文化情境中的美術作品鑒賞

賈妮

◆摘? 要：因為新課改實施的持續遞進，在高中教學中注重對學生進行美術鑒賞的教學，提高學生的藝術素養以及審美能力。在整個教學過程中，需要注重對學生進行思維引導，積極創新教學模式，實現學生的全面發展。美術鑒賞是提高美術鑒賞能力和具有藝術性的一門課程。學校面對高中美術鑒賞課程需要不斷進行創新。本文針對文化情境中美術作品鑒賞的意義進行分析，探討如何有效的開展高中美術鑒賞課程。

◆關鍵詞：文化情境;美術作品;高中美術鑒賞

一、文化情境中的美術作品鑒賞的意義

1.提高學生的綜合素質

文化情境引入到高中美術鑒賞當中，不僅能夠提高學生的審美意識和審美思想，更能夠引領學生在擁有中國內涵的美術鑒賞當中，感受到傳統文化當中隱含的含蓄、正直及風格迥異、內涵豐富的思想，讓學生在這種熏陶之下，更能夠促進學生思維能力的發展和學生想象力的敞開，讓學生在傳統藝術氛圍的熏陶之下，了解我國的民族文化，在一定程度上拓展了學生的視野，讓學生基于創作藝術史背景下的作品更加有內涵。而且傳統藝術相比現代藝術而言，它有不可代替的優勢，它可以促進學生對一些抽象東西的理解，可以使學生形成個性，可以讓學生在教學當中了解氣質和內涵，從而培養學生的民族自豪感，讓學生在美術鑒賞的引領之下發現民族的特色，從而進一步使學生的思想、意識以及行為的改變，促進學生綜合素質的提升。

2.促進藝術涵養的提升

教師將美術鑒賞引入教學之中，可以向學生介紹中國傳統的圖形，加強學生對于美術鑒賞的了解，同時向學生引進不同時期圖形，是不同事物不同習俗的積淀，所以教師在教學的時候可以展現出這些圖形的豐富內涵。而且教師在實際教學中還可以通過多媒體技術，展現出美術鑒賞，讓學生在圖形的觀看當中了解背后蘊藏的文化知識，通過這種教學方式可以讓學生了解美術鑒賞背后的含義，并且也可以讓同學了解美術鑒賞當中的構成元素和圖形的結構，讓學生基于圖形的觀看了解圖形的特征和規律，并學會總結、分析、了解設計的特征和表現形式。比如，教師在引領學生觀看古時候龍和麒麟的區別，就可以基于兩者的相關性以及圖形的寓意，讓學生明白這都是我國自古以來重視標準，即物品上雕刻的圖案，它表達了人們對于幸福的追求。從而得知這些圖案表達是人們對美好的含義，還有如飴，如云等花紋，這都包含了吉祥的概念。

二、高中美術鑒賞中傳統文化的作用

1.促進美術鑒賞與現代設計的融合

教師在實際教學當中，應該要充分發揮好自己的引導作用，積極地為學生呈現我國傳統的文化，并且要積極的挖掘美術鑒賞色彩表現中的藝術特色，還需要結合現代觀念和理念的對美術的色彩表現形式進行借鑒和創新。藝術的本身就是創造，所以教師在現代的美術鑒賞課堂上必須注重培養學生的創造力，讓學生能夠更加個性化的去發展，讓學生能夠在市場上獲得競爭地位，讓現代教學在增強理論學習的同時，培養學生對于藝術的開發和利用，比如教師在美術鑒賞教學當中，學習中國的一些圖案等課程時就可以增加學生關于此類文化的了解，以及讓學生去觀察不同作品的色彩表現，對色彩的作用進行了解，讓學生體會更有內涵、更豐富的藝術。

2.培養創造理念促進學生想象能力發展

在教學當中教師需要格外去培養學生的想象力，這樣學生才能夠基于想象力設計出更加風格迥異，具有文化內涵，體現現代多元化的作品，培養學生的想象力。比如敦煌莫高窟上面的美術鑒賞就給人一種超逸流動的感覺，這種感覺就是一種騰云駕霧的感覺，它可以使得學生，對圖案擁有更加深刻地理解。

三、高中美術鑒賞的教學策略

1.結合生活實際

美術本身就與生活息息相關，在美術課堂中需要不斷加強與生活的聯系，以此來提升學生的美術素養。美術鑒賞注重學生的審美能力，當面對生活中的藝術時，應當從那個方面入手考慮、選擇何種方式、如何保證利益最大化，這些都是學生需要思考的。在講授《民間美術》時，筆者提前拜訪濰坊的老藝人，錄制好視頻帶回來給學生看，這樣學生可以親眼看到老藝術家們剪窗花的手法和步驟，最后還讓同學們自己體驗一下剪窗花的過程。

2.提高學生參與度

教師在美術鑒賞活動當中仍然要充分地去調動學生的積極性，讓學生能夠參與到教學活動當中，首先教師應該要摒棄傳統教學方式，只講理論知識，不講實際情況的，老舊模式在教學過程當中應該要增加與學生的互動性，積極地引導學生參與到課堂當中，并且通過實際的一些設計操作，把學生的主體性調動起來。其次，教師在實際教學過程當中，應該要引導學生對于藝術作品進行觀察和理解，探討學生對于藝術作品的想法，讓學生能夠大膽地提出自己的設計思路，以及設計的理念和方向。除此之外，教師一定要呈現一些課堂的實踐操作，讓學生通過自己操作鍛煉自己，并且培養出學生獨立思考和創作的能力，以此來提高學生作品設計的品質。在講授《中國繪畫》這一節時，課前筆者同樣向學生展示了敦煌莫高窟，以及敦煌佛洞的各種形形色色的壁畫，壁畫都經過了上千年的歷史，其色彩依然清晰可見，讓學生對其進行了解后，有效的提高學生對美術的了解。

四、結語

簡而言之，在高中院校的美術鑒賞教學當中，教師不僅要教給學生一些理論知識，更重要結合一些傳統的圖形，實現藝術教學的實踐化。還要通過一些操作讓學生利用中國傳統設計，并且促進學生與現代設計理念的融合，讓學生在發揮的過程當中調動學生的積極性，讓學生在觀看傳統設計的背后，了解到學習的深刻性，提高學生的藝術水平和思想水平。

參考文獻

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