基于CBE理念的道路橋梁與渡河工程專業人才培養模式改革

金 輝，林法力，何春木，姜鳳華，劉子振

（臺州學院 建筑工程學院，浙江 臺州 318000）

0 前言

CBE[1]即Competency-Based Education，是指以能力為基礎的教育。它是20世紀70年代美國著名教育心理學家布魯姆提出的，在美國、加拿大職業教育中得到了推廣，成為應用型人才培養的一種模式，并于1992年引入到我國的職業技術教育，在200多所職業技術學院進行試驗改革，這種教育模式為地方普通本科高校加強應用型建設提供一種可行的思路。CBE的含義是“以能力培養為中心的教學體系”，也就是以勝任崗位要求的能力培養為出發點的教學體系，行業企業參與培養體系的構建和落實，并以能力獲得作為教學的目標和教學組織的依據，強調自我學習和實踐操作技能，使畢業生的能力與工作崗位有效銜接，提升學生就業競爭力，主要由5大部分組成：（1）市場調查與分析；（2）能力圖表的制定；（3）學習包的開發；（4）教學實施；（5）教學反饋與管理。

CBE的理念與當下教育部引導地方本科高校向應用型轉變的指導精神是一致的。2015年三部委聯合印發的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》明確指出：推動轉型發展高校把辦學思路真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力[2]。也就是說，地方本科院校在人才培養時不僅要求學生掌握從事專業社會實踐所需的基礎知識，還特別強調專業技能的培養，與CBE教育理念不謀而合。……