高等教育改革背景下大學生科技創新能力培養模式探析

吳紅

摘? 要：該文通過對高校大學生科技創新能力現狀的調查分析，結合我國當前經濟、社會形勢，探討大學生科技創新能力培養的意義。首先，對高等教育改革背景下大學生科技創新能力現狀進行深入分析，提出做好大學生科技創新工作的五大理念：即把握方向性、結合時代性、尊重規律性、體現層次性、加強保障性;其次，提出提升大學生科技創新能力的6個有效途徑，包括重視大學生創新思維的培養、深化新時期高校創新教育改革、完善高校人才培養方案、以杰出人才培養為目標引領高等教育科技創新全面實施、加強對科技創新信息等平臺的應用、加大社會支持力度。

關鍵詞：大學生? 科技創新? 教育改革? 能力培養

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）04（a）-0156-04

An Analysis on the Training Mode of College Students' Scientific and Technological Innovation Ability under the Background of Higher Education Reform

WU Hong

（Shenyang Ligong university， Shenyang， Liaoning Province， 110159? China）

Abstract：Through the investigation and analysis of the current situation of college students' scientific and technological innovation ability， combined with China's current economic and social situation， this paper discusses the significance of cultivating college students' scientific and technological innovation ability; This paper analyzes the current situation of college students' scientific and technological innovation ability under the background of higher education reform; This paper puts forward five ideas to do a good job in college students' scientific and technological innovation： grasping the direction， combining with the times， respecting the law， reflecting the level， and strengthening the guarantee. This paper puts forward six effective ways to improve college students' scientific and technological innovation ability， including paying attention to the cultivation of college students' innovative thinking， deepening the innovation education reform in colleges and universities in the new era， improving the talent training program in colleges and universities， leading the comprehensive implementation of scientific and technological innovation in higher education with the goal of cultivating outstanding talents， strengthening the application of scientific and technological innovation information platform， and increasing social support.

Key Words：College students; Scientific and technological innovation; Education reform;Ability training

2020年，受疫情影響，全球經濟遭受重挫。我國經濟在面對新冠肺炎疫情的沖擊下，保持了相對穩定的發展速度。這有賴于中國共產黨的正確領導，有賴于我國改革開放以來取得的偉大成績和寶貴經驗。在“十三五”的重要收官之年，我國經濟社會的發展依然面臨著更多的挑戰。應對這些挑戰，需要進一步提高自主科研能力，需要提高人才培養質量。高校作為大學生創新創業教育的重要陣地，深入推進高?？萍紕撔陆逃母锍蔀楫斍昂徒窈笠欢螘r期高等教育改革發展的重要任務。

1? 大學生科技創新能力培養的意義

青年是社會的未來建設者，其科技創新能力直接對國家的未來社會、經濟和科技發展發揮著關鍵性作用，創新創業已經成為當代中國的時代主旋律。世界各國在人才培養的過程中也高度重視創新能力的培養，科技創新不僅是國家素質教育的要求之一，更能有效地促進大學生的就業，提升大學生的競爭力。

自1978年我國實行改革開放以來，中國社會發生了前所未有的歷史性變化，我國邁入了中國特色社會主義新時代。中華民族徹底改變了屈辱的歷史，實現了從站起來到富起來，再到強起來的巨大飛躍。自2010年，中國已經超越日本，經濟總量排名躍居全球第二位。到了2018年，我國國內生產總值達到了90萬億元，這使得中國經濟快速向前發展。我國社會的各個方面也在深刻轉型之中，新時代中國特色社會主義的偉大事業踏上全面深化改革的新征程。如何提高創新型人才培養質量成為社會各界關注的焦點，更是社會發展的力量源泉。因此，我國高校除了向學生傳授理論知識外，更應該注重營造科技創新氛圍，培養學生的實踐動手能力，激發學生創新意識，以“科技創新”助推“中國夢”，堅定不移地走中國特色自主創新道路，努力實現中華民族的偉大復興。

2? 高等教育改革背景下大學生科技創新能力現狀分析

基于對當代高校大學生的創新意識和創業情況的調查結果，了解到當代大學生在高校的積極引導下，創新意識得到普及。他們能夠通過網絡發布、校園通知、媒體宣傳等渠道主動了解當前科技創新問題，主動培養創新意識，提升科技創新能力，通過參與高校科研項目、各類科技競賽、工廠實習實踐等綜合提升個人創新能力。但同時也存在著一定的問題，通過調查發現，當前高校大學生在科技創新能力培養方面有以下幾個方面制約著其能力的發展。大學生科技創新能力培養面臨諸多問題，大學生科技創新意識薄弱、創新成果缺乏研究價值和可行性、指導教師積極性不高、高校缺乏相關硬件支持等。

2.1 以科技競賽為渠道積極培育大學生科技創新能力

由于大學生科技創新意識薄弱，我國各大高校專門推出了大學生科技創新課程，使大學生的創新創業思維和能力都得到了有效的拓展與提升。此外，以大學生“科技創新小組”作為大學生課外實踐活動的主要形式，旨在提升大學生的專業實踐能力和應用能力，能夠將所學專業知識解決實際問題，大學生的科研能力明顯提升，通過鼓勵大學生積極參與各類科技競賽、學科專業競賽及創新、創業大賽等，提升高校大學生的科技創新能力水平，培育當代社會需要的創新型高科技人才[1]。

2.2 科技創新成果轉化率低，實用性差

為更好地發揮科學技術在經濟社會發展中的引領、支撐作用，加快科技成果轉化，圍繞建設高水平大學的目標，踐行創新驅動發展戰略，高校在強化基礎研究的同時，需進一步加強產學研合作，加快推進科技成果向現實生產力轉化，增強高?？蒲袑嵙εc核心競爭力，提高學校社會服務能力與影響力。

當前，大學生作為高校的主體，在科技創新成果轉化方面有待加強，轉化率低，與社會企業聯系少，實用性差。高校應重視大學生在創新能力培養和提升、科技成果轉化制度及管理、促進社會支持等方面加大力度，堅持權責一致、利益共享、激勵與約束并重的原則，健全知識、技術、管理等要素由市場決定的報酬機制，建立科技成果轉化與反哺學科建設、人才培養、科學研究、社會服務的考評激勵機制，進一步規范管理，始終堅持公平公正、公開透明的原則，簡化工作流程，提高服務效率。

2.3 科研團隊建設不夠系統完善，教師熱情不高

科研創新團隊是高校培養高?？萍紕撔氯瞬诺闹匾脚_，是學校統籌科技資源的有效組織形式，也是評價高校綜合實力和綜合競爭力的重要指標。盡管一些高校對學校現有技術成果進行總結提煉，將學校優秀科技成果進行校內外宣傳和展示，以此擴大科技成果的社會影響力，但部分教師仍然對大學生科技創新能力培養缺乏足夠的重視，對大學生面臨的科技創新能力培養問題缺乏系統、專業的培訓。高校應建立系統完善的科研隊伍建設管理制度，加大人才梯隊建設力度，積極引導創新團隊科研方向和應用，為優秀人才搭建科研平臺，努力建設團結協作、勇于創新、永攀高峰的學術梯隊，更好地引領和帶動學科發展，加強人才隊伍建設，提高教師科研創新熱情，從而促進高校大學生創新能力的提升。

3? 開展大學生科技創新教育的工作理念

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”大學生科技創新教育是中國智造2035目標實現的基礎，是推動產業升級轉型儲備人才的關鍵。高校開展大學生科技創新教育需要堅持以下工作理念。

3.1 把握方向性

高校是培養各行各業社會主義建設者和接班人的場所，各項教育工作的開展，首要堅持的是把握正確的方向性和政治性。高校要牢牢堅持社會主義大學辦學方向，嚴格落實黨的教育方針政策，在開展大學生科技創新教育時堅持“課程思政”，將思想政治教育融入教育教學活動中，大力弘揚科學精神、工匠精神，堅持不懈地用馬克思主義基本理論、基本方法開展工作，始終致力于培養又紅又專的科技創新人才。

3.2 結合時代性

新中國成立以來，我國工業從零起步，已經形成了較為完備的工業體系，但在諸如芯片等高領域存在短板。中美貿易爭端以來，以華為為代表的自主企業，面臨“斷供”的局面。核心技術受制于人，成為我國科技進步最大的瓶頸。在當前時代背景下，高校要加強緊缺領域人才的培養，要結合時代發展要求，培養符合時代發展需要的科技創新人才，做到即教即學、即學即研，即研即用，做到教育、學習、研發、生產的無縫銜接，大力推進產學研一體化進程。

3.3 尊重規律性

尊重規律，尊重科學，是馬克思主義的基本觀點，也是開展大學生科技創新教育的基本理念。在開展各項工作中，要堅持教師與學生雙主體地位，充分激發師生的參與熱情。同時也要警惕各種形式的學術造假，不給師生設置比賽獲獎、科研到款等硬性指標，避免各種形式的“虛假宣傳”和“拔苗助長”，從而使師生能夠靜下心來，真真正正地從事科研創新工作。

3.4 體現層次性

高校在開展大學生科技創新能力培養時，要充分考慮到學生的學習實際，從實際情況出發，針對差異，區別對待。根據不同學生的興趣關注點不同，不同學生個人成長點不同，分層次、分階段、有針對性地開展科技創新能力指導工作，使廣大學生都能夠學有所長、學有所成、學有所用。

3.5 加強保障性

高校要為從事科研創新的師生從物質、精神、心理領域創造有利條件，加強制度保障、資金保障等。高校要在實驗室建設、大學生學術競賽等方面，加大投入力度，鼓勵師生積極參與科研活動，對在科研活動、學術競賽中取得優秀成績的給予物質和精神獎勵，在崗位調整、職稱評審、評獎評優中給予適當傾斜，營造人人創新的良好氛圍。

4? 提升大學生科技創新能力的有效途徑

隨著我國創新驅動發展戰略的不斷深化，科技創新人才的需求日益加大，青年作為未來社會發展的生力軍，尤其是高校大學生更是中國未來科技創新人才的主體，如何培養和提升大學生科技創新能力顯得尤為重要。高校需進一步加強高等學校創新體系建設，全面提升大學生的科技創新能力，指導學生參與科技創新課程及活動、構建激勵機制等措施，探討大學生科技創新能力培養的有效路徑，激發學生參與熱情，為大學生提供項目經費支持，開展系統培訓，舉辦各類科技競賽，為高校大學生搭建科研創新平臺，建立科技創新激勵機制，培養大學生創新創業能力。

4.1 重視大學生創新思維的培養，全面提高大學生科技創新能力

基于國家對大學生實踐創新能力培養的要求，高校要及時轉變教育理念，加強高校課程建設力度[2]?？蓪⒄n程建設與大學生科技創新內容二者結合，系統科學地制定和完善科技創新激勵機制建設，培養大學生科技創新能力，全面激發大學生科技創新思維[3]。根據不同學科的特點，有針對性開展創新活動，提高大學生創新的積極性[4]，從而培養大學生創新意識，營造創新人才培養的濃厚氛圍。

4.2 深化新時期高校創新教育改革，營造大學生科技創新整體氛圍

高校應盡快完成科研系統集群建設，完善、優化和精簡科研項目審批制度和辦理流程，提高師生科研辦事效率，促進高校教師科研水平提升，鼓勵教師積極申報國家級、省級高等教育教學成果獎、基礎教育教學成果獎、職業教育教學成果獎等。通過加強科研管理過程中的體制機制改革，包括深化科研育人、評價考核改革、人事聘用管理、營造創新文化等措施[5]，出臺更多可以鼓勵、刺激師生科研積極性的政策和獎勵辦法，從而影響和帶動更多的大學生投入到科技競賽、科研創新中來[6]。

4.3 加強大學生科技創新能力培養，完善高校人才培養方案

努力培養拔尖創新人才，大力開展創新創業教育。從完善課程建設，加強導師指導過程管理，鼓勵學生參與科研等方面著手開展大學生科技創新工作，鼓勵大學生參與國內外大賽，發表學術論文、申請專利等，邀請各行各業突出貢獻者、楷模等走進高校與大學生開展互動交流。

4.4 以杰出人才培養為目標引領高等教育科技創新全面實施

以服務國家重大戰略、新興產業發展、區域經濟社會發展、重大工程、重大科學創新、關鍵技術突破、國內外重大標準設定等標志性成果為目標，加強有組織創新的重大平臺及重大項目建設管理，傳承與創新中華優秀傳統文化，促進高校開展產教融合協同育人、實踐育人項目，促進高校與企業合作設立市場化運作的實體性產教融合新型研發機構，社會參與大學發展規劃、人才培養及評價[7]。

4.5 加強對科技創新信息共享與服務平臺以及各類平臺的應用

做好科技成果的宣傳服務，提高科技成果轉化效率，完善各類知識產權信息平臺的建設，定期通過線上、線下方式舉辦科技成果展，吸引各類企事業單位參加，為校企合作搭建平臺，促進高校大學生科技成果轉化落地。

4.6 搭建高校產學研高新技術合作平臺，加大社會支持力度

加強與企業、尤其是科研生產單位及科研優勢單位的交流合作[8]，充分了解對方的技術改造需求和技術開發需求，與有重大技術需求的企業建立戰略合作關系，聯合開展重大關鍵核心技術研究，推進服務企業技術升級和重大關鍵核心技術攻關的校企合作，為大學生搭建產學研合作對接平臺。

5? 結語

在做好大學生科技創新工作的五大理念的前提下，努力挖掘提升大學生科技創新能力的有效途徑。通過深化新時期高校創新教育改革，以杰出人才培養為目標引領高等教育科技創新全面實施，不斷完善高校人才培養方案，切實提升新時期高校大學生科技創新能力，營造濃厚科技創新氛圍，以促進我國經濟和社會健康發展，為我國十四五規劃交上更加滿意的答卷。

參考文獻

[1] 任金恒，徐永濤，霍寧寧.大學生創新創業教育現狀與路徑研究[J].科技風，2020（16）：52-53.

[2] 周洋，周心知，曾玉潔，等.大學生創新能力的調查分析——以湖北科技學院為例[J].湖北科技學院學報，2019（5）：141-144.

[3] 劉曉玲.我國高?？萍紕撔履芰υu價研究[J].教育管理，2020（11）：107-108，112.

[4] 張新杰.工科院校在大學生科技創新能力培養中的現狀及思考[J].科技與創新，2020（21）：97-99.

[5] 范穎，譚雪英.創新驅動發展戰略背景下大學生科技創業研究[J].中外企業文化，2020（6）：155-156.

[6] 李寧.科技競賽培養大學生創新能力研究[D].湖南科技大學，2013.

[7] 金蕾.課外學術科技活動背景下培養大學生科研創新能力研究[D].蘇州大學，2016.

[8] 吳鵬飛.基于校企合作高校產學研結合人才培養研究[J].課程教育研究，2020（43）：42-43.