英美文學作品的語言特點及語境運用

宋磊 馮靜

語言是人們開展溝通交流活動的重要載體。語言的產生，預示著文明的誕生，換言之，語言是文明的外在體現。各個國家都有屬于自身的文化，有著各自的語言，不同國家的語言表現方式也有著非常大的差異。伴隨著全球化的深入發展，各個國家的文化與經濟交流越來越頻繁，許多國家的人民對他國文化和語言產生了濃厚的興趣，這進一步促進了文化的交流。不同國家都表現出了各自的語言特征及其呈現方式。例如，我國語言的含蓄、內斂等特征在許多文學作品中都有所體現，如唐詩、宋詞等。詩人與學者習慣于通過某個事物或者情景來寄托情感，例如在《愛蓮說》中，詩人將自身的情感寄托在蓮花上，從而充分闡釋內心的想法。因此，在當時的大環境下，許多不同類型的表現手法應運而生，應用比較普遍的有借物抒情、寄情于景等。然而值得注意的是，我國文學作品還表現出直接的特點，比如在民國時期，學者通過語言對事件進行諷刺與批判等。我國有著非常悠久的歷史文化，不同時代環境下社會狀況差異非常大，創作出的文學作品也表現出各自的特征與魅力。英美文學作品同樣如此，在每個時代背景下都呈現出不同的特征，因此，在閱讀英美文學作品時，必須結合所處時代特征，來感受作品的創作背景與生活經歷，從而更加充分地領悟作品的內涵。

一、英美文學作品的語言特點

（一）英美文學作品注重戲劇獨白

英美文學作品中包含了許多現作者獨白部分，并且這部分獨白和戲劇中的獨白大體相同，在對獨白開展研究與分析時，應當對他國文化有著良好的包容心，充分尊重各個國家文化的特征，同時采取科學的眼光看待每個國家文化等的不同。獨白藝術表現形式最早出現在英國作家索恩伯里的詩歌中，在文學領域產生了巨大反響，此后這種表達方式得到了廣泛的應用。緊接著到20世紀80年代中期，索恩伯里創作的Locksler view 60 years later這一作品中再次使用了較多的戲劇獨白，將該表現方式推到了更高的應用層次，同時其逐漸發展成為當時文學領域的權威表達方式，推動了英美文學作品在全球各個國家的推廣與發展，更有效地提升了戲劇獨白語言表達方式在英美文學作品中的使用價值。作家依托于戲劇獨白的方式，讓讀者在鑒賞作品過程中產生豐富的聯想，通過對戲劇語言的分析也能夠領悟到作品的思想，也可以很好地引導讀者對作品中各個人物的理解。

（二）英美文學作品語言尖銳、犀利且大膽

在對英美文學作品的語言特征進行研究時，能從中覺察出古希臘文化的影子，由此可以看出古希臘文化對英美文學創作與發展起到了重大的作用。對當下英美文學作品進行探究可以得知，許多英美文學作品均覆蓋了較多神話色彩，也導致了英美文學作品中的語言較為尖銳犀利。與此同時，在許多英美文學作品中還能清晰地感受到其語言非常大膽，并帶有很強的批判性，作者往往通過語言文字來對抗社會黑暗力量或者批判上層社會人們的腐朽生活，以此來表達自身對現代社會環境的不滿。比如在《威尼斯商人》中，作者利用犀利、大膽的語言，將主要人物夏洛克貪婪、自私的形象刻畫得生動形象，也使得讀者在完成該作品閱讀后，對夏洛克守財奴的形象記憶深刻，產生這種良好的效果的根本原因是作品本身的語言犀利且大膽，將作品中的每個人物形象表現得淋漓盡致。在《狼與小羊》中，作者通過語言深刻描繪了當時下層群眾的悲慘生活，同時依托于寫實的手法具體地闡述了上層社會對底層人員的壓榨與剝削，作者還在作品中大量融入了自身的情感，讀者通過閱讀文章既可以清晰地感受到當時社會底層人民的貧困生活，又能夠從中體會到作者融入在作品中的悲憤情感。

（三）英美文學作品重視對經典的引用

不得不說，歐洲文化發展過程中古希臘文化占據了十分重要的地位，一方面，當下很多歐洲國家依舊沿用希臘字符，另一方面，目前使用的英語單詞中也有著古希臘文化的影子。在這樣的環境下，許多英美文學作品在創作過程中，也常常將很多優秀的古希臘文化融入其中，由于作者長期受到古希臘文化的影響，其所創作的作品通常是為了傳達自由、愛情等。將許多經典的古希臘文化應用到英美文學作品中，不僅可以通過古希臘文化的普遍認知性來增加作品表達的生動性，也能依托于古希臘文化的影響力來提高對讀者的吸引力。與此同時，還有一些英美文學創作者會將《圣經》等引入作品中。在英美國家，信奉基督教的人非常多，很多文學作品的作者本身就是忠誠的基督教徒，在進行作品創作時，他們習慣于使用《圣經》中的故事來表達情感與思想，或者借用《圣經》中的一些觀點。采用這種方式創作的英美文學作品，通過借用各種經典片段或者故事等，能充分體現當時的社會環境，也能很好地表達出作品的批判思想和觀點等。另外，也有一些英美文學作品創作中會融入寓言故事，依托于經典的小故事，能很好地傳達出作品的中心思想。通常來說，小故事被應用在小說作品中，既可增強小說作品內容的趣味性，也能豐富小說作品的內涵，使作品具有更高的可讀性。

二、英美文學作品中關聯語境的運用分析

（一）降低閱讀難度，使讀者更好地領悟作品中心思想

在文學作品創作過程中，科學合理地運用語言的關聯性，能夠很好地解決語境構建不完善的問題。讀者依托于作品中的語言運用，充分把握作品中的邏輯關系，領悟作品中的思想與思維，拓展語境范圍，便可更加全面地理解作品。比如，讀者在閱讀喬伊斯創作的《阿拉比》時，在閱讀第一遍時很難相信這是一部被稱為經典的小說，假如通過語境來進行深入探究，就會發現這個小說隱藏著較大的玄機。小說內容主要闡述一個小男孩在步入青春期后對情感的想象，愛情對小男孩來說十分奇妙而又遙不可及，盡管他幻想中的愛情總是那么美好，但是終究不能變成現實。曼根姐姐是小男孩的好伙伴，小男孩對其十分迷戀，時常在腦海中幻想著她的身影。作品中描述道“曼根姐姐的裙子跟隨著身體不斷擺動著，同時辮子也在左右晃動”。由此可以看，出小男孩對曼根姐姐的迷戀已經達到了很深的程度。當小男孩終于和曼根姐姐說上話，得知她在阿拉比集市上班時，男孩答應她要在阿拉比集市上買個禮物送給她。小男孩在終于等到叔叔回家后，才匆忙拿著錢去買火車票，當趕到阿拉比集市后，集市上的人群已經散了，此時小男孩覺得自己就是被虛榮心玩弄于股掌的可憐蟲。在小說中，情節描寫較為零散，讀者初次閱讀后難以充分理解，然而依照小說情節延伸思維，就能感受到小男孩對愛情的想象及其對真情的渴望。隱藏在故事中的思想內涵遠不止如此，假如僅僅是一篇關于愛情幻想的作品，還遠遠達不到經典作品的水準。男孩的“阿拉比”之行反映的是男孩認識自我、不斷成長的過程，在壓抑的時代背景下，再好的理想也會變成泡影。

（二）英美文學作品中語境的補充作用

絕大多數英美文學作品的創作都是基于一定的社會背景進行的，在閱讀和分析這部分文學作品時，讀者應充分思考該作品語言背后的特定語境，在掌握和了解這些背景因素之后，才能更好地領悟作品中的深層次內涵與思想。比如，高爾基創作的《童年》，在第一次閱讀過程中，許多人不能充分理解作品中的故事，而在全面了解當時的時代背景后，才可以更好地領悟與體驗到作者的核心思想與觀點。通過將文學作品與語境相關聯，有助于更好地領悟文學作品的內涵，這對讀懂文學作品發揮了關鍵性作用。不同文學作品體現的社會環境都有較大差異，與此同時，社會環境中包含了各種各樣的人，當人的思想、價值理念不一樣時，就預示著社會環境也發生了改變。然而人的價值理念、思想不僅受到政策的影響，同時也會被當代文學作品所左右。值得注意的是，文學作品中的內容是當時社會政策的直接反映，換言之，文學作品所闡述的思想與事件是當時社會的縮影與真實寫照。作品所運用的語言主要來源于當時作者所處的社會環境，是對社會環境的傳達。所以，在進行英美文學作品鑒賞時，全面了解和掌握當時所處的社會環境十分重要，這是由于我國文化發展與英美國家的差異巨大，在作品中出現的一些習俗往往會讓人覺得不可思議，在了解當時的時代環境后，才能更好地領悟作者的思想，更好地感受作品語言中所描繪的世界。

三、結語

在現代社會不同文化都有著共同交融的特征，并且各個國家、各個民族的語言都具有較大的差異性，導致語言是特定文化環境下的產物，在進行英美文學作品鑒賞時，必須結合時代背景，了解語言特點并加強運用語境關聯，這樣才能更好地領悟作品的內涵與思想。