針對特點抓重點，做好英語啟蒙教學(xué)

高琳

摘 要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語正處于青春期以前兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期。在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的適應(yīng)能力及語言學(xué)習(xí)能力是最強的。因此針對這一特點，作為教師要及時地對學(xué)生進行啟迪與引導(dǎo)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)語言的啟蒙階段，向?qū)W生提出什么樣的學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)什么樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;啟蒙教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)和關(guān)注孩子啟蒙階段的英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重以下幾點：

1、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成需要教師有意識地訓(xùn)練和潛移默化地熏陶。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育成功的基礎(chǔ)，亦是學(xué)生終身受益的寶貴財富。如：每天堅持聽英文原聲素材磨耳朵。培養(yǎng)良好聽英習(xí)慣。為開口說打好基礎(chǔ)關(guān)。

2、加強興趣激發(fā)引導(dǎo)

教師不但要向?qū)W生傳授語言并使他們掌握技能，更要注重培養(yǎng)他們對英語的興趣。教師要不斷運用各種方法吸引學(xué)生眼球。

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”為增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多運用英語交際的機會，教師可在教學(xué)中設(shè)計組織多樣化的讓孩子喜愛的教學(xué)活動。基礎(chǔ)階段單詞和句子的掌握要多采取游戲方式。在游戲中，學(xué)生可放松大膽挑戰(zhàn)自我、體驗成功的快樂，樹立勇敢表達的自信。通過活動可讓學(xué)生學(xué)以致用，不但增強其自信心，還增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣。學(xué)生在此過程中也將取得不同程度的成就感，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而能長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重基礎(chǔ)知識的趣味訓(xùn)練

英語書寫要按照四線三格書寫要求，工整、規(guī)范書寫，這本身就缺乏趣味性，學(xué)生不易掌握，但是運用生動的順口溜，學(xué)生就較容易掌握。如“頭大寫，尾標(biāo)點，句號變成小圓點。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串沒法念。”英語詞句的書寫規(guī)則很快就被學(xué)生們掌握并銘記于心。另外，教師在書寫用具上也可下功夫，用彩色卡紙代替四線三格本，書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生作品可在班級成果欄里展示。

4、堅持用英語組織教學(xué)

教師要堅持在課堂上，盡量多使用英語，適當(dāng)或盡量不用母語的教學(xué)原則，必須要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的語言技能習(xí)慣。認(rèn)真聽示范音，聽清后再模仿，大膽地說，不要羞口，養(yǎng)成敢于說的習(xí)慣。課堂教學(xué)要采取淺顯易懂的語言，從字母開始，細(xì)致入微，逐步引導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生跟上，不掉隊。適當(dāng)運用母語，讓他們明白你在說什么，循序漸進，運用實物、卡片、教具，使學(xué)生在快樂中掌握體驗將熟悉的拼音字母變成另一種讀音的過程，打好字母發(fā)音關(guān)。

5、建立和諧、互動、融洽的師生關(guān)系

教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯，敢于開口。重視情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好心境，保護學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用。教師不以強制手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等方式來強迫學(xué)生服從教師的意志，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對教師的反感甚至恐懼厭惡，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。建立和諧、互動、融洽的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。“教師教學(xué)有熱情、講方法→學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣、主動學(xué)，學(xué)習(xí)成績提升→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精→學(xué)生更加愛學(xué)樂學(xué)。”這恰恰是師生互動的正效應(yīng)。

6、巧妙運用多媒體教學(xué)

課堂教學(xué)中融合多媒體，為學(xué)生提供現(xiàn)代化學(xué)習(xí)形式，并滿足他們旺盛的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們在音、影、動中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。

7、創(chuàng)造氛圍

進行語言實踐在課堂教學(xué)中營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，多讓學(xué)生進行語言實踐，多說多練。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗英語對話的樂趣，甚至可讓他們運用所學(xué)的語言材料，進行自編對話或小短劇等，從而愛上英語。

8、開展趣味性英語校本課

文娛活動很受學(xué)生們喜愛，而英語文娛活動更有它獨特之處。開展多樣的英語文娛活動，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍;如英語演講、英語課本劇、學(xué)英語歌等等。還可讓他們參加英語角，讓他們學(xué)習(xí)用英語接觸世界，讓孩子們互幫互學(xué)。成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動。

9、組織學(xué)生分享微視頻活動

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體資源成為時下流行趨勢。用這種形式，在班級內(nèi)開展英語微視頻活動，同學(xué)們的興致高昂，活動中用到的道具也都是同學(xué)們自己親手做的，如動物面具、生日蛋糕、場景等等。或是利用一起學(xué)app，趣配音app等進行繪本朗讀，趣配音的短視頻分享等，展示出他們的表現(xiàn)力和優(yōu)美流利的語音語調(diào)。這些趣味性活動，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又使他們在一種激發(fā)興趣的語境中提升綜合運用英語的能力。

10、開設(shè)班級特色英語墻報活動

教師可經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報，通過這一活動形式解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、了解英美的異國文化，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、趣聞、學(xué)生日記，思維導(dǎo)圖，英文手抄報等。

11、開展豐富多彩的競賽活動

結(jié)合實際地組織英語競賽，如：演講比賽、單詞聽寫競賽、閱讀小達人等。讓學(xué)生在系列活動中互相學(xué)習(xí)，共同提升并長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

12、多樣有效的激勵性評價

抓住每一個孩子的特點，有針對性的進行及時有效的鼓勵與評價。評價語言要多樣化。如：super，good listener，fantastic，great，well done，wonderful，good jod，I love your voice…

總之，教有特色，學(xué)有所得是關(guān)鍵。教師要選擇最優(yōu)化教學(xué)途徑和教學(xué)方法，花較少的時間和精力取得最佳的教學(xué)效果。同時在教學(xué)中，幫助學(xué)生消除英語學(xué)習(xí)的情感障礙，鼓勵學(xué)生積極進取，大膽實踐，樹立對英語學(xué)習(xí)的信心，使他們學(xué)有所樂、學(xué)有所得，出色完成教與學(xué)的雙邊活動。優(yōu)化小學(xué)英語啟蒙教學(xué)需要多元化的策略與方法，要多管齊下綜合實踐，才能更好提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合運用語言的良好習(xí)慣。使英語學(xué)習(xí)真正得到大幅度的提升。