從“紅大”到“抗大”

1936年是一個非凡的年份。中國工農紅軍經過二萬五千里長征到達了陜北。日本侵略軍加快了侵略中國的步伐，中華民族到了生死存亡的關鍵時刻：全國要求抗日的救國運動日益高漲而不可遏止。

抗日高潮即將來臨，需要大批的干部去領導民族解放戰爭。因此，盡管內戰還未停止，全國抗戰還沒有實現，紅軍還沒有實現會師，中共中央就把培養干部問題提上了重要議事日程。1936年5月14日，毛澤東率東征紅軍回師陜北不久，就在延川縣太相寺主持召開了團以上干部會議。會議決定恢復長征前創辦的中國工農紅軍大學，并且定名為“中國抗日紅軍大學”（簡稱為“紅大”）。因為當時紅軍尚未會合，所以它實際上是紅一方面軍的大學。

1936年6月1日，紅大第一期在瓦窯堡正式開學。開學典禮在米糧山上一座舊廟堂門前的空地上舉行。毛澤東、周恩來、張聞天親臨參加，毛澤東在會上發表了重要講話：

我黨創辦抗日紅軍大學，是為準備迎接民族革命戰爭的到來。適應新情況，解決新問題，需要培訓干部，提高干部。因此我們的干部需要重新學習，重新訓練，以便將來出校后，能夠獨當一面地去工作……

第一次大革命時有一個黃埔，它的學生成為當時革命的主導力量，領導了北伐成功，但到現在它的革命任務還未完成。我們的紅大就要繼承著黃埔的精神，要完成黃埔未完成的任務，要在第二次大革命中也成為主導的力量，即是要爭取中華民族的獨立解放。

紅大創立之初，專任教員只有3個人，在職干部僅14人，學校領導除毛澤東外，大多由學員兼任，林彪校長、羅瑞卿教育長同時又是學員。學員有1063人，多是參加過長征的干部。下設3個科，其中最引人注目的是第一科。第一科科長陳光，政委羅榮桓，學員均為團以上干部，共38人，平均年齡27歲，平均每人有8年戰斗經驗，有3處傷疤。林彪、羅瑞卿就在第一科學習，還有為人們熟知的彭雪楓、譚政、莫文驊、楊成武、陳士榘、劉亞樓、張愛萍、王平、賀晉年、譚冠三、蘇振華、耿飚、黃永勝等。第二科主要訓練營連干部，共225人。第三科訓練班排干部和部分老戰士，共800人。

紅大初設在瓦窯堡，不久遷到了保安。當時，保安只是一座貧窮的小鎮，僅有幾十戶人家300多口人。學員們全體動手清理環境，把破石窯改造成校舍和講堂，以石壁當黑板，以膝蓋當課桌，開始了緊張的學習生活。

當時紅大教員不足，就請兼職教員，毛澤東、張聞天、博古、王稼祥、徐特立、李維漢等都曾兼過課。

紅大的管理、教學制度極其簡單，沒有成文的章程條規，但是確定了“少而精”“理論與實際聯系”“理論與實際并重”“軍事與政治并重”等教育原則。

1936年10月，三大主力紅軍甘肅會師后，三個方面軍的紅軍大學也會合了。紅四方面軍紅軍大學高級指揮科編入了保安的紅軍大學，中央又決定在本缽成立了紅軍大學第二學校，劉伯承任校長兼政委，學員由原紅軍大學一部分、紅二方面軍紅軍大學、紅四方面軍紅軍大學一部分組成。這樣，紅大的教學員隊伍得到空前發展壯大。

1936年12月12日，“西安事變”爆發，由于中國共產黨堅持“停止內戰、一致抗日”的立場，“國內和平”遂得以實現?？谷彰褡褰y一戰線的形成和發展，迫切地需要大批干部去工作。因此，紅大第一期的學生除了新編入的紅二、四方面軍學員外，于12月底結束了學習生活，分赴全國各地，擔負起這一重大任務。

“西安事變”和平解決后，國內戰爭既已結束，統一戰線既已形成，抗日戰爭開始醞釀，大量干部的需要就愈見迫切。毛澤東深知，在革命的重大歷史轉折關頭，黨和軍隊的任務、策略、斗爭方式及其工作方法都將有所改變并復雜起來，這就需要干部重新學習并掌握黨的路線、方針和政策，主動地適應這種戰略轉變，所以需要吸收大批新的干部，增加新的血液。

這時候，少數青年也已能進入邊區，這些熱血青年有的來自平津和東北淪陷區，有的來自上海，有的是來自東南亞的華僑，他們把延安看成一顆在沉沉黑夜里閃耀的北斗星。因此，“抗日紅軍大學”就接受了新的任務，除了培養紅軍干部之外，還要培養外來知識青年學生，使他們成為革命的抗日干部。

為了適應培養全國范圍的抗日干部的新任務。中國抗日紅軍大學于1937年1月中旬改名為“中國人民抗日軍事政治大學”（簡稱為“抗大”），并將校址遷設延安。校長林彪，副校長劉伯承，教育長羅瑞卿，政治部主任傅鐘（后莫文驊），訓練部長劉亞樓，校務部長楊立三。中革軍委主席毛澤東兼抗大教育委員會主席。

1937年，1月21日，抗大舉行開學典禮，毛澤東出席并講話。他說：“抗大像一塊磨刀石，把那些小資產階級思想——感情沖動、粗暴浮躁、沒有耐心等磨個精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本，去創造新社會。”

這一期的學員有1360多人，其中邊區以外來的青年占1/3，還有張學良、楊虎城部隊來的進步軍官。學員有我軍著名將領陳賡、楊得志、余秋里、胡耀邦、姬鵬飛、許世友、陳再道、洪學智等;女干部有賀子珍、康克清等;張學良將軍的弟弟張學思，楊虎城將軍的兒子楊拯民等也在其中。

抗大第一期極重要的一項，就是第一次把紅軍一、二、四方面軍及西北紅軍的干部集中起來，互相交流十幾年來的戰爭經驗，并且在黨中央領導下，開展了批判張國燾路線的斗爭，從而促進了全黨、全軍的團結。

“七七”盧溝橋事變發生，抗戰全面開始，這一期于8月間畢業的學員們迅速奔赴抗日民族革命戰爭的各個戰場。

抗戰開始后，國民黨軍隊在正面戰場失利，華北淪陷，京滬棄守。中國共產黨所提出的持久抗戰的方針，所指出的最后勝利的前途，越來越被全國人民所確信。而延安這所抗日軍政大學，就成為愛國知識青年求道的目的地。此時，由于國共合作已經確定，西安通往延安的障礙大減，全國各地青年赴延安報考抗大者，日益增多。

1937年8月，抗大開始了第三期學員的培訓工作。但開學以后，每月甚至每日，仍有不少新生涌來，學校便采取了隨到隨編隊的方法。同時也有許多學生，盡管學期未滿，但迫于日益發展的抗戰工作的需要而調出學校。從這一期開始的這種流動性，在以后各期中，也一貫地存在著。

抗大第四期開始于1938年4月，畢業于同年8月至11月，為學?？涨懊土野l展的一期。

此時，日寇已攻陷了山西全省，企圖渡黃河進而窺西北;另一方面，則企圖打通津浦，占領隴海、平漢兩線路，配合逆長江而上之部隊，進攻武漢。全國軍民正在“爭取中原大會戰勝利”“保衛大武漢”“保衛大西北”口號之下，努力奮斗。

在這樣的情況之下，各地的學生爭先恐后地涌到延安，投考抗大。學員人數驟增，已非延安所能容納，于是采取了校址分散的辦法，除在延安附近設立4個大隊外，并在瓦窯堡、慶陽、洛川、蟠龍，先后分設大隊。

這一期教育的主要成績，在于把大批小資產階級知識分子，在數月的時間內，培養成為有組織性、紀律性、團結性，有“堅定的政治方向，艱苦的工作作風”的堅強抗日干部，其中的大部分加入了中國共產黨。

這一期的工作經驗，對于抗大此后的發展，也有非常重大的影響。抗大后來之所以在新老干部的團結，在“知識分子的工農化、工農分子的知識化”等方面，成績表現得最好，是以這一期的經驗為基礎的。

為了使學校培養干部的事業與八路軍、新四軍以及敵后抗日根據地的斗爭配合起來，抗大從第五期開始，即將校級領導機關以及一、二分校遷往華北敵后辦學。這在全國抗戰史上是個創舉，對于堅持敵后抗戰有重要的意義。

第六期，抗大又在山東成立了第一分校，在魯豫皖邊成立了第四分校，在皖東和蘇北成立了第五分校，抗大不僅在陜北、晉察冀，而且在華中廣大敵后根據地中，開始建立和繁榮起來?？勾笮Ｆ煲呀浻牲S河之濱飄揚到江海之濱。

（摘自華文出版社《生命線：能打勝仗的政治指揮大計》? 作者：談志興）