論欣賞課在中小學音樂課堂中的重要性

王萌 王璐

摘 要：隨著教育改革的不斷深入推進，學科核心素養成為各學科教學的重要指針，一切教學變革活動均需圍繞其展開。音樂是中小學生藝術類課程的重要組成部分，良好的課堂教學效果可培養學生藝術感受能力與欣賞水平，促進中小生藝術核心素養的提升。對于身處中小學階段的學生來說，音樂素養的培養不僅對中小學生的身心健康發展產生影響，對中小學生未來的發展更是十分重要。本文對以中小學音樂為背景，就音樂欣賞教學如何提升學生的核心素養展開了探究。

關鍵詞：音樂; 欣賞教學; 學生; 核心素養

一、有效激發音樂學習興趣

隨著我國教育的改革發展，核心素養對學校各學科有著極大的影響。音樂學科也不例外。在傳統教學中，鑒于其不同于語文、數學、英語等科目有著嚴格的課程標準和考查方法，音樂課程往往得不到應有的重視，無論是教師還是學生，都在有意或者無意地忽視其發展。學生對音樂學習的興趣也少又少，在更多情況下，都是將其當作一門“副科”來對待，盡管沒有正式的考查形式，但是學生仍然要能夠從中學習到相關的知識，進行自我檢測。因此，在核心素養的培養過程中，教師要首先有效激發學生的音樂學習興趣，通過營造特殊的音樂情境，讓學生沉浸在其中，展開對音樂世界的探索。

二、有效培養音樂鑒賞能力

音樂欣賞是中小學生音樂教學的重要組成部分，是培養學生音樂審美，綜合知識和積極情感的重要載體。欣賞教學還是培養學生音樂能力的基礎，因此，我們在音樂教學中必須加強學生的欣賞教學的滲透。音樂欣賞給學生提供了良好的接受音樂洗禮的機會，讓學生在沉醉在其中，享受音樂帶來的樂趣、舒適，對學生來說，他們本身需要具備這樣一種音樂鑒賞能力，不僅僅要在接受音樂的過程中享受快樂，還要說出自己快樂的源泉，對音樂本身所傳遞的知識、表達的含義有所涉獵。雖然教師不需要將每個中小學生都培養成專業的音樂人，但是作為新時代的青年，學生應該從各個方面武裝自己，加強自身的藝術修養。無論是在音樂課堂上還是在生活中，學生多多少少的都會接觸到“音樂”，最常見的形式就是“聽歌”。隨著人們生活水平的提高，對生活質量的追求也逐漸高了起來，尤其是青少年，他們更喜歡通過“聽歌”來放松身心。因此，教師就可以通過這個機會，加強對學生音樂鑒賞能力的培養。

三、有效培養音樂創造能力

上文中提到，在中小學生音樂教學中，教師的目的并不是將學生都培養成專業的音樂人士，而是要強調學生的人文素養、人文關懷，提高學生的審美情趣、審美意志。與此同時，學生在涉獵音樂知識的過程中，也可以進行簡單、基礎的音樂創造，從而提高自身的音樂創造能力，于學生而言，這能夠有效激發他們的創作潛力與靈感。中小學生天性活潑，向往自由，想象能力極強，他們喜歡動腦思考，探索新奇的事物。因此，教師可以以此為出發點，讓學生自由發揮，盡情創作音樂作品，從而改變學生對音樂課堂的固有看法。在此過程中，學生也能夠將課堂上所學習到的知識運用起來，可謂一舉兩得。

四、有效提升音樂綜合素質

音樂核心素養是學生在音樂學習過程形成的各種綜合能力的體現，它強調了知識，能力和態度等的綜合表現。從這個角度來看，教師需要提高學生的音樂綜合素質。音樂欣賞帶給學生的不僅僅是愉悅感，也應該有成就感。因此，教師需要給與學生更多心靈上的陶冶，讓學生的學習更加豐富、充實。中小學生在音樂課上主要是帶著放松的情緒，更多的時候，他們是以一種“旁觀者”的心態來面對課堂，在課堂的參與度上熱情不夠高漲。因此，教師要調動學生積極參與，提高學會生的人文修養，給學生創造有利于他們未來發展的教學活動。為此，教師可以通過“共同體”的理念來實施。

所謂的“共同體”是指互相影響、互相作用，每位成員都不是獨立存在的個體，都強調共同發展、相互促進。教師要通過“生命”喚醒“生命”，還可以實現家校合作共育，從而促進學生、教師乃至家長的共同發展。教師要考慮到，雖然學生的絕大部分時間都在學校中度過，但是仍然離不開家庭因素的影響。于學生而言，家庭是一個重要的角色，家庭環境對學生的成長也產生著重要的影響。因此，教師要努力促進家校合作，邀請家長參與到對學生的音樂素養提升過程當中。在課下，家長可以陪同學生觀看音樂會，參與音樂藝術演出。這樣一來，通過促進家校合作共育，能夠有效提升學生的音樂綜合素質。

綜上所述，在中小學音樂教學中，音樂欣賞教學是向學生傳遞音樂人文精神的一種有效途徑，有利于提升學生的核心素養。教師要變革音樂教學模式，有效運用現代信息技術，注重以“核”為貴。教師要提升學生的音樂學習興趣，在培養學生的音樂鑒賞能力的同時，提高學生對音樂的感知力。另外，教師要加強學生的音樂創造能力，讓學生不光能夠欣賞，還能夠創造。最終，教師要有效提升學生的音樂綜合素質，讓學生全方位提高自身的音樂涵養。

參考文獻：

[1] 徐鳴.淺談如何在中小學音樂欣賞課中培養學生核心素養[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（037）：269.

[2]洪瑞珠.踐行核心素養，提升音樂綜合能力--如何在中小學生音樂欣賞教學中培養學生的核心素養[J].北方音樂，2018（7）：186-186.

《論欣賞課在中小學音樂課堂中的重要性》是課題《構建中小學音樂欣賞高效課堂的策略研究》的研究成果