基于案例分析的小學語文教學設計研究

小學語文教學不僅有利于促進學生閱讀、寫作和溝通能力的提升，在培養學生核心價值觀和促進其身心健康發展方面也有重要意義。近年來，對提高小學語文教學的理論和實踐水平的問題得到了教育界的廣泛關注，也陸續出現了一系列關于小學語文主題教學研究的成果。由夏家發主編、科學出版社出版的《小學語文教學設計與案例研究》一書便是作者基于自身十余年的新課改的教學成果，緊扣語文課程標準的研究熱點、疑難問題，并結合眾多一線教師的現實教學需求編寫而成的。本書闡述了小學語文教學設計與案例研究的理論成果，內容涵蓋小學語文教學設計概述與案例研究、國外小學語文教學設計理念與技術的發展趨勢、小學語文課堂教學新常規與案例研究等。

本書除前言以外共分為十三個章節。第一章為小學語文教學設計概述與案例研究。作者在本章中主要對小學語文教學設計的價值取向、類型以及教案進行了闡述。教學設計一般是指為了達到既定的教學目標，授課教師借助系統的教學理念和方法，結合教學基本規律對日常教學活動進行規劃的過程。第二章介紹了國外小學語文教學設計理念與技術的發展趨勢，相比于國內小學語文教學，國外在教學設計方面更加強調對學習需求的科學分析以及對達成教學目標的路徑的考量，教師須綜合考慮不同單元，制定詳細、科學的教學設計。第三章為小學語文課堂教學新常規與案例研究。在傳統應試教育中，授課老師只要按照教學大綱完成周期性的教學任務即可，而在新課改背景下，教學設計則要基于教學系統的整體規劃，從小學語文的情境導入、學生互動合作活動、學習條件設定以及教學資源等方面統籌全局。第四章介紹了目前小學語文教學設計中的幾種主流設計流派：情境教學流派、讀寫結合流派、主題教學流派等。第五至第十章分別對拼音教學、寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學以及綜合性學習教學等作了詳盡的理論指導。作者基于自身教學經驗，結合不同教學模塊的培育目標，給出了相應的教學目標、教學方式以及活動設計策略。最后三個章節從小學語文教學設計的管理評估機制出發，分別對小學語文考試、日常語文練習以及課堂教學管理等進行了分析總結。

本書結構科學、緊湊，作者不僅對國內外優秀教學理論進行了詳細闡述，還結合自身教學經驗對現代語文教學中的課前、課中與課后環節作了針對性指導。本書既能滿足小學語文師范專業學生的學習需求，又可作為一線教師提高自身水平的參考用書。

（重慶市江北區教師進修學院羅萍重慶市江北區華渝實驗學校楊春容）