立足校本 上好思政課

唐柱芬

思政課是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的主渠道。培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，需要運(yùn)用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個(gè)主渠道形成相應(yīng)體系；需要開(kāi)展的立德樹(shù)人工作千頭萬(wàn)緒，但都要通過(guò)思政課這個(gè)龍頭形成合力。

在各級(jí)教育行政部門(mén)的大力推動(dòng)下，全國(guó)所有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)所有學(xué)科全面推進(jìn)思政教育，促使課程思政的理念形成廣泛共識(shí)，廣大教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力全面提升，出現(xiàn)了形式新穎、教學(xué)靈活的思政課堂。小學(xué)階段的思政課需要更多地關(guān)注個(gè)人思想品德教育以及日常行為規(guī)范等，可以根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展。

一、思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合

為推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。采取感悟式、體驗(yàn)式的方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中了解國(guó)情、黨情、民情，增強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。學(xué)校開(kāi)設(shè)“時(shí)事政治大家談”“今日關(guān)注”“寒暑假見(jiàn)聞”等活動(dòng)，目的就是讓孩子在生活中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、思政小課堂與教育部新時(shí)代好少年活動(dòng)相結(jié)合

堅(jiān)持用好教育部每年推出的新時(shí)代好少年教育讀本，采用“讀、說(shuō)、導(dǎo)、評(píng)、練”五步教學(xué)法，通過(guò)學(xué)生的“聽(tīng)、思、動(dòng)、靜、答”課堂行為和讀讀、說(shuō)說(shuō)、想想、議議、演演等練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，提高個(gè)人的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善修養(yǎng)，自覺(jué)把小我融入大我，不斷追求國(guó)家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧和社會(huì)的自由、平等、公正、法治，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很好的思政課堂。

三、思政課堂與校園文化、與閱讀相結(jié)合

在昆明市官渡區(qū)關(guān)上第二小學(xué)的德智文化中，學(xué)校自行設(shè)計(jì)的“德”字、“智”字文化墻就是希望學(xué)生每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在點(diǎn)滴中養(yǎng)成好習(xí)慣，天長(zhǎng)日久、日積月累、最終做到積沙成塔、厚積薄發(fā)。相信學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中自然習(xí)得良好的品質(zhì)。

學(xué)校從2012年開(kāi)展書(shū)育特色，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)閱讀、樂(lè)閱讀、勤閱讀的好習(xí)慣，從一年級(jí)進(jìn)校開(kāi)始就要求每個(gè)家長(zhǎng)按照學(xué)校要求建立家庭小書(shū)房（家庭文化中心），孩子與家長(zhǎng)共同閱讀。學(xué)校有圖書(shū)館、妙妙書(shū)屋、班級(jí)書(shū)柜，隨處可見(jiàn)的包括紅色經(jīng)典的多類圖書(shū)，讓孩子隨處可讀，隨時(shí)可讀。學(xué)校每年開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，將班級(jí)推薦排行榜、年級(jí)推薦排行榜、校級(jí)推薦排行榜的書(shū)籍分享給師生閱讀。開(kāi)展小書(shū)蟲(chóng)、閱讀檢測(cè)、閱讀之星等系列活動(dòng)，通過(guò)閱讀讓學(xué)生感悟良好品德的形成是點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的。

四、思政小課堂與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，思政課不單單以道德與法治學(xué)科為主線，而是各學(xué)科在教學(xué)中有意或無(wú)意地進(jìn)行思政教育的無(wú)聲滲透。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中做到全員都是思政教師，全科都是思政學(xué)科，全過(guò)程都滲透思政教育，培養(yǎng)學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念，立志做一個(gè)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的好少年。

五、思政小課堂與學(xué)校各部門(mén)活動(dòng)相結(jié)合

思政教育不僅在教學(xué)中，它也滲透在黨支部、團(tuán)支部、少先隊(duì)、工會(huì)等部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)中。黨支部開(kāi)展紅色故事宣講，老師講、學(xué)生講、家長(zhǎng)講，全員參與學(xué)黨史國(guó)史；團(tuán)支部開(kāi)展環(huán)保小衛(wèi)士，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆樱簧傧汝?duì)開(kāi)展各種主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，每天晨讀開(kāi)展經(jīng)典誦讀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時(shí)代價(jià)值，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，富有中國(guó)心、飽含中國(guó)情、充滿中國(guó)味。

總之，思想教育不只是思政教師的工作，更應(yīng)滲透到不同學(xué)科教師的教學(xué)工作中。廣大教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變“重智育輕德育”“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤觀念，將思政課與語(yǔ)數(shù)英等課程擺在同等重要的位置；要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)；要提升思政課教學(xué)水平，通過(guò)培訓(xùn)和示范引領(lǐng)等方式提高思政教師的政治意識(shí)與教學(xué)能力，讓每一名教師都成為情懷深、思路清、人格正的優(yōu)秀思政課教師，讓思政課貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，使思政課變得有意義、有意思、有價(jià)值。