書包的一天

梁靈軒

我是一個(gè)書包，每天和主人一起上學(xué)、放學(xué)、挑燈夜戰(zhàn)。我看見過她被老師批評(píng)時(shí)的羞愧表情，也看見過她放學(xué)時(shí)的欣喜表情，還看見過她傍晚認(rèn)真學(xué)習(xí)的專注神情。我陪伴她走過小學(xué)，迎來了初中。隨著初中的到來，我裝的東西也越來越多，我起得也越來越早了。

早晨，主人被刺耳的鬧鐘聲吵醒。睜開眼，才發(fā)現(xiàn)自己的房間亂得“豬窩”一般。我被丟在垃圾桶旁邊，作業(yè)本、試卷和草稿紙堆在一起，好似一座小山。她猛地尖叫一聲，便像閃電似的起床，開始整理東西。一開始，她還會(huì)將草稿紙和作業(yè)本分類，后來不管什么直接就往我“肚子”里塞，撐得我的“肚子”很難受。還沒把我的“肚子”縫上，她便急匆匆地跑出家門。在路上，我實(shí)在兜不住了，“嘩啦”一聲，“肚子”里的書本全吐了出來，還被主人罵了一頓，說我害她遲到了！

課間，一雙雙穿著不同鞋子的腳從我面前跑過：有的是因?yàn)橄胍鄬W(xué)點(diǎn)知識(shí)，希望大腦里面能裝滿“十萬個(gè)為什么”；有的則是因?yàn)樽鳂I(yè)沒有完成，被老師請(qǐng)過去“喝茶”，眼神里充滿了絕望，心里想著昨天為什么不把作業(yè)寫完呢？回來時(shí)，眼神充滿了絕望。主人坐在座位上，為早上的事情跟我道歉，我倆重歸于好！

上課時(shí)，一雙沉穩(wěn)的穿著老北京布鞋的腳在我面前來回走動(dòng)。哦！原來是語文老師。她那一手板書寫得好極了！粉筆和黑板摩擦?xí)r發(fā)出了鏗鏘有力的聲音。主人的手不停地記著筆記，她豎起耳朵認(rèn)真聽講，生怕一走神，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就漏了！

中午，在我面前閃過的都是輕快的步子，那是屬于他們的唯一的閑暇時(shí)光：各科老師還沒有過來布置作業(yè)，他們暫時(shí)還沒有作業(yè)需要完成。但過不了十分鐘，我的面前就沒有人了，除了偶爾走過的老師，大家都開始答卷了。到最后幾分鐘，不少同學(xué)開始左看看、右瞧瞧，探起頭，屁股微微地往前撅，身體也向前傾，希望能抄到一點(diǎn)答案。午休結(jié)束，所有的腳步都顯得緊張、慌亂、無措，只有那幾個(gè)學(xué)霸胸有成竹、氣定神閑！

放學(xué)了，所有的人都跑得飛快，恨不得插上翅膀，飛回家中，吃上熱騰騰的飯菜，之后便跳入題海久久不能回神。

漸漸地，夜深了。少數(shù)的星星散在天上，月亮高高升起。我來到南北朝，隨祖沖之研究π，與賈思勰一起汲取農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；來到宋朝，和蘇軾一起吟唱“明月幾時(shí)有，把酒問青天”；去到歐洲，見證了馬克思和恩格斯的革命友誼；回到現(xiàn)實(shí)，和全國(guó)人民一起見證脫貧致富的過程。等我這些思緒飄回，已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了；可是主人的筆還在不停地飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。我睡覺了，夢(mèng)里還有筆“唰唰”的聲音。

（指導(dǎo)教師：姜見知）

【微型寫作】文中“書包的一天”其實(shí)是作者一天的初中學(xué)習(xí)生活的掠影，請(qǐng)分享一下你的學(xué)習(xí)生活，并寫下來。