臨床藥學(xué)工作的開展對合理用藥指標(biāo)的影響

管宇

摘要：目的：探討臨床藥學(xué)工作的開展對合理用藥指標(biāo)的影響。方法：將我院2019年1月～2020年6月收治的90例患者分為兩組，對照組給予常規(guī)用藥指導(dǎo)，觀察組給予臨床藥學(xué)干預(yù)工作，比較兩組患者合理用藥情況。結(jié)果：觀察組患者對合理用藥知識的了解顯著優(yōu)于對照組，觀察組患者用藥依從性明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：臨床上對患者實施臨床藥學(xué)干預(yù)，可有效提升患者對合理用藥的認(rèn)識及用藥依從性，值得臨床推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué)工作;合理用藥;影響作用

臨床藥學(xué)是一門新興學(xué)科，主要研究藥物預(yù)防和治療疾病的合理性、有效性，完美地結(jié)合了醫(yī)學(xué)和藥學(xué)兩個學(xué)科來指導(dǎo)臨床合理用藥，進一步保證了患者用藥的安全性、經(jīng)濟性、合理性及有效性[1]。在臨床治療中，合理用藥十分重要，若用藥不合理，不僅會影響患者治療效果，還會引起各種不良反應(yīng)，不利于患者病情恢復(fù)。因此，采用臨床藥學(xué)干預(yù)工作指導(dǎo)臨床合理用藥具有重要意義。

1資料與方法

1.1 一般資料

將我院2019年1月～2020年6月收治的90例患者分為兩組，觀察組與對照組各45例。觀察組中男27例、女28例，年齡18～65歲、平均（43.20±4.10）歲;對照組中男28例、女27例，年齡20～65歲、平均（43.6±4.5）歲。兩組患者一般資料比較無顯著性差異，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

對照組患者給予常規(guī)用藥指導(dǎo)，叮囑患者遵醫(yī)囑進行用藥。觀察組給予患者臨床藥學(xué)干預(yù)工作，具體方法為：（1）藥師可以與醫(yī)生一起查房，主動了解患者病情發(fā)展以及用藥情況，積極解答醫(yī)生提出的合理用藥相關(guān)問題，收集整理患者用藥方案，積極與醫(yī)生合作、溝通，討論患者的治療方案，提出用藥改進意見。（2）對患者展開用藥健康教育：首先對患者用藥知識進行調(diào)查，參照調(diào)查結(jié)果對患者展開針對性的用藥指導(dǎo)，積極解答患者疑問，指導(dǎo)患者正確用藥，叮囑患者不得隨意增加或減少藥量，出院前再次調(diào)查患者用藥知識掌握程度。（3）臨床藥師與護理人員進行積極溝通，了解患者藥物治療過程中的反應(yīng)，并與醫(yī)生、護士一起解決藥物治療過程中的問題。（4）臨床藥師需每月編寫一期藥物通訊。根據(jù)病房巡查中發(fā)現(xiàn)的問題以及醫(yī)護人員提出的問題，確定藥物通訊主題，有效回答醫(yī)護人員提出的問題。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）對比兩組藥物知識了解程度：如藥品名稱、用藥次數(shù)、用藥方法、藥品不良反應(yīng)、不良反應(yīng)處理方法等。（2）對比兩組用藥依從性，分為非常依從、依從、不依從三個等級。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件處理所得數(shù)據(jù)，計數(shù)資料采用[n（%）]表示，進行χ2檢驗，P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 兩組患者藥物知識了解程度比較

觀察組患者對合理用藥知識的了解顯著優(yōu)于對照組，差異顯著具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組患者用藥依從性比較

觀察組患者用藥依從性明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

3討論

隨著醫(yī)學(xué)水平的提高，新型藥物及治療方案隨之更新，許多醫(yī)生合理用藥相關(guān)知識缺乏，而臨床藥師具有獨特的專業(yè)優(yōu)勢，可根據(jù)患者病情需要給予針對性的用藥方案，為臨床醫(yī)師治療提供指導(dǎo)，盡量減少因藥物應(yīng)用不當(dāng)產(chǎn)生的不良反應(yīng)，或改良用藥搭配，提升治療效果。本研究結(jié)果顯示，觀察組患者對藥物知識的掌握度及用藥依從性優(yōu)于對照組（P<0.05）。由此得出，對患者實施臨床藥學(xué)干預(yù)工作，利于提高患者對合理用藥的認(rèn)識及用藥依從性，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻

[1]劉琳.臨床藥學(xué)工作的開展對合理用藥指標(biāo)的影響[J].當(dāng)代臨床醫(yī)刊，2019，32（1）：34，14.