流行動畫問題不斷動畫應該實行分級嗎？

今年4月，江蘇省消費者權益保護委員會（以下簡稱江蘇省消保委）發布《動畫領域侵害未成年人成長安全消費調查報告》（以下簡稱《報告》）。

《報告》從21部流行動畫中梳理出1465處問題，集中于粗俗用語、暴力鏡頭、危險行為等方面。八成接受調查的家長支持嚴格把控放映尺度，江蘇省消保委呼吁出臺動畫分級制度。

家長“躺平” 動畫片“躺槍”

陳霈（資深媒體人）

中國的電影分級制度討論多年都沒一個結論，現在動畫片分級制度卻是呼之欲出，似乎這個制度一出臺，家長們就可以坦然地將孩子扔給電子保姆了。

我國動畫產業發展是走了一些彎路，但日益精良的制作畫面和緊湊的故事情節，還是將國產動畫推到了新的發展階段。可眾口難調，每個人處在自己的價值觀上，對同一部動畫片都會產生不同的看法。

《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》，以及“夭折”的《虹貓藍兔七俠傳》，哪一部挑不出刺來？以狹隘的目光來看，就沒有適合孩子看的動畫片——湯姆貓和老鼠杰瑞為何危險追逐？白雪公主為什么吃陌生人的蘋果？愛情也不適合，小美人魚還拿著刀在熟睡的王子身邊徘徊！奧特曼？這個世界哪有怪獸，怎么能騙小朋友呢？

我兒子就是受《虹貓藍兔七俠傳》“毒害”卻健康成長的代表，現在是一名重點高中學生。說到這部在2007年因家長投訴而停播的動畫片仍“淚眼婆娑”的他說：“家長投訴？這是些什么家長？我三歲時都分得清好孬，他們分不清？”

我說，的確有一些小朋友分不清童話和現實，他們會模仿，并可能因此受到傷害。

兒子反駁我：“這些小朋友的家長呢？他們不解釋嗎？他們不陪伴嗎？他們是找動畫片撒氣！”

給動畫片分級好不好？兒子說，當然好！第一級用于胎教，“從第二級開始，小朋友必須在家長的陪同和解說下觀看，第三級需要家長跟小朋友一起做實驗……”

其實，通過動畫片分級制度給“假家長”分分級，才是對少年兒童最大的關愛和保護。

動畫片只給少兒看？這是誤區

武春（人大工作者）

社會發展到今天，動畫片已不再是少兒的“專利”。越來越多不同年齡段的觀眾也喜歡上動畫片，實際上有些動畫片也偏向成年人。我們要走出“動畫片只是給少兒看”的認識誤區。

對成年人來說，動畫片中的好作品也可能涉及暴力、犯罪等內容，只要在正常合理范圍內，并無不妥。但模仿是少兒的天性，且少兒缺乏分辨是非的能力，他們看了含有暴力、犯罪等內容的動畫片，就可能產生不利影響。

為了讓合適的人看到合適的動畫片，筆者建議盡快建立動畫片分級制度，按年齡段加以區別，并對不同級別的動畫片規定相應的播出范圍、播出時段，這也能更好地促進動畫產業健康發展。

一是確定分級標準。比如將動畫片分為成年人和未成年人兩個基礎標準，再進一步細化對未成年人標準，明確各年齡檔次的少兒適應觀看的動畫片級別;二是動畫片制作企業要根據國家制定的分級標準，擬定自己制作的動畫片級別;三是建立審查監管制度，由國家相關職能部門牽頭，建立由不同領域專家學者、少兒家長等成員組成的評審委員會，對企業擬定級別的動畫片進行審查把關，合格的發放證書。

我國動畫片目前尚未分級，家長或老師選擇動畫片時往往只憑感覺或口碑，因而可能帶來隱患。如果建立了動畫片分級制度，就會給家長或老師提供更多的幫助和方便。

不過，近年來少兒通過網絡等渠道很容易觀看到各類動畫片，只靠分級制度阻斷對少兒的所有負面影響并不現實。即使動畫片分級了，也不代表少兒就能完全按照分級觀看動畫片。家長不可過分依賴分級制度，應該多些陪伴，遇到打斗等可能不利于幼兒成長的場景時，才能及時正確引導。、

立法規范動畫片分級勢在必行

滕修福（人大工作者）

在動畫產業較為發達的國家或地區，基本上都有一套比較成熟的動畫片分級標準或制度。在我國，從上世紀九十年代開始，針對影視和動畫作品是否實施分級、如何進行分級等問題就一直被討論，但由于種種原因沒有入法。

筆者認為，隨著動畫產業的迅猛發展，應從保護未成年人的角度，立法規范動畫分級制度。

今年6月1日起實施的《中華人民共和國未成年人保護法》新增了網絡保護專章，對網絡保護的理念、網絡環境管理、相關企業責任、網絡信息管理、個人網絡信息保護、網絡沉迷防治等作出全面規范，力圖從線上線下實現對未成年人的全方位保護。應該說，我國實行動畫片分級制度，已具備良好的憲法和法律基礎。

其實，實行動畫片分級制度要從源頭治理開始，即從動畫片的創作、制作、發行、放映等線下線上環節，立法加以分級規范和監管。

建議全國人大常委會及相關機構、國務院相關主管部門、行業協會進行廣泛調研論證、立法評估，通過修改完善現行法律、制定專門法律等方式，明確電影、動畫片分級及管理制度。同時，相關部門和單位應各司其職、各負其責、齊抓共管。

總而言之，應在現行法律框架內，進一步明確動畫、影視、網絡等行業，以及政府、學校、家庭、社會等對未成年人的保護之責;進一步設立動畫片分級前期準入、中期審查、后期監管等制度;在人力、物力、財力等方面，創造條件，全方位協調一致進行推進，以達到保護未成年人身心健康之目的。