淺談小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

丁玉娟

◆摘? 要：“百年大計(jì)，教育為本”。由此可見(jiàn)，教育在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中是最重要的一部分。而在教育的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)是十分重要的。為了使每名學(xué)生能夠擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握自主探究學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的方法，并明確自身的發(fā)展短板和長(zhǎng)處，需要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);學(xué)習(xí)能力;綜合素質(zhì);評(píng)價(jià)

社會(huì)的發(fā)展和改革，需要的是擁有多方面能力的人才。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是培養(yǎng)各種能力發(fā)展的黃金時(shí)期。對(duì)學(xué)生能力的評(píng)判和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，在每個(gè)學(xué)期都需要進(jìn)行日常評(píng)價(jià)和綜合評(píng)斷，在評(píng)價(jià)后，老師和家長(zhǎng)能夠及時(shí)掌握學(xué)生的不足和優(yōu)缺點(diǎn)，并在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加以督促和糾正。促使學(xué)生能夠向著更優(yōu)秀的方面發(fā)展。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含了自主評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這就應(yīng)該在評(píng)價(jià)時(shí)注意一些做法。

一、全面發(fā)展 因材施教

在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有進(jìn)行發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，從不同角度全方位找尋學(xué)生的快速發(fā)展區(qū)，進(jìn)而使學(xué)生能夠從自身不斷的進(jìn)行發(fā)展。因此不應(yīng)該只注重于學(xué)生對(duì)于課業(yè)任務(wù)的完成程度，還要關(guān)注學(xué)生更方面的進(jìn)步等。例如：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不理想，由此可見(jiàn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題，因此教師和家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究和指正。教師還可以對(duì)學(xué)生的課后表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如幫助同學(xué)、熱愛(ài)集體、喜歡體育活動(dòng)、對(duì)于興趣能夠持之以恒等，在學(xué)生的評(píng)價(jià)可以集性格、學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)、能力等，進(jìn)行綜合性全面的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生擅長(zhǎng)的方面，教師也應(yīng)該給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)予以發(fā)展，如有些同學(xué)的音樂(lè)能力較好，在學(xué)校舉行活動(dòng)的過(guò)程中，就可以將這部分學(xué)生作為主力，參加活動(dòng)進(jìn)而得到鍛煉。在自習(xí)閑暇時(shí)間，教師也可以給這些學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓其進(jìn)行表演展示，在鍛煉學(xué)生音樂(lè)能力的同時(shí)，增加了學(xué)生的自信心，進(jìn)而能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)要多形式

新課標(biāo)中指出，教師的教學(xué)方式要多樣化。因此評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)該變得多樣化。例如：平時(shí)的作業(yè)用“小紅花、小紅旗”代替分?jǐn)?shù)，并制作相關(guān)的獎(jiǎng)懲表。對(duì)于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步就給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生做了好人好事給予“小火炬”獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生進(jìn)行考試之后，教師及時(shí)進(jìn)行學(xué)生課業(yè)問(wèn)題的探究，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)于退步的學(xué)生一起探究根本原因并及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題梳理和糾正，教師還要將這一時(shí)間段的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在日常的作業(yè)批改中，教師可以添加相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，以便促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。如，對(duì)于進(jìn)步非常大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以進(jìn)行鼓勵(lì)。“老師相信你一定會(huì)成為班級(jí)里最棒的同學(xué)，加油！”這樣的評(píng)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感并能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于作業(yè)出錯(cuò)的同學(xué)，教師可以采用“太可惜了，如果不是這里出錯(cuò)了，‘優(yōu)一定是屬于你的！”的話語(yǔ)進(jìn)行惋惜式教學(xué)，使得學(xué)生能夠在下次的作業(yè)中更加認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)能夠影響學(xué)生做事的態(tài)度。

三、評(píng)價(jià)要實(shí)事求是 認(rèn)真對(duì)待

目前對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，大部分師生都是敷衍了事，并沒(méi)有進(jìn)行積極認(rèn)真的評(píng)價(jià)。這樣是不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和缺點(diǎn)的改進(jìn)的。因此要想學(xué)生能夠正確的發(fā)展，就需要在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，每一個(gè)參與者都要秉公辦事，以客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該融合學(xué)生的日常生活，并不能局限于學(xué)習(xí)方面，要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)該因差評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平和接受水平都是不一樣的，每個(gè)人所擅長(zhǎng)的也是不同的，這就要求教師能夠準(zhǔn)確的掌握每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，并對(duì)于學(xué)生作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該保持一顆平常心，摒棄對(duì)孩子的濾鏡。能夠清楚的指出學(xué)生在家中的不足之處，以便教師和家長(zhǎng)能夠糾正學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠得到更全面的發(fā)展。

四、揚(yáng)學(xué)生長(zhǎng)處 進(jìn)行差異評(píng)價(jià)

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都應(yīng)該以德智體美勞為基礎(chǔ)，開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，充分的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。并在活動(dòng)過(guò)后進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，以便在學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，可以在學(xué)生的評(píng)價(jià)表上添加特長(zhǎng)生。因此教師應(yīng)該注重活動(dòng)的開(kāi)展和培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)特長(zhǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常的生活中，教師可以進(jìn)行任務(wù)的開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，學(xué)生的日常起居都由家長(zhǎng)照顧，因此學(xué)生的個(gè)人自理能力較差。這時(shí)教師就可以開(kāi)展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自理能力。

例如：在班級(jí)中開(kāi)展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓每一名學(xué)生進(jìn)行輪流當(dāng)值，讓學(xué)生在當(dāng)值的時(shí)間能夠進(jìn)行衛(wèi)生能力的鍛煉，同時(shí)能夠督促其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。還能夠增強(qiáng)學(xué)生的管理能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主旨是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展進(jìn)行總結(jié)和反思，能夠讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中，可以進(jìn)行全面的提升。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師和家長(zhǎng)能夠清楚的掌握學(xué)生在家庭和學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展的空間，以便駕駛和家長(zhǎng)制定共同的目標(biāo)，及時(shí)督促學(xué)生的發(fā)展。這就要求在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)人能夠公正的進(jìn)行，進(jìn)而能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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