醫學檢驗技術專業實驗教學面臨的問題及對策

盛朋飛 陳思羽 楊琦琦 李 帥 郭彥萍＊（新疆第二醫學院，新疆 克拉瑪依 834000）

0 引言

醫學檢驗技術是實踐操作性強的專業之一，目標是掌握檢驗理論知識、專業技能，從而能夠獨立進行檢驗工作，為醫療工作的開展提供保障。結合學校教學工作，醫學檢驗技術專業實驗教學中存在諸多問題，例如，學生學習興趣不高、學習效率不高、課堂參與感不高等。為了確保學生未來能夠有效適應醫學檢驗工作，需在明確問題的基礎上不斷進行教改。教改即教育改革，包括國家教育制度方面改革以及教學方法、手段、內容、模式等方面改革，教育教學改革實現教育體系的新陳代謝，在改掉過時、不合理、陳舊部分的基礎上不斷完善教育教學體系。

1 實驗教學問題分析

分析醫學檢驗技術傳統實驗教學，采取的是教師講解、學生被動聽講的模式，整個教學過程中學生學習方法被動、學生參與積極性不高，僅僅驗證基本概念理論、進行簡單基本技能訓練，教學內容簡單、形式單一。另外，基于學生水平方面表現出的差異性，導致學生對教師有不同程度的依賴，而教師并未考慮到這一情況，從而導致教學效果差強人意。同時，由于醫學檢驗理論課知識枯燥、抽象，導致教學難度增大，而當代學生個性鮮明、不感興趣的內容可能不會鉆研，從而嚴重影響學生的學習效果。結合學校教學工作經驗，傳統教學過程中，學生很少提出問題，缺乏分析、解決問題的能力，并不能提升學生的綜合素質以及創新、分析、解決問題的能力。很顯然，現有實驗教學體系無法滿足醫療工作對檢驗人才的需求，必須進行實驗課程體系改革，提升學生的綜合素質、能力，促進未來工作的有效開展。

2 教學方法改進措施

醫學檢驗技術實驗教學中存在的諸多問題，需積極改進教學方法，加強教師、學生溝通，實行開放實驗室教學，鼓勵學生在實驗室練習操作、技能，強化學生對技能理論知識的理解、吸收、掌握。

2.1 理論、實驗教學相輔相成

結合調查發現，很多醫學高等院校醫學檢驗技術專業理論、實驗課程設置的比例存在問題，表現出理論課程多、實驗課程少的局面。實驗課程設置需達到總課程一半，才能在增加實踐經驗的基礎上更好地服務于臨床工作，培養技能型人才。重視實驗教學考核，很多學生實驗技能掌握情況并不能全部真實反映，需以考核模式加以驗證，改革考核模式，強化學生處理問題能力，實驗考核需綜合分析學生的預習、操作、報告等多個部分，重點是學生實踐、科研能力培養，預習評定中，強調學習態度、邏輯過程，操作過程中注重學生動手能力培養、實驗故障處理，實驗報告中強調過程正確性，推導整個實驗過程是否嚴謹，進行實驗結果分析、記錄。

2.2 與醫院、企業合作

醫學檢驗技術專業實驗教學中為了幫助學生能夠將學習到的理論知識用于具體工作中，需加強與醫院、企業等方面的合作，真正實現理論與實踐的相結合，且能夠通過早臨床、多臨床、反復臨床幫助學生未來能夠從容、有效開展工作。另外，教學團隊可以與臨床專業技術人員進行經驗交流，以提升教師的教學水平，更好地開展學校教學工作、激發學生學習興趣。另外，很多學校都建立了附屬醫院，對實踐教學有積極的促進作用，在保障帶教教師專業素質、實踐經驗的基礎上將臨床經驗帶到課堂，將刻板的知識變得生動化。同時，與企業建立合作關系，為醫學生打造優質的實踐平臺、實訓基地，將實驗課程帶到企業，不但能夠傳授理論知識、臨床工作經驗，還能以更多的途徑幫助醫學生更好地理解、掌握知識，規范學生操作，為實習、就業做好保障。

2.3 積極參加社會實踐

醫學檢驗技術專業人才培養中必須重視見習、社會實踐，可以讓學生走出校門、接觸并服務社會，真正實現理論與實踐相結合，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而更好地開展未來工作。結合調查到的結果發現，很多學校均為學生提供了見習、社會實踐、實習活動，但是在監督方面并不到位，從而導致很多學生參與社會實踐活動方面并不積極、效果差強人意。所以，醫學院校需要結合學生所處的階段合理安排社會實踐活動，例如，大一期間要求學生定期參加崗位見習活動、增強學生崗位認知度，大二期間要求學生參加衛生院一類社會實踐活動，通過社會實踐活動幫助學生將掌握到的理論知識用于實踐中，更好地服務于社會，提前認知未來崗位，為今后就業崗位打下基礎，增強就業能力。

2.4 提高教育隊伍水平

隨著醫學行業的發展，要求醫學教育不斷進行創新。為了確保醫學檢驗技術專業實驗教學工作的有效開展，對教師本身提出了要求，只有教師本身具備較強的理論、實踐能力、學生共情能力等綜合素質，才能確保教學工作的有效開展、提升學生學習積極性與教學效率。所以，實驗教學教師需定期參加培訓、進行臨床工作，與同行專家交流，學習最新的知識，深入了解專業發展趨勢，以達到鞏固專業知識、提升知識與技能掌握能力的目的，不斷提高教學專業技能，將最新的知識融入實驗教學中，規范學生操作，提升學生的崗位勝任力、工作效率，促進未來臨床工作的有效開展。

2.5 更新實驗教學設備

與一般醫學專業比較，醫學檢驗技術專業實驗教學的有效開展非常依賴實驗設備。隨著儀器技術的發展，醫院、第三方檢驗單位不斷引進最新設備，隨著新型實驗設備的引入，傳統的手工技能顯然無法滿足學生未來崗位的需求，從而影響檢驗工作的有效開展。所以，為了跟上新時代的需求，要求醫學檢驗實驗教學設備有效更新，培養學生最新專業技能，以滿足社會發展。

3 結語

實驗教學是醫學檢驗技術專業的重要課程，經實驗使理論課程更佳容易理解。但是結合教學工作經驗，既往傳統填鴨式教學中學生過于被動，無法有效發揮學生的學習主觀能動性，阻礙了學生的終身學習、批判性思維養成與創新能力。所以，不斷完善教學方法是關鍵。根據教學經驗、問題原因、當下醫療技術發展以及對人們需求等方面情況，通過理論與實驗教學相輔相成、加強與醫院和企業的有效合作、積極參加社會實踐、提高教師隊伍水平、更新實驗教學設備等措施，提高教師的教學能力、調動學生的學習興趣，將理論知識更好地融入實際操作中，促進理論知識理解和吸收，進而提升學生的動手能力、培養學生的自主學習與終身學習能力、獨立解決問題能力、理論聯系實際能力，為新時代發展提供所需的醫學人才，更好地服務于社會。