淺淡高職院校音樂類畢業生就業指導的建議

文/許慶子

改革開放以來，我國文化藝術蓬勃發展，人民群眾對精神文化的需求也日益提升[1]。黨的十九大指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾[2]。對于高職藝術類職業學院來說，這是前所未有的機會，學校培養人才的方向也要順應時代的發展而調整。

當前，我國高職藝術類院校所培養的多為實踐類音樂技能的工作者，注重音樂的專業性、基礎性、操作性，突出專業性特點。據調查，高職音樂類畢業生的就業主要面向舞臺藝術表演院團、文化館、演藝設備公司、中小學和幼兒園藝術活動教育培訓機構、文化娛樂機構、文化產業機構及設計類企事業單位，甚至有跨行業就業（比如銀行、航空公司、營銷公司）等多個領域。

一、就業情況調查

（一）總體就業率

從近三年數據來看（圖1），某高職院校音樂類學生2017年和2018年的總體就業率保持較高水平，2019年有一定程度的下降，但2019年在專業對口率上的比例上升較大，就業形勢相對變得更嚴峻，但就業對口的質量有了提升。

圖1 某高職院校音樂類學生2017年～2019年就業率、專業對口率、升學率情況

（二）畢業去向分布

從近三年數據來看（圖2），某高職院校音樂類學生在畢業去向方面，教學類就業去向的占比超過了一半，行政類的就業去向約占12%到25%之間，升學讀書去向在5%左右。

圖2 某高職院校音樂類學生2017年～2019年畢業生職業占比情況

（三）就業職業分布

從表1可知，某高職院校音樂類學生2017到2019年排名前十的畢業生就業的職業分布，以其他教學人員為主，占比達58.5%，如果再加上幼兒教師與小學教師的人數，比例將達到64.2%，可見教育類從業人員的職業類型占比較大，其中又以培訓機構為主，就業職業流向與音樂系的專業領域相關性還是比較密切的。

表1 某高職院校音樂類學生2017年～2019年排行前十的就業職業人數/名

二、就業滿意度問卷調查

為了采集到某職業學院音樂系近三年畢業生的就業滿意度信息，筆者設計了電話訪問調查問卷，在2017年～2019年畢業生群體中進行了就業滿意度抽樣訪問調查，得到了相關的反饋數據。

1.請問你對目前工作情況的整體滿意度？（從0—10，0為最不滿意，10為最滿意）。

表2 工作整體滿意度

2.請問你對目前工作收入的滿意度？（從0—10，0為最不滿意，10為最滿意）。

表3 薪酬滿意度

3.請問你認為在校期間哪方面的內容對就業的幫助最大？（專業課程、就業指導課程、社團興趣活動、其他）。

圖3 在校期間對就業幫助最大的內容

綜合上述問卷調查結果可發現，近三年畢業生對就業工作整體滿意度、薪酬滿意度及就業發展前景的信心程度都是逐年提升的，可見音樂系的整體就業質量在不斷提高。相對而言，對薪酬的滿意度得分在三項調查里最低，說明畢業生對于薪酬水平的現狀還是有更大的期待的，這一點也和我們對薪酬水平數據的分析結論相互印證。為此，該校需針對提升畢業生薪酬水平做更多的規劃和指導，為畢業生爭取更多的就業信息和資源，幫助學生有機會爭取到更高的薪酬水平。

三、就業指導建議

（一）以教育教學類職業發展為主，輔以多樣化的就業方向引導

通過前面的調查數據我們可以看到，在高職音樂類畢業生的就業中，教育教學類的就業比例占到非常大的比重，一方面是相關的崗位需求日益增多，另一方面是相關的崗位技能要求與高職音樂類畢業生非常匹配，所以學校可以因勢利導，在日常的學科教學設置中，注重音樂教育類課程的配置，在就業指導中也應該重視音樂教育類別崗位的介紹與引導。當然，對于其他類別的就業崗位，也應該依據學生的實際情況進行引導，鼓勵學生多樣性的職業發展。

（二）積極開展校校、校企聯動招聘會，拓展就業市場

在就業競爭形勢日趨嚴峻的大環境下，高職院校音樂類學生的就業方向又有地區和行業的特定選擇，積極開展和參與各種招聘會就成為很有幫助的選項，尤其是積極開展校校、校企合作，推薦優秀畢業生到本地區或鄰近地區的招聘會和就業供需會，拓展就業市場，幫助畢業生接觸到更多更優質的就業資源，給他們提供更多的就業選項，以此來提升畢業生的就業質量和就業滿意度。

（三）持續關注畢業生就業信息反饋，以供就業指導工作參考

對于高等職業院校來說，持續關注和整理歷屆畢業生的就業信息反饋極具重要意義。尤其是針對不同的專業，要系統性地對畢業生就業情況及就業滿意度進行調查與分析，并將所得反饋情況與就業指導工作相結合，然后反推到教學課程與教學實際，為更合理地進行教學設計和開展就業指導工作提供策略上支持。持續性地做好畢業生就業信息調查工作，有助于穩步提升高職院校畢業生的就業質量與就業滿意度。

四、結語

職業院校對于應屆音樂類畢業生的指導應該以音樂教育方向為主、靈活就業為輔的就業方向；要積極開展校校、校企聯動招聘會，拓展就業市場；教學內容要聯系就業實際，產教結合；要持續關注畢業生就業信息反饋，以供就業指導工作參考。另外，建議不僅在大三才設置就業指導課，應該從大一開始給學生進行就業教育引導，讓學生提早了解就業市場情況，在就業市場競爭中掌握先機。