新課程標準下中小學體育校本課程開發的必要性和可行性

王婷

◆摘? 要：在新課程標準下，中小學體育校本課程開發成為體育教學的關注重點。基于此，本文分析了新課程標準下中小學體育校本課程開發的必要性和可行性，分別從不同的角度指出新課程標準下中小學體育校本課程開發的建議，促進體育教學的改革。

◆關鍵詞：新課程標準;中小學體育;校本課程;必要性;可行性

在新課改標準下，校本課程的開發是一項重要任務，開發校本課程可以豐富教學的內容，有助于培養學生的興趣、特長，發展學生的創新思維，提高他們的實踐能力，具有深遠的教育意義，因此開發中小學體育校本課程是必要的。筆者結合自身的經驗圍繞著新課程標準下中小學體育校本課程開發的必要性與可行性展開了分析，提出以下幾點教學思考，希望可以為其他的體育教師提供參考。

一、新課程標準下中小學體育校本課程開發的必要性和可行性

體育課程的教學是為了促進中小學生身心健康發展，培養學生的獨立性、創造性和自主性，校本課程需要按照學生的實際需求，結合學生的個性差異創設的發展空間，體育校本課程的開發可以更好地滿足學生的實際學習需求，讓學生充分展示自身的特長與優勢，做到以學生為主體教學。

體育教學可以促進學生綜合素質的發展，能夠強身健體，保證教學活動的順利進行。教師在開發校本課程時，需要全面掌握本校的優勢與教育理念，結合當地的資源與特色設計科學性強的校本課程，可以適當地在原本的體育課程中融入一些民族性的體育運動，比方說賽馬、武術、竹竿舞等等，在提升學生體育素養的同時促進傳統文化的傳播與發展。

在新課改背景下，校本課程的開發受到廣泛關注，以學校辦學條件和學生學習水平為基礎設計的校本課程，能夠有效提升學生的綜合素質，讓學生掌握更多的理論知識和體育技能，促進學生的個性化發展，同時還可以提高教師的專業水平，促進體育教育的改革。通過在校本課程中融入體育競賽或課外的體育活動，能夠進一步完善體育校本課程的結構，有助于校本課程的協調發展。

二、新課程標準下中小學體育校本課程開發的建議

（一）校本課程的開發原則

首先，興趣性原則。在以往的體育教學中，大多以教師為中心，在新課程的標準下，要求教師轉變過去的教學觀念，把學生當作教學的主體，發揮教師的指導價值，校本課程的開發應遵循這個原則，體育教師應全面掌握學生的體育學習需求和興趣，設計出學生感興趣的課程，在實踐中不斷進行優化和調整。要想點燃學生體育學習的興趣，就需要考慮到學生的愛好與興趣，讓其體會到體育學習的樂趣，滿足學生的體育學習需求。學校可以按照當地的民族文化，適當地融入一些民間的體育運動，比方說陀螺、武術以及空竹等等，能夠提升學生的參與積極性，讓體育教學更加貼近生活。

其次，針對性原則。學生存在一定的個體差異性，他們的體育文化背景以及價值取向不同，中小學體育教師應當充分考慮到這一點，按照學生的體育運動興趣及發展的實際需求，比如在確定課程開發內容時，全面掌握學生的運動需求，尊重學生差異，開發適宜不同年齡段學生健康的體育課程。同時，在開發校本課程時，還需要考慮到學校的具體情況，嚴禁盲目照搬，由于不同學校在師資力量、辦學理念及體育設施和場地等各個方面是存在一定差異的，因而在開發校本課程時必須嚴格落實針對性這一原則，凸顯‘校本的特點。

最后，科學性原則。該原則指的是開發出的校本課程應具備良好的實操性，不可以憑空想象出來的‘理想課程，要想達到這一目標，需做到以下幾點：第一，確立合理的課程結構體系，開發的體育校本課程需要和國家體育課程、地方體育課程互為補充，打造科學的課程體系。第二，教學內容的可行性，開發的課程內容需要和學校的體育設施、體育活動場地以及學生和教師數量等結合考慮，充分彰顯體育校本課程的趣味性。健身性及教育性。

除了上面提到的一些內容之外，在開發中小學體育校本課程時，還需要遵循整體性原則、特色性原則等等，尊重學生的主體地位，調動各開發主體的積極性與能動性。

（二）校本課程的開發指導思想

校本課程的開發需要考慮學校、當地的實際情況以及中小學生的愛好和興趣等因素，需要把‘健康第一擺在首位，促進中小學生的身心健康發展，打造一個活潑、生動、逼真的學習環境，讓學生體會到集體榮譽，懂得互相幫助、和諧共處。

體育教育不僅可以鍛煉學生的體魄，還可以培養學生的良好品質，讓他們養成終身運動的習慣，激發學生的自主性與自覺性。總之，培養學生的體育興趣是開發體育校本課程的關鍵。

（三）校本課程開發的目標

需要按照新課程標準中的有關要求，落實體育校本課程的開發工作，可以從以下兩個方面入手：首先，學生方面。需要通過校本課程的改革改善中小學生體能下降的情況，注重力量訓練和耐力訓練，同時讓學生養成良好的心理素質，以樂觀、積極的態度對待生活中每一件事，讓學生養成吃苦耐勞的精神，讓學生發自內心地喜歡體育運動，樹立終身運動意識。其次，教師方面，教師應充分挖掘本校資源，編制可以體現學校特色的校本課程，不斷優化和改進體育教學，促進中小學生德智體美全方位發展。

三、結束語

綜上所述，新課程標準下，體育教師應當按照具體的要求，深入挖掘校本開發的因素，提高體育教學的針對性和豐富性，提升學生的體育學習的參與積極性，更好地滿足學生的實際學習需求，提高他們的身體素質，讓學生形成良好的思維品質，促進學生的全方位的發展。

參考文獻

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[2]范浩，陳雅婷，王偉，等.新課程標準下中小學體育校本課程開發的必要性和可行性[C].中國管理科學研究院教育科學研究所.2018素質教育研討會論文集.2018：1581-1585.