論推進高校知識產權管理和科技成果轉化工作的切入點

李婷 梅鳳蕊 朱小芳 劉玲 趙瑤瑤

摘要：2O15年10月1日正式實行的《促進科技成果轉化法》（修訂版）明確了高等院校對其持有的科技成果可以自主決定轉讓、許可或者作價投資。這無疑提高了高校科研團隊研發熱情，但高校科技成果轉化是個復雜的問題，僅有政策及高校管理是不夠的。還需要科研工作者的深度參與。筆者在收集查閱大量資料的基礎上結合筆者實際了解的情況，擬從科研團隊的角度，來談及在知識產權管理和科技成果轉化工作中，科研團隊所體現的作用，發揮科研團隊在其中的重要地位。

關鍵詞：高校知識產權;科技成果轉化;切入點

高校科研團隊作為創新團隊，能夠研發出新的科學技術，并將科學技術應用于實際當中，形成科技成果，因此高校科研團隊是科技成果的主要研發者及完成者，現在大部分科研人員均希望自己的科技成果能應用于實際生活，通過技術轉移的方式實現科技成果反哺社會的理想，還能從科技成果轉化中得到屬于自己的經濟收益。但是就目前而言高校科技成果轉化工作還存在一些欠缺方面，如高校知識產權管理不明，技術價值評估和合同簽訂流程的不完善，尤以高校知識產權管理不明問題最為突出，事實證明嚴格的高校知識產權保護是實現科技成果轉化的基石，針對這一問題業內也討論聲不斷，討論的焦點在于高校管理機構如何加強知識產權管理，運用一些新的管理模式，或者是成立新的管理部門，完善管理組織系統，但是收效并不大，因此筆者在收集查閱大量資料的基礎上結合筆者實際了解的情況，擬從科研團隊的角度，來談及在知識產權管理和科技成果轉化工作中，科研團隊所體現的作用，發揮科研團隊在其中的重要地位。

1.高校知識產權管理和科技成果轉化現狀

目前高校知識產權管理及科技成果轉化效果不佳，在管理內容、申請程序、技術推廣、組織結構等方面存在著一定的問題。

第一、在管理內容上，高校目前科技成果一般由高校行政部門統一管理，管理內容只會涉及到初步的技術轉移合同審核，并不涉及其他內容的管理。

第二、在申請程序上，目前科技成果的申請是直接由該成果研發人員決定，想要申請必須提交專利申請書，但是高校對專利申請書、技術交底書并不直接進行審核，也不由第三方進行評估，均是直接送往相關機構進行審核，這樣一來高校并不負責專利的質量，再加上目前專利代理機構眾多，實力參差不齊，一些實力較差的代理機構在收到專利申請書、技術交底書后并不對其進行有效性審核，不對比對現有技術，只是為了經濟效益上報;而在申請過程中產生的費用均由報送者即科研團隊承擔，之后申請政府資助獲得返還。

第三、在技術推廣上，一般高校均會設置一些技術推廣平臺，用以科技成果的轉化，并會定期召開技術交流會，來介紹現有的技術及研發的新技術，以此獲得推廣的機會。但是在實際過程中，很多科技成果持有者在進行技術轉移時還是青睞于內部推薦的形式，即研發團隊內部推薦人員，雙方簽訂技術轉讓合同，高校管理機構形同虛設不參與合同的簽訂及技術轉移。

第四、在組織結構上，高校技術轉讓管理部門大多由高校內部人員擔任，其缺乏相應的管理理念及管理經驗，專業度較差，而且人員大多以兼職的形式出現，表現出人手不足的現象，雖然部分高校管理人員需要參加專利代理人資格證書的考試，但是由于高校專業眾多，管理人員很難對每一種技術都熟知，對專利文件審核感到力不從心。

2.推進高校知識產權管理和成果轉化工作的切入點

2.1科學家方面

科學家作為科技成果的研發者和實際擁有者，其對最終的成果轉化擁有決定權，因此在推進高校知識產權管理和成果轉化工作中，科學家所起到的作用是非常重大的。筆者認為可以在宏觀政策及管理制度的引導下，以科研團隊作為知識產權管理和科技成果轉化的主體，發揮科研團隊在其中的重要地位。

首先，在知識產權管理和科技成果轉化突出科研團隊的重要性，會得到科學家的一致贊同，并且目前我國對科技創新有很強的支持力度，各大高校對科研人員的福利待遇很高，很多科學家對于研發新技術，專利申請非常樂意，不少科學家也表示希望自己的研發技術能夠獲得專利認可，不僅有利于自己的知識產權保護，還能夠使科技成果應用于社會實際，造福人類，并且科學家也可以在專利轉化過程中獲得資金獎勵。目前大部分高校對專利轉讓獲得的收益均有明確的分配方式，具體研發者可獲得5O%～80%的利益，從最終收益來看，科學家無疑是最大的受益者。因此科學家對加強知識產權管理及技術轉讓有很大的興趣。這就是提升專利質量，加強商業秘密管理，對其自己產出的知識產權進行全程化管理的基礎。

其次，以科研團隊為知識產權管理和科技成果轉化的主體具有一定的現實意義，目前科研人員的專利意識存在一定的偏差，對專利轉移、侵權等了解不足，僅僅是只了解到有人盜用自己技術就算侵權，但是對于如何界定侵權，請求賠償并沒有系統的認知，不了解何種情形視為專利侵權、不了解何種情況屬于成功的規避設計、不了解國外專利申請的策略等等。因此對科研人員針對性的培訓有助于科學家維權意識的提高及申請專利流程的熟知。

2.2高校方面

（1）完善管理制度，在明確賦予科研團隊一定談判自主權的同時，強化單位的合同審核權，對重大項目明確管理人員對技術轉移談判進行全程跟進的權利。

（2）制訂知識產權深度培訓計劃并落實。通過提供有效的實務培訓，促使科研人員提升專利意識，了解專利核心實務內容，熟悉專利檢索和規避設計原則，了解技術轉移的談判要點。

（3）加強高校知識產權管理人員的業務能力培訓，著重提升合同審核能力。

（4）設立重大發明專利布局專項資金，進行初步專利價值評估，充分聽取法律專家、技術專家的意見，對于通過審核的技術成果的專利布局和國際申請進行規劃支持。

3結束語

筆者認為，在高校科研人員普遍具有較高的知識產權意識和素質基礎上，逐步加強重點專利的集中式篩選管理，技術轉移中心的獨立性運作，才能與國外知名高校的成熟技術轉移模式接軌。

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