四川省大學生綠色消費行為及因素分析

陳詩濃 石皓月

[摘 要]社會經濟日異月新，綠色低碳經濟也成為未來社會經濟發展的必然目標。大學生屬于消費的特殊群體，是踐行綠色消費的潛在力量。通過對大學生消費行為及因素來分析，并加以正確的引導，對未來綠色低碳經濟有推動作用。文章圍繞綠色環保的基本理念，以資源節約和環境保護為背景，分析四川省部分高校大學生綠色消費行為的問卷數據，研究四川省部分高校大學生的綠色消費行為及其因素，對家庭、學校、社會等層面提出相應建議。

[關鍵詞]綠色消費;大學生;因素分析

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.08.124

1 概述

當前，我國經濟發展進入新時代，大力發展綠色經濟對于生態文明等的建設具有重要的戰略意義。根據《關于促進綠色消費的指導意見》，綠色消費主要是以資源節約和環境保護的基本國策為主的消費行為，具體體現在提倡勤儉節約、減少浪費，減少消費過程中不合理的資源損耗和對環境的污染。

據統計局數據分析可知，2019年普通高校在校學生數有3031.5萬。大學生作為特殊消費群體，和其他群體相比更容易接受新鮮的事物，因此推動大學生選擇綠色消費和生活，使其作為一支點來撬動現有消費方式，是推進形成低碳社會的重要方式。

1.1 研究現狀分析

第一，社會現狀分析。綠色消費具體是指滿足人類的基本需求、優先考慮生活質量、資源使用和污染廢物最小化等。據《中國可持續發展評價報告（2019）》了解，80%以上的消費者會將可持續消費實踐日常生活中。

第二，大學生綠色消費現狀分析。我國尚未形成系統性開展綠色消費理念的教學體系，部分大學生還沒有完整、具體的學習關于綠色消費的知識，綠色消費意愿不高。網絡上傳播的信息快速繁多也導致部分大學生受到某些不良消費理念的影響，出現了大學生超前消費、不理智消費的情況。

1.2 研究意義

如今綠色消費逐漸受到關注，隨之而來的是我國如何推動綠色消費，使其滲透進日常生活中。為了解大學生綠色消費現狀，調查了四川省部分高校大學生消費行為，同時線上采訪大學生踐行綠色消費行為及心理。文章基于對四川省大學生的綠色消費行為的考察，提出部分建議。

2 問卷分析

為了解四川省大學生綠色消費情況，采用了問卷調查和線上采訪的方法。為得到真實、具體的數據，此次調查通過問卷星發放問卷，受訪者在線上進行答題的方式開展。根據大學生綠色消費行為的調研結果，并對問卷調查數據進行整理分析得出結論。

2.1 問卷內容

本次調查問卷題目主要是對大學生綠色消費行為及影響因素進行分析。問卷包括受訪大學生的基礎信息、消費水平、綠色產品消費意愿、對綠色消費的認知程度、社會認知等。通過對這些問題的具體分析，有助于進一步得到四川省大學生綠色消費情況。

2.2 問卷結果分析

文章的數據來源于對四川省大學生綠色消費行為的調查，地點是四川省部分高校，調查對象主要面向大一、大二、大三及大四的同學，實際回收有效問卷307份。據問卷數據顯示，受訪大學生男女比例為42.35%和57.65%，較為平均。

2.2.1 消費水平

在調研的四川高校中，大學生每月的生活費占比最多的是1000～1500元為35.5%，1500～2000元、2000～2500元、2500～3000元、3000元以上依次為20.2%、17.92%、11.4%和14.98%。說明多數大學生生活費并不高，消費水平能夠滿足基本生活需要。據調查結果顯示，大學生經濟主要來源父母，其占比為46.58%，其次為助學貸款，占比為18.24%。大學生在進入大學之前，其消費方式主要受家庭教育影響，大學生的綠色消費態度間接體現了家庭對綠色消費的看法。

考慮成本，與同種類型產品相比，假設綠色消費產品的價格高出5%～10%，只有36.16%的大學生愿意購買，不愿意購買的占28.01%，剩余的同學則希望能降至相同價格，所以綠色消費產品價格也是影響綠色產品消費的因素之一。從上述數據可以看出，大多數大學生尚未經濟獨立，存在部分大學生的生活費對等日常開銷的現象。所以大學生踐行綠色消費主要體現在具體的日常生活行為以及養成良好的消費習慣上。

2.2.2 綠色產品消費意愿

在調研的四川高校中，發現多數的大學生都購買過綠色消費產品，占比73.94%，在購買綠色消費產品的頻率方面，有28.99%的同學經常購買綠色消費產品，反映受訪同學平時綠色消費更加頻繁。

在對綠色消費態度的問卷調查中，有46.58%的同學愿意去參與綠色消費，其主要原因為有利于健康，占比為63.84%，看出近一半的同學有積極地進行綠色消費。

對于填寫問卷的同學來說，購買綠色消費產品的原因主要是有利于健康和減輕對環境產生的負罪感，其占比分別為57.71%和44.05%。言而總之，在平時消費中大多數受訪大學生會挑選綠色產品進行消費，表示大學生愿意主動地進行綠色消費，消費意愿較高。

2.2.3 綠色消費認知程度

對于受訪學生而言，完全了解“綠色消費”概念僅占比17.92%，完全不了解占比達21.82%，說明受訪大學生對綠色消費的總體認知程度不高，甚至存在完全不了解的現象。

在“你通過哪種途徑了解綠色消費”問題中，選取通過電視網絡等媒體宣傳了解的最多，占比51.14%①;而通過學校學習了解和通過家庭教育了解分別為44.3%和40.39%②，表明高校還需加大對綠色消費的宣傳教育，家庭教育也承擔一定作用。在“你認為下面哪種消費方式屬于綠色消費”和“你認為哪些屬于‘綠色消費”問題中的調查結果中，顯示出大多數受訪大學生對綠色消費的內容和觀念了解不深入，還存在一定偏差或模糊不清的地方。

2.2.4 綠色消費社會認知

根據調查數據顯示，影響受訪大學生綠色消費行為的主要因素有公眾意識、學校教育、法律法規，占比分別為61.89%、59.93%以及40.72%②。通過以上數據可知，學校教育對大學生踐行綠色消費有重大意義。

經調查發現，超七成的同學都會關注到個人消費行為對周圍環境的影響，有20.85%的同學對其經常性關注。超過六成的同學認為個人的消費行為對美麗中國的實現做出了貢獻。說明超過一半的受訪學生都認為自己消費行為對社會有著積極的影響，也反映出現在大學生愿意購買綠色產品，力所能及地來對綠色低碳社會做出自己的貢獻。

受訪大學生相信提高綠色消費最為有說服力的手段依次是提高企業綠色生產意識、加強綠色消費教育、調整市場產品結構、建立健全相關的法律法規占比，分別為57.65%、55.05%、52.44%和46.25%②。所以企業、學校、政府都可以為推進綠色消費做出自己的貢獻，而受訪大學生認為其中企業和學校的影響作用最大，因此可以著力對這些方面進行改善。

2.3 問卷結果總結

在本次調查中，分析大學生綠色消費具體現狀得到：一是大學生的整體消費水平不高，但作為以后社會建設和消費的主要人群，前景廣闊，實力不容小覷;二是大學生愿意進行綠色消費，近五成的受訪同學對購買綠色產品的意愿較高;三是超過五成的受訪學生對綠色消費的認知程度不高，了解不夠完整且不夠深入，大學生綠色消費知識教育還需要改善和強化;四是大學生綠色消費行為受到多方面影響，特別是學校教育、企業綠色生產意識和公眾意識，如果可以解決這些問題，那么就會進一步推動大學生踐行綠色消費。

3 大學生綠色消費行為情況

本次研究結果得到了四川省大學生綠色消費的情況，多數大學生沒有具體領會綠色消費內涵，還處在簡單認知層面。通過問卷調查的形式了解四川省大學生綠色消費行為情況，總結并進行影響因素分析。

3.1 大學生綠色消費行為發展的情況

第一，不科學的消費理念，大學生對購物有很明顯的情感傾向，周圍環境對他們的消費行為影響較大。消費體驗至上、追求快樂的觀念快速滲透進社會生活中，部分大學生由于缺乏對社會認識，容易被錯誤的觀念影響，作出一些不好的行為。大多數大學生在購買商品時，追求時尚或個性需要，不免出現一些沖動消費情況，甚至出現炫耀消費、攀比消費等趨勢，盲目追求不符合目前經濟能力的生活，所以培養大學生逐漸建立科學的綠色消費觀，合乎理性的消費觀念。

第二，流行文化不斷更新換代，相關商品層出不窮。高校部分大學生表現出跟風從眾、盲目購買的情況，從而影響到周圍其他消費者的購買行為。

第三，我國經濟處于平穩增長的態勢，大學生消費水平逐年增長。同時，大學生普遍知識文化程度較高，對綠色消費的理解和實踐能力較其他群體更強，如果加大力度培養大學生綠色消費行為，可以影響到更多其他群體，推動全社會進行綠色消費。

3.2 大學生綠色消費行為存在的問題

第一，大學生綠色消費認知程度不高。四川省部分大學生的綠色消費行為只停留在表面上，近五成受訪大學生對綠色消費還處于基本不了解的階段，綠色消費行為明顯欠缺。由于沒有接受過有關綠色消費的具體知識，導致部分大學生無法辨別綠色消費產品。

第二，大學生生活費主要來源家庭。現階段，多數大學生都是獨生子女，受到家庭環境的影響，部分大學生還沒有養成良好的綠色消費習慣，綠色消費觀有待加強，存在過度消費、盲目消費以及沖動消費等情況。

第三，大學生消費會受到周圍人的影響。因為大多數同學都在校內居住，以群體性消費為主。如果群體的消費都習慣綠色消費，就可以帶動身邊人綠色消費。

3.3 大學生綠色消費行為問題形成的原因

第一，大學生的消費觀有待改善，容易踏入消費主義“陷阱”，存在不理性行為，例如預支消費、攀比心理、無意識消費。對于大學生而言，需要學習相關理念，培育科學合理的消費意識，積極主動地踐行綠色消費，為美麗中國做出貢獻。

第二，大學生長期生活在校園內，思維習慣和行為方式都在潛移默化地受到校園環境的影響，學校對綠色消費的宣傳教育至關重要。但高校關于綠色消費的專題教育和宣傳推廣工作力度不夠，存在部分高校還未開展相關教育的現象。高校對綠色消費的宣傳力度也是大學生綠色消費觀形成的因素之一。

第三，我國對于綠色消費相關知識的推廣力度不足，部分公眾對于綠色消費還沒有形成深入的認識，公眾意識薄弱，缺乏對綠色消費的正確理解。若是能對綠色消費進行全方位的宣傳，對綠色消費產品的辨別進行科普，將有助于公眾學習認知綠色消費，辨別什么是綠色消費產品，進而積極主動地綠色消費。

4 建議

4.1 個人參與綠色消費

自我行動，參與綠色消費，進行消費時考慮對環境造成的影響，積極主動地學習了解綠色消費的知識，閱讀書籍報刊新聞、查閱資料論文，不斷提升綠色消費意識，養成隨手關燈、關水等，雙面打印，自備購物袋，步行或坐公共交通的習慣，積極參與有關綠色低碳消費的志愿活動，在個人行動中全面深入地學習綠色消費，來帶動身邊更多人形成綠色消費理念。

4.2 高校重視綠色消費

高校教育和宣傳是綠色消費行為影響因素之一。大學生在學校進行學習生活，課余時間豐富，高校重視綠色消費教育，開展綠色消費的相關教育課堂以及專題講壇，粘貼相關海報、校園廣播、開展活動等形式，加大對合理消費觀、綠色理念的重視，推動更多的大學生進行綠色健康消費。

4.3 家庭引導綠色消費

在家庭中父母要注重教育，樹立榜樣和模范作用，用自己的消費價值觀和行為，影響和糾正孩子的消費理念，使其形成健康合理的綠色消費觀念。培養孩子合理計劃和使用金錢的能力，培養大學生的綠色消費習慣，在他們的生活中慢慢融入綠色消費思想。

4.4 企業推動綠色消費

企業要致力降低產品成本，并提高產品的有用價值和方便程度，使綠色商品更有競爭性，就會得到更多消費者的歡迎，進而擴大綠色消費品的市場，也間接起到了宣傳綠色消費的效果。同時，企業注重宣傳綠色消費產品對人們衣食住行的影響，更加廣泛普及綠色消費產品，推動綠色消費。

4.5 社會提倡綠色消費

良好的社會環境對培養大學生的綠色消費認知更有幫助，良好的社會環境可以更好地培養大學生的綠色消費認知，政府部門在法律上對綠色消費進行政策健全，市場抓住機遇進行調整，更好地滿足市場需要，社會加強教育宣傳和公益活動宣傳，營造綠色消費的良好環境，使得大學生在耳濡目染中養成綠色消費的意識，推動未來綠色低碳經濟發展。

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[基金項目]成都大學大學生創新訓練計劃孵化培育項目“基于低碳經濟視野的大學生綠色消費行為及影響因素研究”（項目編號：CDU_CX_2020304）。

[作者簡介]陳詩濃（1999—），女，漢族，重慶人，就讀于成都大學商學院，研究方向：國際經濟與貿易;石皓月（1999—），女，漢族，四川成都人，就讀于成都大學文學與新聞傳播學院，研究方向：廣播電視學。