小學(xué)德育工作管理的重點(diǎn)分析

卜俊杰 杜慶山

摘要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的德育，發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)。本文分析了我國(guó)小學(xué)德育工作的發(fā)展?fàn)顩r和小學(xué)德育工作出現(xiàn)的原因，提出了提高德育工作效率的具體對(duì)策，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生德育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育? ?教學(xué)現(xiàn)狀? ?應(yīng)對(duì)措施

小學(xué)教育，一直在我國(guó)教育事業(yè)當(dāng)中處于舉足輕重的地位。從我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展的狀況來(lái)看，小學(xué)德育在不斷的發(fā)展過程中，尤其是黨的十九大以來(lái)，社會(huì)各界越來(lái)越重視德育工作，并提出了“立德樹人”等多項(xiàng)教育思想。但是，由于我國(guó)的具體發(fā)展?fàn)顩r，教育資源的不平衡和不充分，很多地方的德育工作沒有落到實(shí)處。尤其在一些比較偏遠(yuǎn)和落后的地區(qū)，德育工作的開展難度就更大了。那么，在面對(duì)諸多情況時(shí)，教師應(yīng)該如何做，才能改善小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，了解到小學(xué)德育工作的發(fā)展情況，分析了造成小學(xué)德育工作效率低下的原因，提出了一些具有實(shí)效性的措施，希望能起到拋磚引玉的作用，給予當(dāng)前小學(xué)德育工作者一些有益借鑒。

一、目前我國(guó)小學(xué)德育工作的發(fā)展?fàn)顩r

我國(guó)越來(lái)越重視德育工作的開展，質(zhì)量也在不斷提升，我國(guó)小學(xué)德育工作已突破了傳統(tǒng)形式，更加注重在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，并且結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況，提出了比較人性化的德育措施。同時(shí)，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，教師的知識(shí)和專業(yè)化程度也在不斷加強(qiáng)，他們?cè)诟鞣N教育實(shí)踐中總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)。由此來(lái)看，教師在德育中起著不可缺少的重要作用，而且政府、學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也越來(lái)越重視，有效保障了小學(xué)德育工作的質(zhì)量。

二、造成小學(xué)德育工作低效的問題原因

小學(xué)德育工作低效化的原因，主要有以下幾個(gè)：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展不足;②德育工作者思想觀念落后;③德育方法難以適應(yīng)社會(huì)深度需要。首先，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致各地的德育具體開展現(xiàn)實(shí)狀況不一致，一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的德育工作高度開展，而一些落后偏遠(yuǎn)地區(qū)的德育工作往往被忽視;其次，德育工作者思想觀念不同，有的還停留在應(yīng)試教育階段，以為學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鳎鲆暳伺囵B(yǎng)學(xué)生的道德觀念，德育也只停留在課本上;最后，教師的德育方法過于守舊和保守，缺少創(chuàng)新，難以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。同時(shí)，在一些地區(qū)還出現(xiàn)了教師只是簡(jiǎn)單地應(yīng)付德育，認(rèn)為這是擠占學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的行為，忽視了最本質(zhì)的教育觀念。

三、小學(xué)德育工作的具體策略

1.在政策層面加強(qiáng)對(duì)德育工作的支持

首先，政策相關(guān)部門應(yīng)該制定一些政策和法規(guī)，完善對(duì)德育工作者的要求，加強(qiáng)落實(shí)德育工作;其次，國(guó)家應(yīng)該重視學(xué)校德育工作，并給予相應(yīng)的支持;最后，國(guó)家要加強(qiáng)德育工作宣傳，形成社會(huì)效應(yīng)，為德育工作的開展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。

2.在學(xué)校層面加強(qiáng)對(duì)德育工作的落實(shí)

學(xué)校作為開展德育工作的具體場(chǎng)所，施展德育的主體首先是人民教師。首先，在開展德育工作前，教師要大致了解學(xué)生和他們的發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)生的思想愛好，再結(jié)合具體情況，實(shí)事求是地開展德育工作;其次，在德育過程中，教師必須不斷地探究多種方法，運(yùn)用學(xué)生所能接受的方式和途徑來(lái)提高學(xué)生的德育;最后，德育工作的開展并不只是局限于課堂之內(nèi)，教師應(yīng)該多走出教室，多開展活動(dòng)，結(jié)合具體的德育內(nèi)容提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中得到反思和領(lǐng)悟，提高自己的德育素養(yǎng)。

3.在學(xué)生層面加強(qiáng)對(duì)德育工作的落實(shí)

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的懵懂期，他們的德育需要多方配合，不僅需要學(xué)校層面的教育與引導(dǎo)，更需要他們自身的落實(shí)。如何在小學(xué)中開展德育工作，教師可以在小學(xué)創(chuàng)建德育工作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中提升自身的道德規(guī)范。由于小學(xué)生的自主性比較弱，所以教師和家長(zhǎng)需要共同配合，也需要其他學(xué)生的監(jiān)督。在平時(shí)的德育過程中，學(xué)生之間相互發(fā)展，共同成長(zhǎng)，能使小學(xué)德育工作不斷加強(qiáng)和落到實(shí)處，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

總而言之，提高小學(xué)德育工作是許多教師教學(xué)的重點(diǎn)，德育工作的開展關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。在日常教學(xué)過程中，教師不能只注重傳授知識(shí)，還要加強(qiáng)德育，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的具體情況，調(diào)整不同的德育方法，進(jìn)行行之有效的德育工作。

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（作者單位：山東省東營(yíng)市勝利勝東小學(xué)）