探討中職體育教育存在的問題與對策

溫家強

摘 要：社會的快速發(fā)展，對人才的要求越來越高、需求越來越多，這就意味著對學生的教育方式是極為重要的，也使得中職體育教育顯得格外重要，對學生的教育，不單單要提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和能力，還得加強學生的身體健康和身體素質，保證學生德智體美勞全面發(fā)展。故針對中職體育教育中存在的問題展開分析，研究探討出相應的解決對策。

關鍵詞：中職體育;教育;問題;應對策略

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.002

中職體育院校主要是培養(yǎng)學生們的身體心理素質，而身體心理素質是職業(yè)綜合素質的前提條件。中職體育雖說是一門比較基礎的課程，但是這門課程能夠提高學生們的身體素質，并且不枯燥乏味，能夠讓學生們體會到教育的樂趣，使每一名學生在接受體育教育的同時，收獲健康體魄，變得更加自信樂觀、積極進取。

中職院校不僅僅要求學生擁有緊跟社會的先進的思想理念，還要求學生了解體育方面的技巧性知識，具備優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，最重要的是培養(yǎng)健康強壯的身體。只有合理的教育方式，才能夠將這門課程的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，因此各所中職院校在平時要善于發(fā)現這其中所存在的某些問題，并積極地采取相應的對策進行解決。教育要向現代化、知識化發(fā)展，一切為了學生，促進學生的全面發(fā)展。

一、中職體育教育存在的問題

（一）教師的主導性偏重，而學生的主體性未呈現

以往傳統的教學都是以教師為主導，這限制了學生的主觀能動性。在現實的教學中，教師總是以講授課程為主，將向學生傳授知識放在了首要的地位，其實教師的工作并非如此，教師是學生的知識傳授者;也是學生的監(jiān)督者，要監(jiān)督學生主動地學習;還是學生發(fā)展的促進者和學生學習的引導者，時時刻刻地關注著學生的學習，促進學生的全面發(fā)展。在平時的體育教學中，教師的主導性過于偏重，沒能讓學生形成獨立思考的習慣，忽略了學生的主觀能動性，沒能呈現出學生的主體性，忽視了對學生體育興趣的培養(yǎng)，致使體育教學偏離了原本的教學目標。

（二）師資不足，教學器材比較缺乏

隨著當今社會經濟的不斷發(fā)展，各大中職院校的招生規(guī)模正在不斷地擴大，學生數量不斷增多，但是教師的數量增加不明顯，因此造成了師資不足的問題。當然如今我國經濟迅速地發(fā)展，各大中職學校的教育經費需求量也在不斷地增多。絕大多數經費的來源分為兩部分，一部分是從政府撥款得到，另一部分是用自己的資金來彌補。一段時間后，學校會出現投入短缺的情況，這就容易造成體育器材缺乏，供應不足，會導致一些課外教學課程以及體育活動無法正常地開展，學生們無法實踐訓練，不能夠達到學生的需求，這也是阻礙中職院校發(fā)展道路的重要原因之一。

（三）學生與教師之間缺乏交流

體育教師需要對學生的身體狀況有明確的了解，通過最近的調查來看，現在的中職院校的體育教師多是來自普通高校的體育專業(yè)，相對于專業(yè)的體育專業(yè)大學還具有一定的差距，經驗不足，不注重與學生的交流和溝通，以至于無法全面地了解學生，學生也無法更進一步地去請教教師。來自普通高校體育專業(yè)的體育教師沒有專業(yè)的教育方式，大多數是按照來自當時自己所在普通高校體育專業(yè)學習的經驗。教師與學生之間如果沒有一定的交流，會使學生們感到與教師的距離很遠，要想取得高效的教學質量，就應當拉近教師與學生之間的距離，多交流多溝通，互相成為朋友，促進教學效果的顯著提升。

（四）教師的職業(yè)道德素質低，責任感不強

有一些教師教學內容、教學方法死板，教學模式與傳統模式相仿，上課時間一到，教師們便講述幾句注意事項，就讓學生解散打打籃球或者自由活動，這節(jié)課就草草了事，這體現了體育教師的責任感不強、職業(yè)道德素質低。一些院校領導對體育課程的重視度不高，對體育教師的教學支持力不夠，使得體育教師的教學積極性不高。

二、針對問題所采取的對策

（一）提升教學質量，提高學生的主觀能動性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。現在的學生們浸泡在創(chuàng)新的理念之中，有了創(chuàng)新就會吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣以及他們的主觀能動性。所以說具有創(chuàng)新理念的中職體育教師才能夠教出具有創(chuàng)新頭腦的學生，才能夠提高學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。在科學技術發(fā)達的今天，社會的發(fā)展是靠著有創(chuàng)新科技頭腦的人才一步步實現的，教師不能夠采用機械教學，而是要樹立正確的教育觀念，時刻學習專業(yè)性理論知識，經常參加體育活動積累經驗，為學生提供更加專業(yè)性的學習方案，告訴學生們知識要活學活用，加強學生主觀能動性，有利于提高教學的質量，每一位教師擁有了自己的教學特色，才能夠滿足學生對知識的渴望，教師和學生共同合作、配合，才能夠使教學質量更上一層樓。

學生們上課時經常會走神，無法保證上課的教學質量，針對這個問題，教師在上課的時候，應當采取一些措施來集中學生們的注意力。經過調查，現在的中職院校的體育教師，上課就是靠著哨子的口令來監(jiān)督學生，再加上每節(jié)課固定的體育操，學生們都厭倦了，都感到無聊，因此要轉變新的教學方式，采用有助于學生集中精力、提高創(chuàng)新能力和主觀能動性的新體育教學方式。

（二）加大師資力量，增加教學器材的投入

中職體育院校的學生們得到良好教育的前提是有良好的物質基礎，像是教師的力量、豐富的體育教學器材，還有體育館的建造。中職院校必須加強對體育教師隊伍的建設和規(guī)劃統一，深化院校體制改革，增加教師的數量，擴大師資力量，建立嚴格的體育教師改革制度和考核制度。改善體育訓練館，取得社區(qū)、企業(yè)單位的支持，為了獲得建造資金，提倡校廠合作或者校企合作，共同創(chuàng)建體育訓練館。對社會資源進行合理的、最大限度的利用，達到互惠互利，為體育教學以及學生身體鍛煉創(chuàng)造良好的條件。為了擁有足夠的豐富的體育教學設備，首先要加強院校領導對體育相關建設的重視度，以增加體育設施的資金投入，可以用來購買更多的體育器材，滿足學生們的體育訓練需求。為了節(jié)約資金和資源的使用，我們要求學生們在使用體育器材設施的時候應當愛護體育設施，不故意破壞，當然也應當及時地對體育器材進行檢查和維護，以便可以及時地修復已壞的器材，避免影響學生們的課程訓練。