基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外國文學(xué)史教學(xué)研究

由張世君著、華中科技大學(xué)出版社出版的《外國文學(xué)史》是一部頗具創(chuàng)新性的專著。本書的內(nèi)容以歐美文學(xué)史為重點(diǎn)，作者詳細(xì)介紹了從古代至19世紀(jì)的外國文學(xué)史。

本書具有三個方面的特點(diǎn)。

首先，時代特征鮮明。這一特點(diǎn)首先表現(xiàn)在對多媒體的應(yīng)用上。進(jìn)入20世紀(jì)以來，隨著信息全球化和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，信息傳播進(jìn)入了包括文本、聲音和圖像等多種媒體形式相結(jié)合的多媒體時代。多媒體的發(fā)展也為課堂教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，無論是對教師的教學(xué)方式還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了巨大的影響。作者敏銳地捕捉到了這一點(diǎn)，并結(jié)合外國文學(xué)史的特點(diǎn)，提出了“視聽外國文學(xué)史”的概念，即建構(gòu)圖文并茂，融視、聽、讀、寫、做、編、演一體的外國文學(xué)史課堂，進(jìn)而詳細(xì)地解釋如何采用多媒體教學(xué)方式將外國文學(xué)史教學(xué)視頻化、圖像化，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)對文學(xué)史課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將豐富的文字、圖片、視頻、聲音等資源融合到文學(xué)史的教學(xué)中，使得本書成為一套立體化的教材。

其次，研究的觀念和方法獨(dú)具一格。主要表現(xiàn)在作者對外國文學(xué)史的互文性運(yùn)用上，作者對外國文學(xué)史教學(xué)視聽一體化的創(chuàng)新所依據(jù)的也是外國文學(xué)史與其他學(xué)科知識的互文性。除此之外，本書還通過探討外國文學(xué)作品與電影、電視等其他藝術(shù)門類的互文性，以及藝術(shù)虛構(gòu)與科學(xué)真實(shí)之間的互文性來豐富和延展外國文學(xué)史的課堂。同時，也對教學(xué)方法進(jìn)行了相應(yīng)的更新。如在進(jìn)行外國文學(xué)史授課的時候，先以廣闊的視野描繪出一個融合文化史、電影改編史、繪畫史、建筑史、音樂史等多領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，將文學(xué)史置于這個宏闊的大背景中。一方面，作者跨學(xué)科整合了外國文學(xué)史的相關(guān)知識，構(gòu)建了一個全面豐富、層次分明的知識體系。比如，將一些不同時代和不同國別的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行拆合，將古代與現(xiàn)代，外國與中國結(jié)合在一起，讓它們在特定的知識領(lǐng)域和文化傳承中有所發(fā)展變化，這樣不僅創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。另一方面，作者以本課程的知識點(diǎn)為原點(diǎn)，跨媒體地對外國文學(xué)史的相關(guān)資源進(jìn)行綜合整理。比如，由外國經(jīng)典文學(xué)作品改編的電影、電視視聽資源、經(jīng)典音樂歌劇視聽資源等，突出文學(xué)與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)與互動，提升學(xué)生文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的同時，還有助于其從相關(guān)知識中得到新啟迪。

最后，簡明清晰，實(shí)踐性強(qiáng)。本書非常注重對學(xué)習(xí)過程的把控和引導(dǎo)，在每章的開頭和結(jié)尾，都設(shè)有“學(xué)習(xí)要求”“學(xué)習(xí)提要”等學(xué)習(xí)提示，并在每一章和每一節(jié)的最后設(shè)置了圖表和思考題，對全章或全節(jié)進(jìn)行總結(jié)，便于強(qiáng)化所學(xué)。作者在對相關(guān)知識的解讀上非常用心，對作品的文本分析十分詳細(xì)。

本書語言通俗、內(nèi)容豐富、論述嚴(yán)謹(jǐn)，除了作為教師教學(xué)的參考外，還可以作為外國文學(xué)愛好者、自學(xué)者的學(xué)習(xí)資料。

（上海行健職業(yè)學(xué)院石磊）