宋詞《聲聲慢》三個英譯本的及物性對比分析

摘 要：本文從韓禮德的系統功能語言學角度出發，對宋代女詞人李清照的《聲聲慢》一詩的三種譯文進行及物性分析，旨在探討兩個問題：（1）宋詞英譯是否要追求小句過程類型的對應？（2）對于原文小句中省略的參與者成分是否需要補齊？如需要，該如何補齊？以此進一步檢驗系統功能語言學在宋詞英譯方面的指導性。

關鍵詞：及物性系統 宋詞英譯 《聲聲慢》

一、研究背景

詞始于唐，盛于宋，是一種膾炙人口的文學表達形式，歷來為人們所鐘愛。為把中華文化中這一奇麗的瑰寶譯介到國外，不少譯者已進行了大量開拓性的艱辛勞動，其中不乏精美之作。在宋詞英譯方面，國內已有許多學者做了探討，其中有從宏觀層面的探討，如柳曉利的《從翻譯美學看許淵沖英譯宋詞中悲情美的再現》、黃立的《西方漢學中宋詞形式美的英譯》等，也不乏以某首詞的一個或多個譯本出發的微觀探討，如楊貴章、曾利沙的《“語境參數理論”視角下的宋詞英譯研究——〈江城子·記夢〉之意美闡釋》等。

《聲聲慢》是宋朝杰出女詞人李清照后期流落江南時的作品，是其代表作之一，也是宋詞名篇之一，國內外譯者對《聲聲慢》都進行了翻譯。據統計，目前可掌握的《聲聲慢》英譯版本共十六種，國內外譯者均有，有些譯本為一人所譯，另有幾個版本為兩到三個人合譯。其中，國內譯者包括許淵沖、林語堂、徐忠杰等， 國外譯者包括王紅公、唐安石、柳無忌等。對這些譯本，國內已有不少學者從不同的角度或理論出發進行了分析，例如，張琰以許淵沖的“三美論”為理論基礎探討其英譯策略，葉湘、李建華從關聯理論出發對其五個譯本進行評析，鄭春艷從圖式理論視角比較賞析其中外兩英譯本。然而，從及物性角度出發的分析不多。本文以楊憲益和戴乃迭、許淵沖、林語堂的三個譯本為例，從及物性角度出發，對比分析不同譯者在宋詞英譯中的得與失。

二、理論概述

韓禮德認為， 任何一種人類語言都同時具有三種純理功能， 即概念功能、人際功能和語篇功能。其中， 概念功能是指語言如何促使人類建構現實世界的心理圖景、如何理解周圍環境和內心世界所發生的一切。經驗功能從屬于概念功能，是指人們用語言談論他們對世界的經驗。在詞匯語法層面上，經驗主要是通過及物性得以實現。通過及物性系統把“人類的經驗分成物質過程、心理過程、關系過程、行為過程、言語過程和存在過程”。

六種過程均表示經驗意義。物質過程表示“做、發生”的意義，參與者角色有動作者、目標、 范圍、 受益者、領受者、委托者、動作發起者；心理過程表示 “認識、感情、感覺”的意義 ，參與者有感覺者、現象 ；言語過程表“言辭、思想 ”的意義，參與者有說話者、接受者和講話內容 ；存在過程表示“存在” ，參與者有存在者；關系過程表示“歸屬、認同”的意義 ，參與者有標記、價值、載體、屬性；行為過程及物性的作用在于通過對過程、參與者以及環境因素的選擇， 在語言中再現人的各種社會經歷和心理經歷。及物性分析的目的是分析語篇的經驗意義， 通過分析過程、參與者的類型來發現語篇所表達的主要內容。現如今， 及物性分析被應用于各種不同的語篇類型，如戲劇、演講、詩歌、小說等。

三、《聲聲慢》的及物性分析

在李清照的《聲聲慢》一詞中共有八個句子，共可劃分為十五個小句，譯者在翻譯過程中，以小句為基準，考察其小句的過程類型、參與者以及小句之間的邏輯關系，繼而選擇使用哪一種過程表達經驗意義，如何選擇最貼近原語的主要動詞、參與者和環境成分，并對晦澀難懂之處進行增譯和闡釋。下面我們將從及物性分析中的過程類型 、參與者和環境成分等方面逐句討論該作品的三種英譯文。

例1 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

楊、戴：Seeking， seeking， Chilly and quiet， Desolate， painful and miserable.

許：I look for what I miss； I know not what it is. I feel so sad， so drear， So lonely， without cheer.

林：So dim， so dark， So dense， so dull， So damp， so dank， So dead！

詞的第一句包含三個小句。第一小句“尋尋覓覓”屬于物質過程，第二小句和第三小句為心理過程。原文中，物質過程中的動作者、心理過程中的感覺者和主要動詞均被省略，讀者在理解過程中，需自行將其補齊為：（我）尋尋覓覓，（我）（只見）冷冷清清，（我）（感到）凄凄慘慘戚戚。

楊、戴譯和許譯選擇的是與原文相對應的物質過程和心理過程，且均將第二、第三小句進行了合并。兩者的區別在于，楊、戴譯遵循了宋詞簡練、含蓄的語言特點，同樣地將物質過程的動作者、心理過程的感覺者和主要動詞進行了省略，著重描寫了動作者的動作、感覺者的感受，賦予譯文宋詞應有的節奏感和意境美；而許譯為讀者將省略的部分補齊，譯文雖然在小句過程方面與原文基本對等，但在形式上發生了從詞到句的轉變，但在句的長短上（兩短一長）仍然和原文有異曲同工之妙，這樣的轉變使譯文生動而具體，且對目的語讀者而言更具有可讀性。林譯將三個小句完全合并，統一使用了關系過程，同時又省略了感覺者和主要動詞，著重突出感覺者對環境的感受。筆者認為，這樣的譯文與原文的結構截然不同，短詞的平鋪排比，為讀者營造出的是詞人強烈而悲愴的心里，這與原文的深沉凝重、哀婉凄苦的意境相差甚遠。

例2 乍暖還寒時候，最難將息。

楊、戴譯：Even when its warmer there is still a chill， It is most difficult to keep well.

許譯：How hard is it/To keep me fit/In this lingering cold！

林譯：The weather， now warm， now cold， /Makes it harder/Then ever to forget！

這句詞的第一部分“乍暖還寒時候”為環境成分，表示小句發生的時間。“最難將息”實際上是一個倒裝的歸屬式關系小句，可理解為“將息是最難的”。

楊、戴譯首先由兩個關系小句組成小句復合體表達環境成分“最難將息”，接著在第二小句的處理上保留原文的關系過程。許譯則改變了原文的語氣，將其譯為一個帶有環境成分的感嘆句，但實質上表達的過程仍為歸屬式關系小句。林譯將原文的關系過程轉變為物質過程，將原本作為環境成分出現的“乍暖還寒時候”變成動作者，生動有趣，但是在“最難將息”的處理上欠佳，只譯出了“難”，沒有向目的語讀者闡釋“將息”的含義。筆者認為，在本句詞的翻譯中，許譯最佳，在保留原文的關系過程、環境成分的前提下，用強烈語氣輔以修飾，凸顯詞人無奈、悲涼的心境。此外，又將“將息”缺失的動作者“我”補齊，便于讀者理解。

例 3 三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！

楊、戴譯：Three or two cups of light wine， How can they ward off the strong morning wind？

許譯：Hardly warmed up/By cup on cup/Of wine so dry， O how could I/Endure at dust the drift Of wind so swift？

林譯：How can a few cups of thin wine/Bring warmth against/The chilly winds of sunset？

詞的第三句是一個物質小句，動作者是“三杯兩盞淡酒”，主要動詞為“敵”，動作的目標為“晚來風急”，是把酒擬作人的說法。這三句中的“晚來風急”與上文中的“乍暖還寒”相互映襯，而且句中提到作者想要借助飲酒來溫暖身子和消解憂愁，然而酒水太淡，無法滿足詞人的要求。事實上，不是因為酒淡，而是因為她的愁緒太重了，比較之下顯得酒淡了些。

對于此句的翻譯，三個譯本均選用了物質小句，但在細節處各有不同。楊、戴譯將動作者“三杯兩盞淡酒”提前，格式與原文對應，又將主要動詞“敵”譯為“ward off”，表達出淡酒擋不住愁緒之意。但其對“三杯兩盞”的翻譯過于生硬，因為此處的數字“三”“兩”是虛指，表示少的意思，而非真的“三杯或兩杯”。許譯增譯了“warmed up”，告訴讀者詞人是為了暖身而飲酒，以抵御“乍暖還寒”“晚來風急”。然而小句中的動作者由“三杯兩盞淡酒”變為了喝酒的主體“我”，雖直截了當，但取消了原文的擬人手法，過于直白，缺乏韻味。林譯既增譯了“warmth”，又在形式上保留了與原文相同的過程及動作者，且將句中的“風”譯為“chilly winds”，與前文“乍暖還寒”相呼應，從而巧妙地再現了原文的意境，因此為最佳。

例4 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

楊、戴譯：Wild geese fly past， while Im brokenhearted； But I recognize they are my old friends.

許譯：It breaks my heart， alas！To see the wild geese pass， For they are my acquaintances of old.

林譯：I recognize the geese flying overhead： My old friends， Bring not the old memories back！

詞的第四句包含三個獨立的小句。“雁過也”表達了物質過程；“正傷心”是一個省略了感覺者的心理小句，應理解為“（我）正（感覺）傷心”；“卻是舊時相識”是省略了載體的關系小句，應理解為“（雁）正是舊時相識”。這句詩中的雁指的是從北方飛到南方過冬的大雁，作者也是因為動蕩從北方流落到南方的，所以作者在北方見過一次大雁，在南方又見了一次，故稱“舊時相識”。

楊、戴譯的前兩個小句過程未發生改變，僅是合并成為一個小句復合體，而把“卻是舊時相識”這個關系小句嵌入了一個由“我”做感覺者的心理小句，整個小句的含義由“雁正是舊時相識”變成了“我發現雁正是舊時相識”，凸顯了詞人的心理活動。許譯將詞句的第一、第二小句合譯為一個物質小句，使用形式主語，將“雁過也”和“正傷心”的位置交換，凸顯兩者的因果關系，即“正傷心”是由“雁過也”引起的，隨后，譯者用“for”引出一個關系小句，向讀者說明為什么“雁過也”讓詞人“正傷心”，這樣的譯文既保留了原文的小句過程，又將小句間隱含的邏輯聯系外顯。林譯將詞句的過程、句式完全改變。首先，譯者將詞句的第一個小句翻譯成為心理過程，使“雁過也”成為心理過程中被感知的現象，對第二個小句“正傷心”，譯者并沒有翻譯，而是通過隨后的祈使句間接表達出來，這對于目的語讀者來說難免過于隱晦。此外，林譯將“雁”誤譯為“geese”（鵝），又將“舊時相識”譯為“old memories”，其含義與原文相差甚遠。因此筆者認為，在這一詞句的翻譯中，屬許譯最佳。

例5 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？

楊、戴譯：Fallen chrysanthemums piled up on the ground， So withered， Who would pluck them？

許譯：The ground is covered with yellow flowers， Faded and fallen in showers. Who will pick them up now？

林譯：Let fallen flowers lie where they fall. To what purpose and for whom should I decorate？

此句亦包含三個小句。“滿地黃花堆積”屬物質小句，“滿地”為表達地點的環境成分；“憔悴損”是一個省略了載體的關系小句，可理解為“（黃花）憔悴損”；“如今有誰堪摘”是物質小句，“如今”為表達時間的環境成分。從此句開始，作者的視線轉入了自家的院子，描寫了自家院子里菊花盛開的景象，由于作者自己本身沒有心情去觀賞滿地的菊花，所以有了“如今有誰堪摘”的感嘆。

對于省略載體的第二小句“憔悴損”，三個譯本都選擇將其直接化為形容詞并入第一小句中。楊、戴譯基本保留了原文的小句過程，將“憔悴損”直接譯為形容詞“withered”并入第一小句的末尾，雖然發生了句式上的轉變，但形式上仍與原文對應；對于第三小句“如今有誰堪摘”，只譯出了“有誰堪摘”，省略了環境成分“如今”。許譯同樣地將第二小句化為形容詞詞組并入第一小句，但其在第一小句的處理上，將物質過程轉變成為以“滿地”為載體的歸屬式關系小句；對于第三個小句及其環境成分，譯文與原文在及物性層面上是完全對應的。林譯將“憔悴損”譯為“fallen”并入第一小句，但只突出了“損”而未表明“憔悴”之意。林譯的兩個小句，雖然未在小句的過程上發生改變，但均改變了動作者和主要動詞，如此徹底的意譯，致使譯文與原文相差甚遠。因此筆者認為，在這句詞的翻譯中，楊、戴譯和許譯不分上下，而林譯略遜一籌。

例6 守著窗兒，獨自怎生得黑？

楊、戴譯：Leaning on the window， How can I pass the time till night alone？

許譯：Sitting alone at the window， how/Could I but quicken/The pace of darkness that wont thicken？

林譯：By the window shut， Guarding it alone， To see ！

詞的第六句由兩個物質小句組成，兩個小句均省略了動作者“我”。第二小句在理解上的難點是“生得黑”，其中，“生”為無意義的助詞，“得”是主要動詞，表示“等、熬”，“黑”是小句的目標，意為“天黑”。這句詩表現出了詞人的煩悶無聊，自己獨自守著窗子枯坐，內心苦悶無比。

楊、戴譯和許譯都選擇補齊第二小句的動作者，而將第一小句譯為動詞的現在分詞結構，作為狀語并入第二小句中，同時保持第二小句的過程不變。兩者的區別在于對第二小句的處理。楊、戴譯將動詞“得”直譯為“pass”，有等待時間過去之意，將“獨自”譯為“alone”，將“黑”譯為環境成分“till the night”，足以表現出詞人煩悶無聊的心情。許譯同樣將“獨自”譯為“alone”，只不過放在了第一小句中，提前說明了詞人的狀態；動詞“得”意譯為“quicken”，將“黑”增譯為“the pace of darkness that wont thicken”，其中嵌入的物質小句“wont thicken”體現出時間流逝的緩慢，與動詞“quicken”形成押韻和意義上的呼應，表達“難熬”之意。林譯選擇了和原文一樣省略動作者的物質小句，保留了詞句的含蓄美，但使整句詞的主語缺失，且對于第二小句，將動詞“得”譯為“see”，將目標“黑”譯為“the sky has turned to black”，在含義上與原句聯系較少，因此并未譯出“難熬”之意。筆者認為，在此句的翻譯中，屬楊、戴譯最佳，在小句過程基本與原文對應的基礎上，達到了意境深遠且表達簡練的效果。

例7 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。

楊、戴譯：The drizzle falls on the wutong trees， Rain-drops drip down at dusk.

許譯：On planes broad leaves a fine rain drizzles/As twilight grizzles.

林譯：And the drizzle on the kola nut/Keeps on droning： Pit-a-pat， pit-a-pat！

此句詞只有一個主要動詞“點點滴滴”，因此可理解為一個物質小句；“梧桐更兼細雨”是動作者，因為“點點滴滴”的聲音必然是由“細雨”和“梧桐”一起發出的；“到黃昏”屬環境成分，表示“雨打梧桐”發生的時間。梧桐細雨落在窗前，給詞人心中的最后一點“尋尋覓覓”也造成失望的收場。

楊、戴譯將這個物質小句一分為二，先描述“梧桐”和“細雨”二者的關系，為后面的“點點滴滴”做了鋪墊。對于主要動詞和環境成分，楊、戴將其分別譯為“drip down”和“at dusk”，屬于一一對應的直譯。許譯也是將整個小句分為兩部分，但被分出來的部分是原句中的環境成分“到黃昏”，在這里被譯為“as twilight grizzles”，著重體現出黃昏時分天色暗淡、陰郁的環境特點，且“grizzles”與前一小句的“drizzles”形成了押韻。林譯在小句過程將“點點滴滴”譯為“keeps on droning”，動詞“drone”具有“低聲訴說”的含義，隨后又運用擬聲詞，增譯了“點點滴滴”的具體內容，將雨滴人格化，但未能體現出詞人陰郁、失落的情感。因此三個譯本中，對于此句的翻譯，為許譯最佳。

例8 這次第，怎一個愁字了得！

楊、戴譯：At a time like this， What immense sorrow I must bear！

許譯：O what can I do with a grief/Beyond belief？

林譯：Is this the kind of mood and moment/To be expressed/By one word “sad”？

此句作為本詞的結尾，為一個物質小句，主要動詞為“了得”，譯為“概括，了結”，動作者為“這次第”意為“這情景”，代指前面所寫的“梧桐細雨”的凄涼景象。“一個愁字”為方式狀語，此處省略了一個“用”，因此整個小句應理解為“怎（用）一個愁字了得”。作者將自己滿腔的愁緒化作一個“愁”字，僅僅用一個字來概括，戛然而止卻又令人回味無窮。

三個譯本中對結尾的處理各不相同。楊、戴譯采用感嘆語氣的心理過程，將原文的動作者“這次第”譯為環境成分“at a time like this”，“I”為感覺者，“must bear”為主要動詞，“immense sorrow”為被感知的現象。許譯選擇的是疑問語氣的物質小句，但小句的動詞和參與者與原文不同。林譯選擇的是疑問語氣的關系小句，將“了得”譯為“to be expressed”，將方式狀語“怎（用）一個愁字了得”譯為“by one word‘sad”，將“這次第”譯為“the kind of mood and moment”，雖然小句的過程和語氣發生了改變，但仍與原文形成了對應，因此，為三個譯本中的最佳翻譯。

四、結論

通過對原文及三個譯本的及物性分析（如下表所示），可見優秀的宋詞譯文不一定要與原文的小句過程一一對應。

在宋詞翻譯中，小句的拆分、合并和轉換，如使用得當，反而會使譯文更加貼近原文，使行文更練達，更易于理解。此外，當譯文采用與原文一致的小句過程時，也可將其中的參與者或環境成分進行變更。小句類型并非譯文優劣的決定因素。

宋詞具有簡練、含蓄的語言特點，因此原文中出現了參與者成分（多為動作者、感覺者）的省略現象。研究通過對《聲聲慢》三個譯本的分析，發現譯者可采取的策略有二：（1）補齊，（2）省略，并入相鄰的同類小句。但對于完全缺失動作者或感覺者的詞句中，譯者需補齊至少一個動作者或感覺者，否則將對目的語讀者的理解造成一定困難。

此次研究檢驗了系統功能語言學在宋詞英譯方面具有的指導性。宋詞獨特的句式、節奏和語言風格難免會給目的語讀者造成理解困難，譯者可以先從小句入手，將每一個動詞、參與者成分、環境成分一一列出或補齊，以此充分理解原文。在翻譯的過程中，譯者可以在不改變原句含義和意境小句的基礎上，選擇保留小句過程不變或進行變更，并對缺失的成分進行必要的補齊。

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作 者： 鄭施樂，中國礦業大學（北京） 文法學院外國語言學及應用語言學專業在讀碩士研究生，研究方向：翻譯研究。

編 輯： 康慧 E-mail： kanghuixx@sina.com