基于創客教育理念的高中信息技術教學探索

柯華菁

摘 要：隨著時代的不斷發展，越來越多的創新性教育理念不斷落地。創客理念已經逐步滲透進教育領域，立足高中信息技術教學，教師不僅要讓學生學習和掌握相關技術，更要將創新意識融入學生思維，激發學生創新能力，提升學生學習意識，為學生長遠性發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：創客教育;高中信息技術;教學探索

一、創客教育理念融入高中信息技術教學的優勢分析

創客教育是創客文化與教育的結合，是指基于學生興趣，以項目學習的方式，倡導創造，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。創客教育理念融入高中信息技術教學具有多元優勢。

1.可以推動學生以項目為基礎積極展開合作和實踐

高中信息技術涉及pyhton編程、信息軟硬件系統、網絡系統、數據庫系統、信息系統安全性等多方面的內容。創客教育理念的融入旨在更好地促進學生進行具體的案例學習，并進行分工協作、實踐探索等多方面的工作，可以更好地增強學生的挑戰意識，引領學生積極進行項目實踐。

2.可以激活學生創新思維，提升學生學習體驗

近年來，信息技術發展勢頭迅猛，新技術、新軟件、新思維不斷出現，創客教育理念的融入可以更好地讓學生體驗實踐創新的樂趣，深度激發學生學習興趣和創意思維，培養學生良好的項目體驗和規劃能力。

3.可以增強學生的競技意識，鍛煉學生的縝密思維

高中信息技術創客教育理念的落實旨在深化學生技能及知識掌握，讓學生嘗試有步驟、有策略地完成一些創意實踐。如教師布置一些小游戲設計任務，并讓學生之間開展一些競爭，可以更好地鍛煉學生的縝密思維，增強學生的競技意識。

二、將創客教育理念融入高中信息技術教學的有效手段

1.以生為本激活課堂，鼓勵學生學習參與

在高中信息技術教學過程中，課堂缺乏活力，學生缺乏創新力的一個重要因素就是教師對課堂的控制意識過強。將創客教育理念融入高中信息技術教學，首先要以生為本，激活課堂。在信息技術教學落實的過程中，教師不要生硬地向學生灌輸知識，而是要鼓勵學生積極探索，使學生的鮮活思維、有效創意可以更好地落地。如讓學生用學過的編程知識，設計一個小游戲，包括登錄、闖關、隨機抽獎等環節，并進行運行調試。將學生的自主學習、合作交流和程序代碼相結合，使學生掌握程序設計的有效方法，突破課程重難點。讓學生親自去實踐和嘗試，讓自己的創意有效落地，鼓勵學生試錯和改正，這樣課堂才可以彰顯活力，學生的學習交流意識也能得到有效增強。

2.實踐為主，任務驅動，鼓勵學生合作學習

在高中信息技術教學過程中，教師不僅要讓學生接受理論知識，更要鼓勵學生積極實踐，讓學生清晰地掌握各種操作方法，培養學生良好的問題解決意識。在教學展開的過程中，教師可以以任務為驅動，推動學生知行合一，積極實踐，掌握創客思維的核心內涵。以“信息系統的組成和功能”這節課的教學為例，教師可以將學生需要學習和掌握的內容，以微視頻的形式有效地推送出去。結合個人的學習基礎，有選擇性地觀看和模仿，一些基礎差的學生也可以反復觀看，反復學習。接著，以“學校圖書管理系統”為例，讓學生了解學校采購圖書的常用方法，通過不同途徑購買的圖書如何實現數據匯總，接著讓學生實地參考，了解學校圖書管理系統面向學生端的主要功能，如辦卡、借閱、預約、歸還等，讓學生初步掌握信息系統的主要組成及對應功能。將創客教育理念融入高中信息技術中，教師可以讓學生嘗試一些虛擬系統設計，如虛擬一個景點管理系統，如何實現購票、預約、入園身份驗證、離園等，鼓勵學生以小組為單位合作學習，為學生學習展示提供更加廣闊的空間。

3.立足生活有機互動，培養學生創新應用精神

信息技術在學習以及生活中的重要價值已經毋庸置疑，尤其是隨著智能手機的廣泛普及，很多學生對信息技術求知若渴。在高中信息技術教學過程中，教師要選擇一些與學生日常生活緊密相關的項目，讓學生學習和實踐，這樣可以更好地激發學生的學習動機，指引學生積極學習。例如，在“無線局域網的組建”這節課教學的過程中，教師可以結合學生日常生活中常用的無線網，指引學生學習無線路由器的安裝和設置方法，增強學生網絡安全意識。這種學習任務與學生的日常生活緊密相關，對于學生潛能開發、促進學生學習發展有重要的作用。

總之，信息技術在未來教育的發展中處于非常重要的地位。創客教育理念下的高中信息技術教學，不僅要立足學生當前的學習與生活，更要服務學生未來的長遠性發展。立足學生行動能力培養，創意思維發揮及合作學習意識養成，教師要更好地探索高中信息技術課堂的展開模式，優化學生學習體驗，推動學生學習創新。

參考文獻：

徐燕.基于創客教育理念的高中信息技術教學實踐探索[J].計算機產品與流通，2020（9）.