四川省2020年度“國培計劃”中西部項目

為提升四川省各市（州）、區（縣）體育教研員專業素養和教科研能力，推動區域內體育學科教育教學、教研發展，由四川省教育科學研究院主辦、成都外國語學校承辦的“四川省2020年度‘國培計劃中西部項目——體育與健康學科教研員高級研修班”培訓，于2021年3月29日至4月1日在成都外國語學校舉行。四川省教育科學研究院副院長陳立兵，四川省教育科學研究院中小學體育教研員譚步軍，成都外國語學校黨委書記、校長龔智發出席了本次活動，全省21個市（州）、部分區（縣）的60名體育教研員參與了本次培訓活動。

以課題為載體，推動體育教研工作

根據《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》精神，結合四川省教育廳關于 2020年“國培計劃”中西部和幼師項目實施工作相關要求，本次活動以“提升四川省體育與健康學科教研員必備素養與能力，推動區域內體育與健康學科發展”為主題，圍繞“四川省體育中考改革研究”和“中小學校大課間體育活動高效實施策略研究”2項省級重點課題的開題，著力提升體育教研員在教育科研課題立項申報、課題研究等方面的能力。譚步軍圍繞2個課題，從選題的背景、研究意義與目的、研究措施與方法、預期達成效果及未來達成目標等方面呈現了課題整體思路。

譚步軍認為，四川省轄的21個市（州）、183個區（縣），各市（州）均有教科所（院），各縣（區）也都有教研機構，體育學科教學研究的開展是在各級各類教研部門的領導下、在上級教研部門的指導下開展的，那么，如何落實、推動體育教育教學研究、教學改革、教師培訓、質量評價、學科建設等工作，如何評價教研工作效果，如何持續對體育教研員、體育教師的教研工作進行督促和監督？四川省教育科學研究院通過不斷探尋革新，探索了一條既能提升各市（州）、區（縣）體育教研員、體育教師教研能力，又能持續監督學校體育教育教學工作的路徑，即借助課題研究，將教研工作貫穿至平時的教研和教學工作中，以持續推動各市（州）、區（縣）教研、教學工作持續發展。

專家引領，奠定體育教科研理論基礎

省級課題的開展為四川省的教研工作指明了發展方向，但如何推動課題，應選擇哪些理論支撐，如何將理論與方法相結合等問題，是推動課題和教研工作的關鍵，基于此，本次培訓特邀西南石油大學教授楊成作了題為“專業到專家：基礎教育體育教研員學科解讀與問題審視”的講座，他從專業到專長：體育教研員學科認同與角色轉換;行家或專家：體育教研員現存問題的自我審視;課程導師——學科專家：體育教研員熱點關注的問題等方面闡述了體育教研員角色認知的重要性、教科研可持續發展的路徑、把握研究重點的方法及對體育教師指導的重要性，為與會人員指明了方向、給予了繼續扎根一線的力量。

搭建交流與分享平臺，推動體育教育教學工作快速發展

四川省無論在體育教研員、體育教師培訓上，還是在體育教師選拔上都有相關要求，也盡可能為他們提供展示、交流的平臺。本次培訓則為體育教研員提供了交流與分享的平臺。如，綿陽市體育教研員劉熠熠、成華區體育教研員尹玉華等進行了專題交流，他們均介紹了當地體育教師教研現狀，分享了引領體育教師專業發展的教研路徑。

四川省對體育教師的培養、選拔等工作，都有自己的規范和要求，如，省中小學體育學科每年年初都會安排省教科院的統一部署，制訂年度學科教研和培訓工作計劃;省級大型比賽等活動都必須先經過區（縣）級的初評初賽、市（州）級復評復賽，通過層層選拔才能參加省級終評決賽。通過搭建培訓與比賽平臺、選拔優秀體育教師，更好地促進體育教師專業發展。

通過課題研究、專家引領、交流分享，四川省將繼續圍繞“構筑學校體育發展道路，搭建體育教師成長平臺，落實學生體質技能提升路徑”這一愿景，為體育教研員、體育教師做好培訓指導工作，以期更好地落實學校體育工作的相關政策、精神，提升體育教研員、體育教師教科研水平，促進體育教師的教育教學能力、學生體質健康水平的提升。