新時(shí)期高校黨建對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策

摘 ?要：新形勢(shì)新任務(wù)給高校黨建工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，高校黨建工作者應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力探索黨建工作新思路，以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)和工作方法，開(kāi)創(chuàng)高校黨建工作新局面，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，使大學(xué)生更加堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨建;思想政治教育;

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校必須大力加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作。而黨建工作為高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和有力保障。在新的歷史條件下，如何將高校黨建與學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)黨建工作創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生思想政治教育，是高校廣大黨務(wù)和思想政治教育工作者要深入思考和研究的問(wèn)題。

一、高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)不夠到位

有的高校學(xué)生思想政治教育學(xué)生黨建工作上重視程度不夠，說(shuō)得多，做得少，虛的多，實(shí)的少，批評(píng)得多，引導(dǎo)得少，在人力、物力、財(cái)力方面的投入都不盡如人意，使得學(xué)生思想政治教育和黨建工作缺乏有力的指導(dǎo)和保障。想搞好高校黨建和思想政治工作，必須有一支強(qiáng)而有力的隊(duì)伍發(fā)揮作用，但現(xiàn)在在許多高校中，學(xué)生的黨建和思想政治教育都主要是由班主任和輔導(dǎo)員來(lái)完成，而許多教師寧可多帶課、多搞科研項(xiàng)目，也不愿意參與學(xué)生黨建和思想政治工作，不愿兼任班主任或輔導(dǎo)員;而班主任和輔導(dǎo)員基本按照1：200的比例配置，人員緊缺、工作任務(wù)繁重，難以達(dá)到理想的效果。

（二）師德建設(shè)有待加強(qiáng)

正所謂“身教勝于言傳”，但現(xiàn)在少數(shù)教師存在“只教書(shū)不育人”的想法和做法，只顧賺課時(shí)費(fèi)，不顧學(xué)生發(fā)展與成長(zhǎng)。在學(xué)生黨員發(fā)展問(wèn)題上，存在著“唯學(xué)習(xí)論”、“唯實(shí)踐論”、“唯關(guān)系論”等種種不正確的觀念和做法。學(xué)生入黨，應(yīng)著重考查學(xué)生的政治素質(zhì)、入黨動(dòng)機(jī)、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等，不能為學(xué)習(xí)成績(jī)或者社會(huì)關(guān)系放松了在這些方面的要求，否則就會(huì)給學(xué)生思想政治工作和黨建工作帶來(lái)誤導(dǎo)和負(fù)面影響，使得大學(xué)生在自身建設(shè)的過(guò)程中誤入歧途。

（三）黨員再教育工作不夠重視

“組織上入黨一生一次、思想上入黨一生一世”，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，往往是“入黨前拼命干、入黨后松一半”。何況不少的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純正，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，更多考慮的是入黨能為自身帶來(lái)什么樣的利益，而不是把入黨作為自己的信念的培養(yǎng)和政治素養(yǎng)的提高。入黨后就出現(xiàn)了不同程度的思想滑坡，有損黨員的形象。高校思想政治教育應(yīng)本著方向性原則、教育性原則和科學(xué)性原則來(lái)建構(gòu)，在此過(guò)程中應(yīng)本著人本主義思想，注重全員參與尤其是學(xué)生參與評(píng)估過(guò)程，才能有效檢測(cè)思政教育和黨建工作的時(shí)效性。

二、高校黨建與學(xué)生思想政治教育對(duì)策

（一）以開(kāi)設(shè)“黨課選修課”等方式，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)

新的歷史時(shí)期，高校入黨積極分子隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于保證高校完成人才培養(yǎng)任務(wù)，推動(dòng)和促進(jìn)高校建設(shè)發(fā)展，發(fā)揮著方向定位、精神動(dòng)力、輿論引導(dǎo)、思想保證和調(diào)動(dòng)積極因素的重要作用。入黨積極分子作為學(xué)生中的骨干分子，起著帶動(dòng)和橋梁作用，高校對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)，要與學(xué)生日常的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社會(huì)主義榮辱觀教育推進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我提高，引導(dǎo)積極分子在日常生活實(shí)踐中樹(shù)立社會(huì)主榮辱觀，通過(guò)對(duì)積極分子引領(lǐng)、激勵(lì)，帶動(dòng)其他同學(xué)自覺(jué)提高認(rèn)識(shí)、凈化心靈、陶冶情操，從而切實(shí)提高思想政治教育的時(shí)效性。

在思想政治教育中，抓住入黨積極分子隊(duì)伍，就抓住了骨干和引導(dǎo)力量。在日常的積極分子培養(yǎng)教育工作中，學(xué)校通過(guò)校院兩級(jí)黨校及基層黨組織開(kāi)展常規(guī)培訓(xùn)。如，相關(guān)學(xué)院組織專家教授與積極分子開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)，形成平等、互動(dòng)、交流、共享的教育模式，使積極分子教育更鮮活、生動(dòng)。為擴(kuò)大積極分子培訓(xùn)受眾面，學(xué)校還創(chuàng)新積極分子培養(yǎng)方式，面向全校本科生開(kāi)設(shè)《中國(guó)共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)知識(shí)》選修課，讓黨課走進(jìn)大學(xué)生課堂。黨課選修課增強(qiáng)了黨課教育的全面性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、針對(duì)性，提升了黨課教育水平，這樣，既滿足了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)黨課的需求，又?jǐn)U大了入黨積極分子培訓(xùn)的規(guī)模。

（二）以嚴(yán)格規(guī)范的條件和程序加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展工作，強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育的手段

發(fā)展黨員規(guī)范的組織程序和發(fā)展過(guò)程是了解學(xué)生所思所想的重要途徑，為有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作奠定了基礎(chǔ)。為確保黨員發(fā)展質(zhì)量，學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體條件不斷完善，對(duì)學(xué)生黨員，既在學(xué)習(xí)上有明確要求，又從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持綜合考察，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，對(duì)文化課、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)成績(jī)以及黨校培訓(xùn)、團(tuán)組織推優(yōu)等方面提出了明確而適當(dāng)?shù)囊螅灰詫W(xué)習(xí)成績(jī)作為發(fā)展黨員的主要條件，而是著重于對(duì)政治立場(chǎng)、政治態(tài)度的考核，重點(diǎn)考核理想信念和對(duì)重大問(wèn)題的態(tài)度，考察擬發(fā)展對(duì)象參加誠(chéng)信教育活動(dòng)的態(tài)度和言行。同時(shí)，把學(xué)生干部經(jīng)歷、參加社團(tuán)活動(dòng)情況納入發(fā)展條件，并把思想政治理論課學(xué)習(xí)情況作為單獨(dú)條件進(jìn)行考察。此外，學(xué)生在志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)也是考察內(nèi)容。規(guī)范的組織發(fā)展程序和發(fā)展過(guò)程有利于了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，便于有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（三）以創(chuàng)新方式促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的示范帶動(dòng)作用

大學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，言行舉止對(duì)廣大學(xué)生具有極強(qiáng)的示范作用，在工作、學(xué)習(xí)、生活和思想等方面發(fā)揮著模范帶頭作用。學(xué)生黨員能夠積極支持和配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極參與思想政治教育活動(dòng)，他們通過(guò)自己的言行引導(dǎo)著普通學(xué)生，發(fā)揮了先鋒模范作用。學(xué)生黨員的言行舉止具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性。他們以自己的行動(dòng)引導(dǎo)身邊的同學(xué)。因此，創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對(duì)促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性具有重要意義。如在學(xué)生寢室開(kāi)展“黨員學(xué)長(zhǎng)制”活動(dòng)，以老生黨員帶動(dòng)新生同學(xué)共同發(fā)展。為適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)和能力提出了新要求，發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的示范、帶頭作用，設(shè)計(jì)開(kāi)展大學(xué)生黨員骨干集中培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，將學(xué)生思想教育、素質(zhì)提升、能力培訓(xùn)與學(xué)生黨建有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作理念、思路和方式方法上的突破與創(chuàng)新，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生積極推動(dòng)作用。以大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)和進(jìn)步帶動(dòng)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)成才，也是提高思想政治教育時(shí)效性的重要方式。

（四）以主題活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生黨支部活動(dòng)方式創(chuàng)新，奠定學(xué)生思想政治教育的組織基礎(chǔ)

黨的基層組織是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，也是思想政治教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，要?jiǎng)?chuàng)新基層黨組織活動(dòng)方式，豐富黨組織活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為高校開(kāi)展思想政治教育工作的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。在新形勢(shì)下，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，積極圍繞思想教育、人才培養(yǎng)開(kāi)展黨建工作，使專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、思想引導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生不斷提升思想覺(jué)悟、理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展有效的思想政治教育活動(dòng)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用，將極大地增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)也將為更好地開(kāi)展思想政治教育工作奠定組織基礎(chǔ)。學(xué)生黨支部應(yīng)堅(jiān)持圍繞人才培養(yǎng)、能力提升、思想進(jìn)步等中心任務(wù)開(kāi)展支部活動(dòng)，在堅(jiān)持民主生活會(huì)、“三會(huì)一課”等組織生活制度的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，積極組織開(kāi)展例如“共產(chǎn)黨員工程”和“創(chuàng)新黨日”等主題活動(dòng)。

三、結(jié)論

總之，大學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育是相互關(guān)聯(lián)的，兩者具有相輔相成、相互促進(jìn)的作用。在實(shí)際工作中，只有將大學(xué)生黨建與思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)，做到以黨建工作帶動(dòng)思想政治教育的開(kāi)展，著力提高工作中的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力、感染力，才能開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生黨建工作的新局面。

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課題：蘇州市職業(yè)大學(xué)黨建研究課題，編號(hào)2020SZDDJ0206

作者簡(jiǎn)介：陳歡，（1983-），男，漢族，江蘇省蘇州市人，館員，本科，研究方向：黨建工作，組織工作。