成長(zhǎng)比成功更重要

李德安

人們常說(shuō)“失敗乃成功之母”，也有人說(shuō)“成功乃成功之母”，筆者認(rèn)為“成長(zhǎng)乃成功之母”。每一個(gè)人每時(shí)每刻都在繪制自己人生歷程的成長(zhǎng)曲線，成長(zhǎng)是長(zhǎng)期的、連續(xù)的、不斷延展的。成功是短暫的、離散的、瞬間的，是成長(zhǎng)曲線上的一個(gè)個(gè)點(diǎn)。它是由曲線生長(zhǎng)出來(lái)的，也將延續(xù)出后續(xù)無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)，是曲線上亮麗而又普通的點(diǎn)。但凡有追求的人，都想早日成功，殊不知成長(zhǎng)比成功更重要。

一、健康的成長(zhǎng)從孩提開(kāi)始

剛剛出生的嬰兒開(kāi)始不斷地吸吮母親的乳汁長(zhǎng)大成人，此階段是健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并沒(méi)有成功這一概念。從學(xué)會(huì)翻身、學(xué)會(huì)爬行、學(xué)會(huì)走路到牙牙學(xué)語(yǔ)，每一次成功，帶來(lái)的都是快樂(lè)的成長(zhǎng)。即便跌倒了、失敗了，嬰兒也會(huì)繼續(xù)嘗試做下去，直至站起來(lái)。無(wú)論跌倒的嬰兒還是站起來(lái)的嬰兒，他們都在健康地成長(zhǎng)，不問(wèn)成敗。人的成長(zhǎng)，通常包括兩個(gè)方面：一是身體器官的發(fā)育。嬰兒時(shí)期的成長(zhǎng)更側(cè)重于身體的成長(zhǎng)。二是思想心靈的成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，談成長(zhǎng)更多指的是身心的成長(zhǎng)。

玩耍是幼兒健康成長(zhǎng)不可或缺的維生素。玩耍是健康成長(zhǎng)的開(kāi)端，玩耍也是一個(gè)人在兩個(gè)方面成長(zhǎng)的調(diào)和劑、催化劑。健康的成長(zhǎng)需要玩耍，但也有人會(huì)玩物喪志，如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等不能自拔的孩童。因此，健康的成長(zhǎng)還需要正確的節(jié)制。

二、競(jìng)爭(zhēng)的成長(zhǎng)從讀書(shū)開(kāi)始

很快，兒童要邁入學(xué)校，開(kāi)始讀書(shū)了。在學(xué)校能夠系統(tǒng)規(guī)范地學(xué)習(xí)，享受的是快樂(lè)的、健康的成長(zhǎng)，然而這種成長(zhǎng)伴隨著更多的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)自然是激勵(lì)人向上的，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，很多人可能會(huì)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，社會(huì)甚至可能沒(méi)有發(fā)展會(huì)倒退。此時(shí)，關(guān)鍵要做好競(jìng)爭(zhēng)下的成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)。

1. 讀書(shū)是為了提升自我，為的是學(xué)做人

唯有更好地讀書(shū)，潛心學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能更全面地成長(zhǎng)。中國(guó)近代思想家、教育家梁?jiǎn)⒊壬鷨?wèn)：“為什么進(jìn)學(xué)校？”人人都會(huì)眾口一詞地答道：“為的是求學(xué)問(wèn)?！痹賳?wèn)：“你為什么要求學(xué)問(wèn)？你想學(xué)些什么？”答案就會(huì)很不相同，或者竟答不出來(lái)了。梁?jiǎn)⒊壬拇鸢甘恰盀榈氖菍W(xué)做人”。是的，做人一輩子，一輩子學(xué)做人，做大寫(xiě)的人。

2. 競(jìng)爭(zhēng)是為了找準(zhǔn)下一個(gè)參照物

自己的學(xué)習(xí)到了怎樣的狀態(tài)，成長(zhǎng)進(jìn)階到了什么程度，如果沒(méi)有參照物有時(shí)很難進(jìn)行評(píng)價(jià)。參照物選取的不同，評(píng)價(jià)自然不同，但對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，發(fā)展?fàn)顟B(tài)程度是確定的，不會(huì)因參照物的改變而改變。但要想更好的進(jìn)步，就應(yīng)該不斷提升參照物。為此，要感謝高標(biāo)的參照物，它讓努力有了更好的方向，讓成長(zhǎng)有標(biāo)可尋。當(dāng)然，真正的參照物是過(guò)去的自己，超越自我才是真正的進(jìn)步，突破自我方能更好地成長(zhǎng)。

3. 成長(zhǎng)是為了遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己

當(dāng)你拿到大學(xué)的錄取通知書(shū)或獲得了某某大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)，如果將這份證書(shū)視為成功，也許你就會(huì)以此來(lái)標(biāo)榜自己;如果將這份證書(shū)視為鞭策，也許你就會(huì)以此來(lái)激勵(lì)自己。想想你是何種人，你是成功了還是成長(zhǎng)了？央視著名主持人敬一丹在退休之際，寫(xiě)下自傳作品《我遇到你》，書(shū)中寫(xiě)到了很多人，不乏大家熟悉的白巖松、崔永元、水均益等。她遇到了那么多優(yōu)秀的人物，最主要的原因是她遇見(jiàn)了更優(yōu)秀的自己。每一個(gè)人，都希望自己所處的群體是優(yōu)秀的，所接觸的志同道合的友人都是出類(lèi)拔萃的，那就先讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。

三、扭曲的成長(zhǎng)從心態(tài)開(kāi)始

如果處理不好競(jìng)爭(zhēng)的成長(zhǎng)，極易走向扭曲的成長(zhǎng)。追求進(jìn)步是好的，渴望成功是對(duì)的，但如果進(jìn)步不大，沒(méi)有成功甚至失敗了，心態(tài)如何？如果是一蹶不振，這屬于不堪一擊，只想要結(jié)果，沒(méi)有認(rèn)清失敗與成功其實(shí)都是一種成長(zhǎng);如果把自己的失敗歸咎到其他人，尤其聚焦到競(jìng)爭(zhēng)者的身上，這更屬于心態(tài)的嚴(yán)重扭曲，功利心極強(qiáng)，根本沒(méi)有意識(shí)到成長(zhǎng)是自身的事，成功并不意味著真正的成長(zhǎng)。

心態(tài)的錯(cuò)亂，會(huì)傷害自己的同學(xué)、友人、親人，更使自己陷入深淵。調(diào)整心態(tài)，梳理心情，時(shí)常給自己的心靈洗洗澡。天空永遠(yuǎn)是藍(lán)的，只是偶爾被烏云遮住了，如果你站得足夠高，那就不影響天空的藍(lán)。

四、理智的成長(zhǎng)從反思開(kāi)始

人的進(jìn)步離不開(kāi)反思，理智的成長(zhǎng)更需要反思。知止而后能定，反思“知止”，才可堅(jiān)守原則，不忘初心，篤定前行，理智成長(zhǎng)。深刻的反思要好于一百次盲目的行動(dòng)。時(shí)常反思一下今天自己努力得夠嗎？不一定要反思自己超越了嗎？很簡(jiǎn)單，要篤定地前行，這是踐行“知行合一，止于至善”的過(guò)程，也是不斷超越、挑戰(zhàn)極限的過(guò)程。時(shí)常反思一下自己的言行，對(duì)己、對(duì)人、對(duì)自然是不是有意的？絕不能為了個(gè)人的利益，傷害了他人，甚至損害了自然。認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)比所謂的成功更重要。有了反思，一定要有行動(dòng)。反思在點(diǎn)上，行動(dòng)在每一條線上，自由行走在空間中。面對(duì)高三備考階段的成長(zhǎng)，限于篇幅，下面簡(jiǎn)單談兩點(diǎn)反思。

1. 反思“自我”與“失我”

譬如，高三階段很多學(xué)生心態(tài)很差，心態(tài)差的原因很多。但筆者認(rèn)為，最主要的原因是“我”字當(dāng)頭。有點(diǎn)太自我，考慮什么問(wèn)題都是“我……”“我……”“我……”。有的人，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)浮躁不安，有點(diǎn)成績(jī)波動(dòng)就會(huì)受影響。解決辦法：一是培養(yǎng)大志，要具有家國(guó)情懷、民族意志、憂患祖國(guó)的未來(lái);二是學(xué)科興趣使然，真正熱愛(ài)學(xué)科、投入學(xué)習(xí)，要達(dá)到對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)超過(guò)熱愛(ài)學(xué)科的分?jǐn)?shù)。達(dá)到此兩點(diǎn)，才會(huì)有大將風(fēng)范，才會(huì)寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若，甚至達(dá)到“失我”的境界。心態(tài)根本就不是個(gè)事兒！做題、做學(xué)問(wèn)就要反過(guò)來(lái)了，要“自我”。找到“我”的感覺(jué)，從“我”字出發(fā)，使知識(shí)真正變成自己解決問(wèn)題的能力，不人云亦云。做人、做事、做學(xué)問(wèn)都應(yīng)努力追求“自我的感覺(jué)，失我的境界”。

2. 反思質(zhì)量與數(shù)量

高三復(fù)習(xí)備考中，學(xué)生離不開(kāi)做題?，F(xiàn)狀是很多學(xué)生面對(duì)各類(lèi)教輔資料根本做不完題。此時(shí)，一定要反思，清醒地認(rèn)識(shí)到：哪些題目需要刷它的數(shù)量，哪些題目需要刷它的質(zhì)量。刷數(shù)量的題目主要靠學(xué)生認(rèn)真地刷題，不能偷懶，教師的作用并不是很大;刷質(zhì)量的題目除了學(xué)生要進(jìn)行概括認(rèn)識(shí)、深度學(xué)習(xí)外，教師的授課也是至關(guān)重要的，授課中要探究問(wèn)題的本質(zhì)，解決問(wèn)題的通用策略。

面對(duì)高三備考，我們還會(huì)反思很多;面對(duì)成長(zhǎng)，我們反思的會(huì)更多。

五、關(guān)鍵的成長(zhǎng)從“關(guān)鍵事件”開(kāi)始

每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷或者說(shuō)面對(duì)一些“關(guān)鍵事件”，每一個(gè)“關(guān)鍵事件”都是人生成長(zhǎng)軌跡上的拐點(diǎn)。對(duì)個(gè)體而言，可能師長(zhǎng)與自己的一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話就是一個(gè)“關(guān)鍵事件”;可能發(fā)生在自己身上的一件令人高興的抑或悲傷的事件就是一個(gè)“關(guān)鍵事件”;等等。2020年與以往都不同，中國(guó)經(jīng)歷著新型冠狀病毒感染的肺炎的嚴(yán)峻考驗(yàn)，舉國(guó)上下正在展開(kāi)一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，每一個(gè)中國(guó)人都經(jīng)歷著這個(gè)“關(guān)鍵事件”。

人大附中的一名高三家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)后，患上新冠肺炎，不久后不幸離世。面對(duì)疫情下的去世，家長(zhǎng)恐慌，學(xué)生焦慮，社會(huì)關(guān)注，一片迷茫錯(cuò)亂之時(shí)，面對(duì)這一“關(guān)鍵事件”，班主任及時(shí)寫(xiě)出《致學(xué)生的一封信》，安慰班里的學(xué)生，并給予這群高三孩子們堅(jiān)強(qiáng)勇敢的動(dòng)力。在信中，班主任教學(xué)生在面對(duì)無(wú)常的生命時(shí)不要畏懼，既要沉著冷靜，又要懂得感恩。信中寫(xiě)道：“有人在發(fā)國(guó)難財(cái)、有人在辱罵同胞、有人在制造謠言，這一件件小事，不再是試卷上確鑿無(wú)誤的答案，它考驗(yàn)我們直面人性中陽(yáng)光與陰影并存的真相。”“生命如露如電，我們?nèi)匀豢梢詧?jiān)定地選擇‘有序和‘有情?！薄拔疫€是想起魯迅先生的話，希望我們陷身輿論漩渦時(shí)，‘沉著，勇猛，有辨別，不自私，無(wú)窮的遠(yuǎn)方與近火、無(wú)數(shù)的人們與怪獸，‘讓我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！薄拔蚁肫鹬旃鉂撓壬娜酥髁x：此身、此時(shí)、此地。此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身?yè)?dān)當(dāng)起，不推諉給旁人;此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時(shí)做，不推拖延到未來(lái);此地（我的地位，我的環(huán)境）應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地位去做?！?/p>

班主任抓住了“關(guān)鍵事件”，當(dāng)然很多時(shí)候“關(guān)鍵事件”必須要去面對(duì)，這是有血有肉、真情景、真思考、真體悟的一次切身教育與生命意義的升華。面對(duì)這樣的“關(guān)鍵事件”，班主任及學(xué)生都去實(shí)現(xiàn)屬于自己的關(guān)鍵成長(zhǎng)。此時(shí)，不論成功，只談成長(zhǎng)。

面對(duì)疫情，全國(guó)很多學(xué)校的校長(zhǎng)都在給家長(zhǎng)、學(xué)生寫(xiě)信，其中清華附小竇桂梅校長(zhǎng)寫(xiě)給家長(zhǎng)的信是《非常寒假非常學(xué)習(xí)，就看非常家長(zhǎng)》。她把學(xué)校的準(zhǔn)備、教師的付出寫(xiě)得淋漓盡致;把家長(zhǎng)的責(zé)任、學(xué)生的學(xué)習(xí)剖析得入木三分;把家國(guó)情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、民族脊梁等描述得情真意切。曲靖一中李晶校長(zhǎng)在第一時(shí)間真情實(shí)感地給全校教師寫(xiě)信作要求，給青年教師寫(xiě)信明方向，給全校師生上“開(kāi)學(xué)第一課”，“停課不停學(xué)”就此拉開(kāi)了序幕?？梢哉f(shuō)這些都是面對(duì)“關(guān)鍵事件”的關(guān)鍵信件、關(guān)鍵一課。丘吉爾曾說(shuō)過(guò)：“不要浪費(fèi)一場(chǎng)好危機(jī)?！笔堑模恳淮挝C(jī)，都隱藏著機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)，危機(jī)越大，機(jī)會(huì)也就越大，成長(zhǎng)也就越大。危機(jī)，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，卻是脫穎而出的機(jī)會(huì)。真正的聰明人，決不會(huì)放過(guò)任何一次危機(jī)。同樣是面對(duì)疫情的封閉，有的人可以玩兩個(gè)月游戲，有的人卻在趁機(jī)休整學(xué)習(xí)?；叵胍幌?，面對(duì)疫情的你又是如何度過(guò)的，抓住了這危機(jī)下“關(guān)鍵事件”的成長(zhǎng)了嗎？

六、實(shí)踐中見(jiàn)成功

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！比艘欢ㄒ趯?shí)踐中歷練，在實(shí)踐中真正成長(zhǎng)。實(shí)踐中，順勢(shì)而為是成功，逆勢(shì)而進(jìn)是成長(zhǎng)，扭轉(zhuǎn)逆勢(shì)便到達(dá)了順勢(shì)。

當(dāng)一個(gè)人步入社會(huì)，成功的意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，成長(zhǎng)的觀念會(huì)有所淡化。無(wú)論從事怎樣的職業(yè)，工作中經(jīng)歷了怎樣的遭遇，渴望成功是情理之中的，但所謂的成功一定是在成長(zhǎng)中歷練起來(lái)的，往往無(wú)捷徑可走。任正非43歲時(shí)才創(chuàng)立華為公司，經(jīng)過(guò)26年的艱難發(fā)展，華為終于在2013年時(shí)超越了當(dāng)時(shí)全球第一大電信設(shè)備商愛(ài)立信。62歲創(chuàng)立肯德基之前，哈蘭·山德士曾穿梭在肯塔基州和俄亥俄州之間兜售他的炸雞秘方，但一開(kāi)始并不順利，所有人都覺(jué)得他是個(gè)行為怪異的老頭子。直到第1010次走進(jìn)一個(gè)飯店時(shí)，才得到了第一個(gè)人的肯定。1952年，第一家肯德基餐廳才在鹽湖城建立。褚時(shí)健從煙草大王到階下囚，74歲再創(chuàng)業(yè)“褚橙”成就傳奇一生，揚(yáng)名四?！瓫](méi)有人能隨隨便便成功，但在實(shí)踐的摸爬滾打中，就會(huì)在成長(zhǎng)的曲線上逼近成功、跨越成功。成功是一場(chǎng)經(jīng)歷。這場(chǎng)經(jīng)歷可能會(huì)來(lái)得遲一些，但都是在成長(zhǎng)的道路上，這條道路通常都是泥濘、崎嶇、顛簸、很考驗(yàn)人的。無(wú)論經(jīng)歷了什么，都要以積極的心態(tài)面對(duì)一切，迎接成長(zhǎng)道路上的跌宕起伏，以及那偶爾的成功。

實(shí)踐中的成長(zhǎng)，正如戲劇家易卜生所言：“真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)刻校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！?/p>

愿我們永葆一顆童心，健康成長(zhǎng);通過(guò)反思，理智成長(zhǎng);從“關(guān)鍵事件”走來(lái)，抓住關(guān)鍵成長(zhǎng);擁有良好的心態(tài)，走向超越成功的成長(zhǎng);在實(shí)踐中歷練，不斷成長(zhǎng)而成才，成為祖國(guó)各行各業(yè)需要的人才，努力實(shí)現(xiàn)下一個(gè)成功。

人生不是百米賽跑，而是一場(chǎng)馬拉松，不謂成功，正在成長(zhǎng)。盡你所能，當(dāng)你在人生的道路上跌倒時(shí)，記得向前倒;當(dāng)你在人生中取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，記得這只是你成長(zhǎng)軌跡的一點(diǎn)而已。

責(zé)任編輯 晏祥輝