虛擬仿真軟件在中職汽車維修專業教學中的應用研究

葉海偉

摘 要：在中職汽車維修專業教學中，教師要特別注重現代化教育技術的應用，以此更好的激活學生的學習熱情，強化學生學習效果，促進合格人才的培養。虛擬仿真軟件是隨著現代信息技術快速發展而興起的教學軟件，將其應用到中職汽車維修專業教學中，可以獲得良好的效果，能顯著提高學生專業水平，下面對此進行分析。

關鍵詞：虛擬仿真軟件 中職汽車維修專業 應用

Research on the Application of Virtual Simulation Software in the Teaching of Vocational Automobile Maintenance Specialty

Ye Haiwei

Abstract：In the teaching of automobile maintenance in secondary vocational schools， teachers should pay special attention to the application of modern educational technology， to better activate students' enthusiasm for learning， strengthen students' learning effects， and promote the cultivation of qualified talents. Virtual simulation software is a teaching software that has emerged with the rapid development of modern information technology. When it is applied to the teaching of secondary vocational automobile maintenance， good results can be obtained and the professional level of students can be significantly improved. The following is an analysis.

Key words：virtual simulation software， secondary vocational automobile maintenance specialty， application

1 引言

隨著人們生活水平的提升，汽車也逐漸成為人們生活的剛需產品，這也在很大程度上促進了汽車相關產業的發展[1]。汽車維修是保證汽車安全、穩定運行的關鍵，隨著現代化汽車維修技術的發展，對中職汽車維修專業也提出了更高要求。在實踐中，為了全面提升中職汽車維修專業教學效果，保證培養出來的人才滿足市場需求，就需要對教學手段進行優化調整。

2 虛擬仿真軟件及其應用優勢

虛擬仿真軟件主要是通過虛擬現實技術、模擬技術建立相應的模擬系統，從而實現對其他真實系統的模仿[2]。在中職汽車維修專業教學中，虛擬仿真軟件的應用簡單來說就是在標準儀器、設備、技術的前提下，對汽車維修環境、場地進行設計處理，模擬出真實的工作環境，學生通過相關操控完成學習、訓練。在實踐中，將虛擬仿真軟件應用到中職汽車維修專業教學中，能為學生提供更加真實的學習環境，可以保證學生實踐訓練有良好的平臺，有助于課堂教學質量提升。中職汽車維修專業教學中虛擬仿真軟件的應用優勢主要體現在：

（1）再現汽車維修場景。應用虛擬仿真軟件后，可以借助軟件來完成汽車車身測量、汽車故障處理、汽車維護等實踐操作，學生能在更加真實的汽車維修場景中發現自身對汽車維修技術掌握的不足，這對于學生實踐工作技能的提升有很大幫助。

（2）減少汽車維修實訓危險。中職汽車維修專業實訓期間，會伴隨有一定危險，這會對學生的發展帶來一定負面影響。而虛擬仿真軟件的應用可以很好的防范這一現象發生，在虛擬仿真軟件中，學生能在無具體實物的情況下完成汽車維修操作，降低了實訓風險，能確保學生在安全環境下獲取知識。

（3）滿足學生個性化發展需求。中職汽車維修專業本身具有一定特殊性，學生要想提高自身的專業水平，就需要不斷的進行實踐訓練，并且整個過程都需要專業教師的指導。而從當前中職汽車維修專業發展實際情況看，還存在師資力量不足的情況，這也造成了在學生實訓期間，一個教師需要帶領多名學生，難以對每個學生都進行個性化的指引。而虛擬仿真軟件的應用，能讓學生根據自己的不足，開展針對性的訓練，極大的提高了學生的專業水平，并且也滿足了學生的個性化發展需求[3]。

（4）減少實訓成本。中職汽車維修專業教學中，實訓成本會對汽車維修專業教學效果帶來直接影響。而在實踐中由于部分中職院校資金不足，導致汽車維修實訓相關設備不夠，造成了學生實訓效果不佳。虛擬仿真軟件的應用可以很好的彌補這一缺陷，虛擬仿真軟件本身的價格相對比較低，并且具有極強的擴展性，具有反復使用的特征，能保證學生良好實踐訓練，同時也減少了學校在汽車維修實訓上的設備投入。

3 中職汽車維修專業教學現狀分析

對中職學生來說，他們大多是初中畢業的學生，其本身學習成績不太理想，或者是存在嚴重的偏科情況，很多學生對自己的專業不太熟悉，加上中職汽車維修專業教學中，剛開始是基礎的理論課、文化課，造成了學生的學習熱情不高。在中職汽車維修專業教學實踐中，如何針對生源狀況，制定契合學生成長、成才的人才培養模式，實現因材施教是學習必須思考的問題[4]。近年來，中職院校的汽車維修專業發展十分迅速，招生人數逐年增加，專業規模也逐漸擴大，在專業建設中大多是以改善學生的實訓環境為主，如擴充實訓設備、加大實訓場地建設等，以期滿足學生在汽車維修實訓方面的要求。關于虛擬仿真軟件的應用，只有少數學校做到，大部分中職院校并沒有將其應用到專業教學中。并且在中職汽車維修專業實訓教學中，存在工位不足的情況，無法做到學生一人一位，大多是學生輪流上陣進行實訓，這必然會造成時間浪費，削弱了學生的實訓效果，也加大了指導教師的工作量。

4 中職汽車維修專業教學中虛擬仿真軟件的應用策略

4.1 加大虛擬仿真軟件的推廣使用

在實踐中，中職院校汽車維修專業教學中，要提高對虛擬仿真軟件應用的重視力度，并且要保證仿真軟件中的內容與學生實際技能考核一致。具體而言教師可以結合中職汽車維修專業技能實訓要求，對虛擬仿真軟件進行相應的調整，如汽車發動機故障排除是學生需要掌握的重要技能之一，在實際考核中，學生需要根據發動機運行狀況，初步判斷其故障，并利用專業的診斷儀器判定故障范圍，在安全操作下確定故障點，排除故障[5]。對此，教師就可以在虛擬仿真軟件中設置相應的汽車發動機故障考核，在軟件中給出學生相應的故障，讓學生利用虛擬仿真軟件進行故障處置，這樣既可以保證學生掌握相應的實訓技能，也能確保每個學生都訓練到位，提升了中職汽車維修專業教學質量。

4.2 調整汽車維修專業課程安排

在實踐中，為了更好應用虛擬仿真軟件，促進中職汽車維修專業學生的發展，在校教學期間還需要結合學生的具體情況，對專業課程進行適當調整。中職汽車維修專業可以結合學生實際情況，開設《汽車運用軟件技術》選修課程，并將真實場景實際操作融入到課程中，促使學生可以對虛擬仿真軟件應用有初步的感知。同時在課程中，還可以增加初步認識真實汽車維修場景、相關檢修設備等內容，并在課程中開設汽車故障排除及檢修模擬練習等內容，使得學生能對虛擬仿真軟件有更加深入的了解。此外，學校還可以根據學生專業發展需求，開設專門的虛擬仿真軟件，建立完整的仿真訓練系統，使得學生能更加全面的開展實踐訓練活動，為學生的良好發展奠定基礎。

4.3 選擇優秀虛擬仿真軟件資源

在中職汽車維修專業教學中，為了更好的發揮出虛擬仿真軟件的作用，還需要選擇適宜的虛擬仿真軟件。就目前而言，中職院校在選擇虛擬仿真軟件上主要有以下幾種方式：（1）市場采購虛擬仿真軟件[6]。虛擬仿真軟件本身具有一定的復雜性、高端性，這也使得市場采購成為學校獲取虛擬仿真軟件的主要方式。由于當前市場上還存在虛擬仿真軟件市場、產品質量參差不齊的情況，所以學校在采購虛擬仿真軟件時，還需要對市場上現有的產品進行認真篩選，選擇契合汽車維修專業學生發展需求的軟件，以此保證學生的良好發展。（2）校企合作開發。虛擬仿真軟件本身的實用性、可操作性性、專業性是影響其應用效果的關鍵要素，一些專業的軟件企業雖然在軟件開發上具有技術優勢，但是他們本身對學生學習、教師教學把握不到位。對此可以通過校企合作的方式，學校教師根據教學實踐為企業軟件開發提供相應的指引，從而進一步提高虛擬仿真軟件的實用性。（3）學校自主研發。當市場上現有的虛擬仿真軟件難以滿足學校教學需求時，學校可以組織有能力的教師自主進行虛擬仿真軟件研發。

4.4 提升教師虛擬仿真軟件操作水平

在實踐中，很多中職汽車維修專業的教師只是對虛擬仿真軟件有簡單的了解，關于其具體的操作并不是很熟悉，尤其是一些落后的區域，教師更是對其知之甚少。為了最大限度發揮出虛擬仿真軟件在中職汽車維修專業中的作用，就需要提高教師本身的實際操作水平，以此更好的將其應用到實際教學中[7]。中職汽車維修專業教師要樹立良好的學習觀念，自覺的摸索、學習虛擬仿真軟件的知識，在課余時間主動的利用虛擬仿真軟件進行操作訓練，把握其特性。同時學校也需要制定相應的監督、激勵機制，對應用虛擬仿真軟件教學獲得良好成效的教師進行激勵、獎勵，以此調動更多教師的積極性。同時學校也可以定期舉行虛擬仿真軟件操作競賽，包括教師競賽和學生競賽，對成績好的學生、教師進行獎勵。

5 結語

綜上所述，在中職汽車維修專業教學中應用虛擬仿真軟件可以獲得良好的效果，其可以在很大程度上增強學生的學習興趣，并且能讓學生在虛擬仿真練習中提高自身的實踐技能，能讓學生做到理論與實踐的良好結合，這對于學生綜合發展有極大幫助。因此，在實踐教學中，中職汽車維修專業教師要結合學生發展需求，靈活的應用仿真軟件開展課堂教學活動，以此促進學生的良好發展。

參考文獻：

[1]楊國臣.虛擬仿真技術在中職汽車運用與維修專業教學中的應用研究[J].青春歲月，2019（20）：213.

[2]陳力超.虛擬仿真軟件在中職汽車維修專業教學中的運用探究[J].祖國，2019（24）：156.

[3]邱學軍.“互聯網+”智能仿真在中職汽車實踐課程中的思考與應用[J].中國培訓，2019（02）：115.

[4]胡錦華.中職汽車專業虛擬仿真實訓教學探討[J].信息周刊，2019（19）：1.

[5]賈秀明.虛擬現實技術在中職教學中的應用[J].讀與寫（上，下旬），2019（03）：34，52.

[6]孫秀春，王治校.基于虛擬現實技術的汽車焊接實訓教學模式的研究[J].黑龍江冶金，2019（05）：95，97.

[7]黃麒瑜.虛擬仿真軟件在中職汽車維修專業教學中的應用研究[J].百科論壇電子雜志，2019（08）：725.