虛擬現實技術在室內藝術設計專業教學中的應用研究

劉東文

摘 ?要：隨著科學技術的不斷向前發展，當前我國職業教育已經迎來了較大的變革。虛擬現實（Virtual Reality，簡稱VR技術）由于在實際應用中所具有的一系列優勢，在我國室內設計行業發展當中將會取得非常廣泛的應用。而這一變化將會對國內室內設計專業的實踐教學活動帶來一些新的挑戰。本文全方位地圍繞VR技術在室內藝術設計專業教學中的應用進行了深入的研究，不僅對VR技術的一些特點進行了簡單的介紹，還對室內藝術設計人才培養的一系列特點以及VR技術在室內藝術設計專業教學中的具體作用進行了全方位的討論，希望通過本文可以為室內藝術設計專業的實踐教學活動提供一些參考。

關鍵詞：虛擬現實技術 ?室內藝術設計 ?專業教學 ?應用

中圖分類號：G42 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2021）04（b）-0209-03

Research on the Application of Virtual Reality Technology in the Teaching of Interior Art Design

LIU Dongwen

（Tianjin Arts and Crafts Vocational College， Tianjin， 300250 ?China）

Abstract： With the continuous development of science and technology， China's vocational education has ushered in great changes. Due to a series of advantages in practical application， virtual reality （VR） technology will be widely used in the development of interior design industry in China. This change will bring some new challenges to the practice teaching activities of Interior Design major in China. This paper makes an in-depth study on the application of VR technology in the teaching of interior art design. It not only introduces some characteristics of VR technology， but also discusses a series of characteristics of interior art design personnel training and the specific role of VR technology in the teaching of interior art design， I hope this paper can provide some reference for the practice teaching activities of Interior Art Design major.

Key Words： Virtual reality technology; Interior art design; Professional teaching; Application

隨著科技的不斷向前發展，當前以人工智能、虛擬現實等一系列高新技術為代表的技術正在將人類社會推向一個新的階段。這些技術的迅速發展給各行各業帶來了新的發展契機。早在2018年教育部等五部委結合我國實際發展情況以及世界高新科技發展趨勢經過全方位的考慮后發布新的計劃，計劃當中明確提出，要在實際教學的過程當中綜合各個方面的因素，綜合考慮進一步加大云計算大數據、虛擬現實以及人工智能等高新技術的應用力度，使傳統教學方式得到實質性的變革。由于這些高新技術在實際應用中所具有的巨大潛力，國家其他部門也緊緊地圍繞著這些新技術發布了一系列能夠使我國得到更好發展的規劃意見。對于高職院校而言，承擔著為社會培養實踐技能工作者的神圣職責。本文將全面圍繞這些問題進行深入的討論，對如何才能更加有效地將這些技術應用于室內藝術設計教學工作中進行了探討。

1 ?虛擬現實技術應用于室內設計教學理論基礎

所謂的虛擬現實技術實際上指的就是以計算機技術為核心，結合一些相關的科學技術生成一定范圍內與真實環境在視、聽、觸、感等各方面高度相似的數字化環境。用戶在應用該技術的過程當中，通過一些必要的電子設備與環境中的對象進行有效的交互，并且可以帶給體驗者真實的感受。該技術在實際應用中具備交互性、沉浸性、構想性等三大特征，這些特征可以促進室內藝術設計教學創新和課程改革，更具有人才培養的現實價值[1]。VR技術在實際使用的過程當中通過一定的方式方法將仿真、計算機圖形學、人機交互、傳感以及網絡等一系列技術手段進行了全方位的融合，使得來自各個空間的信息有效地融合為一個整體。通過虛擬現實技術，可以有效地將室內藝術設計教學中抽象的空間設計理論、空間概念、空間關系通過直觀可視化的方式進行形象的教學。該技術的應用使得所見即所得這一幻想成為了現實，給廣大高職院校室內藝術設計專業的實踐教學活動變革帶來了新的發展機會。

2 ?室內藝術設計專業人才培養的關鍵點

2.1 室內藝術設計專業教學注重對學生知識體系進行重塑

顧名思義，虛擬現實就是虛擬和現實相互結合。從理論上來講，虛擬現實技術（VR）是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統，它利用計算機生成一種模擬環境，使用戶沉浸到該環境中。室內藝術設計專業的學生，在入學前已經具備相應的基本素質和一定的藝術造型能力和繪畫基礎，這些專業基礎為其進一步學習室內藝術設計專業課程奠定了一定的技能基礎。室內藝術設計是一門綜合性較強的專業，不僅需要有良好的基本文化素質，還需要極強的創造力和想象能力，經過系統的專業基礎訓練和專業技能訓練，才能滿足社會的需求具備進行實踐的能力。

要想使其專業水平得到實質性的提升，就必須要在學習過程當中從室內設計人體工程學、室內設計原理、室內陳設、室內裝飾材料、室內裝飾施工構造、室內色彩室內照明等一系列專業課程開始學起，對學生所具備的知識體系進行重新的塑造，讓學生對室內設計專業有一個更加全面整體的認識[2]。

2.2 室內藝術設計專業教學對學生注重專業技能的培養

對于企業而言，在發展的過程當中普遍希望學生能夠在經過專業學習和技能訓練之后能快速適應企業的相關工作，獨立承擔具體的設計工作。而要想做到這一點就要求職業類院校在實際教學工作當中，和企業方進行更加積極主動的聯系。教師在實際教學的過程當中，應該始終將學生實踐能力的培養作為自身工作的根本所在，不斷結合實際情況進一步加大虛擬現實、增強現實等新技術的應用力度，使學生的實踐能力得到實質性的提高。

2.3 VR科技是未來學生適應社會發展的重要技能

對于高職院校而言，在對各類人才進行培養的過程當中，能夠向企業輸送大量專業技能過關的合格人才是其日常教學工作的重點目標之一。采取一系列方式方法使得學生能夠在校期間養成強大的綜合能力，為學生日后長遠的發展奠定堅實的能力基礎是職業學校需要考慮的問題之一[3]。要想讓學生得到更好的發展就必須要在對學生進行專業教學的過程當中采取各類有效的方式方法，進一步加大對學生創新意識的培養力度，使其在日常學習中能夠發現問題，并且對其進行全面的研究，具備解決問題的能力等。同時對于高職院校而言，還需要進一步加大學校和企業之間的合作力度，將企業在發展中所遇到的一系列現實問題回饋到課堂當中。

3 ?VR技術應用在室內藝術設計專業教學中的優勢

3.1 直觀展示室內設計場景，提升專業理論與設計技能教學效果

就一般情況而言理論教學通常比較抽象。例如，室內設計專業的裝飾色彩教學活動在正式進行的過程當中，對于不同色彩之間的搭配進行講授時，可以利用VR技術在實際使用中所具有的一系列優勢，為學生展開一場生動、直觀的色彩盛宴。雖然在傳統教學中，已經讓學生對色彩有了一定的認識，然而依然無法讓學生全面地體會到色彩搭配的渲染效果及和諧性。例如，在向學生講授人體工程學與室內環境融合方法時向學生抽象地描述一些關鍵要點及注意事項，無法讓學生對教學內容有一個更加直觀的了解，無法讓學生身臨其境。在這樣的情況下結合教學的實際內容，將VR技術融入到教學工作當中，可以為教學中的相關知識點建立一些片段化典型的虛擬現實場景，讓學生能夠在對各類理論知識進行全方位學習的同時，更好地將理論知識和實踐課程完美地進行融合。

3.2 改革室內藝術設計專業教學模式，提升學生實踐技能

對于室內藝術設計專業而言，其培養的重點對象是未來將從事室內設計及相關領域的具備專業技能的學生。這些學生將來必將走上工作崗位，因此第一崗位任職能力是室內設計專業教學中的重點內容所在，要想使學生能夠具備這些能力，就需要不斷采取積極措施，進一步加大室內設計專業實踐教學工作改革力度。這就迫切地需要職業院校室內藝術設計專業教學與企業的實際要求能夠密切地聯系起來，采取一切積極有效的措施，進一步加大對自身教學手段的改革力度，充分將VR技術應用于室內設計實踐教學環節當中，以典型的室內場景作為背景構建起“即建即感、即錯即修、多人協作”協作的實踐教學模式，讓學生能夠更加快速地提升專業技能。

4 ?VR室內藝術設計實驗室設計要點

4.1 功能設計

首先，室內設計專業基礎課程教學支持。在對室內設計專業學生進行裝飾色彩平面與立體構成等一系列基礎課程教學時，通過一定的方式方法構建起具有高沉浸度的三維漫游場景。讓學生能夠在三維場景中對各類知識點進行有效的體驗，可以使其各類學生進一步加大對知識點的掌握力度。使其得到實質性的提升。

其次，場景實踐教學全過程支撐。對于高職院校而言，在培養學生能力的過程當中，實踐教學是極其重要的一個教學環節[4]。對于室內藝術設計專業而言尤其如此，在教學當中要想對學生開展一些類似于人體工程學、室內裝飾構造、室內陳設等核心課程，可以為其設計一個基于VR的室內設計實驗室。

最后，實驗內容多樣復雜。在VR虛擬實驗室實際使用的過程當中，教師應該進一步加大對實驗教學內容的設計力度。在實際設計時應該總體上遵循“資源共享，難度遞進”這一主要思路，使建筑圖紙三維家具模型及室內三維場景等基礎資源能夠實現統一建立，共同享用。

4.2 實驗室設計

在高職院校室內藝術設計專業教學中，教師應當思考如何通過計算機輔助設計使學生掌握實踐設計的能力，有效地使用先進的技術手段進行完整的設計表達[5]。因此，VR室內設計實驗室在建設的過程當中，應該在模型、支撐、互聯、應用這4個層次加大時間精力的投入力度。滿足體驗式教學、多人協作等一系列教學需求。

4.3 VR室內藝術設計實驗室教學應用

第一，進行體驗式教學。這一教學模式主要應用于一些基礎專業課程學習階段的學生，例如在對室內設計人體工程學、室內陳設藝術、室內裝飾構造、室內裝飾材料應用、室內光環境設計、室內色彩設計應用這些課程進行教學時，可以通過模型層作用的正常發揮，可以讓學生在360°的全景式場景當中對相關知識進行有效的感受，進一步鞏固其對重難點知識的掌握程度[6]。

第二，進行獨立實驗。該部分內容主要是在學生進入實訓環節的教學中，通過居住空間設計、辦公空間設計、商業空間設計等一些實訓課程進行設計綜合實訓。學生能夠通過虛擬現實技術的應用，掌握更多的專業理論知識和實踐應用知識與技能，能更加有效地利用各類商用軟件完成對室內設計項目進行完整、全方面的設計表達，達到客戶與使用者的要求。將學生所設計出的作品導入到VR場景當中，對學生的最終作品進行有效的檢驗。

5 ?結語

本文從室內藝術設計專業人才培養特點出發，全方位地探討了VR技術在室內設計專業中應用的必要性。當前VR技術由于在實際應用中所具有的一系列優勢已經深入到了各行各業。相信在不久的未來，隨著VR技術的進一步發展，其應用空間將會變得更大。讓學生能夠在更加逼真的環境當中進行學習，更有效地進行專業技能的學習和專業設計技能的掌握，提高學生的創新意識。

參考文獻

[1] 張康宜.互聯網智能制造背景下VR技術在環境藝術設計教學中的應用分析[J].林區教學，2020（9）：49-51.

[2] 姜洋.VR技術在藝術設計教學中的應用與研究[J].大眾文藝，2019（19）：215-216.

[3] 閔睿熙.淺談虛擬現實技術在環境藝術設計教學中的應用[J].電腦知識與技術，2019，15（17）：157-158.

[4] 陳美齡.虛擬現實技術在環境藝術設計教學中的應用研究[D].溫州：溫州大學，2019.

[5] 陳智鋒，趙宏宇.基于虛擬現實的三維全景技術及在虛擬展館中的應用研究[J].科技資訊，2018，16（24）：59-60.

[6] 王濤，安士才，李騰.應用三維全景虛擬現實技術在虛擬展館構建中的初步探索[J].科學技術創新，2018（10）：58-60.