藝美人生 多彩青春

管仲華

摘要：通過“藝美人生、多彩青春”系列德育活動的實施，展現了常州劉國鈞高等職業技術學校的德育特色，達到了育人目的，產生了廣泛而良好的社會影響。

關鍵詞：藝美人生? 多彩青春? 德育特色? 社會影響

一、開展背景

2018年8月30日，習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中指出：“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。”常州劉國鈞高等職業技術學校藝術設計系專業有動漫設計、廣告設計、環境藝術，基于專業特色的優勢，在德育活動的思考上提出了“藝美人生、多彩青春”的德育主題。我們相信，以美育為主體的德智體美勞全面并舉的德育活動，一定會像春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不斷提升自己，為踏入社會做好充分的準備。

二、實施保障

學校圖文信息樓有三個報告廳，為系部舉辦各項講座、交流會、才藝展提供了平臺。華夏藝術館面積近500平方米，120面展墻，一般用于藝術水平較高的作品展及每屆畢業設計作品展。藝術樓大廳東西側兩面展墻，每面展墻可一次性展出作品約60幅，平均每月舉行一次德育活動成果展示，還有“每周一品”“每周一畫”展柜，每周定期進行繪畫作品及動漫衍生產品展示。班級展墻，用于班級活動展示，一般每月更換一次。

三、“藝美人生、多彩青春”活動實施

（一）概念及目標

“藝美人生”是結合專業特色而定的。藝術專業的學生更應該是美的制造者、創造者，藝術作品本身就有很強的可展示性，系部通過各類與專業有關的活動，提高技能、獲得成就感、促進良性競爭、形成良好學風，而且通過藝術創作，既激發思維又磨煉心性，可謂：藝術之美潤無聲，人文底蘊慢積淀。“多彩青春”是結合學生具體情況而定的。手機時代，不少學生甘做“宅人”。我系圍繞校“十個一”工程，挖掘素材，用“學生達人秀”的方式，讓學生看到周圍同齡人更精彩的世界，追求多彩的、陽光的青春生活，引導學生積極健康地生活。“藝美人生、多彩青春”系列德育活動外重展示，內強素養，而且系部與班級結合，形成“系部統一有行動，班級靈活有特色”的局面，為學生搭建更多舞臺，發揮正能量，引導學生創造美麗青春。總之，我系通過德育活動營造濃厚的文化氛圍、藝術氛圍，把技能學習與心靈教化、人格培養有機結合在一起，貫徹“為學生創造價值”的辦學理念，通過豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中成長，提升學生的人文素養、公民素養、職業素養，培養具有自信陽光的氣質、文明有禮的品質、創新創業的特質的高素質技能型人才。

（二）以專業展示為主的“藝美人生”系列活動

北京大學葉朗教授曾說過：“中華美育傳統認為，美育和審美活動可以從多方面提高人的文化素質和文化品格，其意義最終歸結為一點，就是引導人們有一種高遠的精神追求，提升人生境界。”（《人民日報》2018年9月18日第23版）藝術設計系的專業本身就具有開展美育和審美活動的先天優勢，具有很強的展示性，我系經過長期的摸索，目前已經形成較固定的“藝”系列活動，如“手繪書簽設計制作比賽”“品名著·繪經典”活動、每年春季攝影活動、每年秋冬之交的“冬葉之美”葉畫活動、每年6月的畢業設計優秀作品展、五四青年節“飛揚青春”創意活動等。這些與專業結合的活動通過作品展示，營造了濃厚的藝術氛圍，也增強了創作者的成就感。

（三）以展現豐富的課余生活為主的“多彩青春”系列

我校一直堅持培養學生的“三自”能力，即“自主學習能力、自主創新能力、自主創業能力”。進入職業學校，沒有了高考的壓力，學生們有更多的時間培養高雅的興趣愛好，發展自我。我系注重挖掘正能量的人和事，互相交流，讓學生拓寬視野，提升自己的人生境界，不虛度高職五年，主動創造自己的精彩青春，走上社會后也能夠擁有更有情趣的人生。這種學生與學生之間的交流對學生的內心影響比簡單的說教要好得多。目前已經形成較固定的“彩”系列活動：有文藝匯演、社會實踐交流、優秀畢業生或企業專家交流會、傳統工藝成果展，“書香”活動等。

四、“藝美人生，多彩青春”德育活動，都經過了精心的策劃、組織，以達到人人知曉、班班參與、系部展示、全校影響的目的

1.準備階段：（1）把已經形成系列的特色活動納入到學年德育計劃中，每次系部制定學期工作計劃、班主任制訂班級工作計劃時，就可以提前考慮這些活動的開展與參與。（2）提前制定方案，確定時間、負責人、申請活動經費、具體流程等。（3）宣傳發動，由系部或學生會宣傳部制作海報，班級宣布活動方案，做到人人知曉、班班參與。

2.實施階段：（1）以作品展示為主的活動，首先班級初選，一般選出20%～30%的優秀作品參加全系或全校評選，評委組由專業課老師組成。（2）以學生興趣愛好、視野拓展方面的展示交流，首先是班級推薦或學生自薦，一般提前一個學期確定參加交流的人選，給交流學生一個學期的時間進行日常記錄，主要是準備照片、視頻等交流內容。（3）以大型文藝、創意為主的展示活動提前一個學期醞釀主題，提前一個月制定方案，全系范圍海選演員，用課余時間進行排練。

3.展示階段：（1）以作品展示為主的活動：①全校范圍參加、藝術系為主的優秀作品展一般設在圖文信息樓大廳、華夏藝術館;②藝術系優秀作品展一般設在大廳展墻;③未能入選系部、全校作品展的較好作品在班級展墻展出。（2）學生才藝展示、實踐交流為主的活動，按所需設備、觀眾人數等情況在三個報告廳內進行。（3）宣傳稿的撰寫由系部或學生會宣傳部完成。

五、“藝美人生，多彩青春”德育活動特色亮點

為推動優秀傳統文化進校園，我系成立了留青竹刻、亂針繡、篆刻工作室，特聘請常州文化名人白堅仁、周明敏、王日曦等三位行業大師、地方文化傳承人為我校客座教授。他們定期授課，與學生面對面，手把手傳授技藝。學生們在大師們的帶領下，不僅知道、了解、喜歡上了這些傳統工藝，而且深切感受大師的工匠精神，自覺承擔起傳承非物質文化遺產的重任。目前取得了階段性的成果，留青竹刻社相繼在圖書館大廳、藝術樓大廳舉辦學生作品展，向全校師生展示非遺文化的魅力。

六、育人成效及社會影響

自藝術設計系“藝美人生、多彩青春”的德育活動主題確立以來，系部形成了一系列有特色、有亮點的活動。在良好的學風、濃厚的藝術氛圍之下，藝術系學生在德、智、體、美、勞方面獲得全面發展。近五年來，學生在技能比賽、校園活動、社會活動中表現出色，在技能大賽中頻頻獲獎并在省、市各級各類活動中積極創作投稿，獲得各項榮譽;葉畫活動、石球彩繪活動被江蘇文明網、鳳凰網、《常州晚報》等媒體報道;學生們越來越重視加強思想建設，熱心社會公益，參加常州市紅十字會預防艾滋病青年同伴教育主持人師資培訓班，加入“一加”愛心社和常州市龍城春曉志愿者聯盟。另外，學生在疫情期間表現突出，受到當地電視臺專訪。

七、活動反思

今后，藝術設計系還要充分考慮學生在校五年，年齡跨度較大（從少年成長為青年），活動的安排上更貼近學生成長中不同階段的需求。另外，一些活動有些經驗主義之嫌，創新不夠，尚需進一步開展新的活動增強吸引力。總之，藝術設計系將繼續通過“藝美人生、多彩青春”德育活動把立德樹人的要求落到實處，全面體現常州劉國鈞高等職業技術學校“為學生創造價值”的辦學理念。