提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略與建議

李志強(qiáng)

數(shù)學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)中不可忽視的學(xué)科，面對(duì)中職生基礎(chǔ)較差與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，闡述了提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略，并提出了良好建議。

一、以教學(xué)內(nèi)容的合理安排作為前提

中職學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)過程中，教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方案。

在課堂教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，不斷地指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如教師可以采用“基礎(chǔ)教學(xué)模塊+專業(yè)教學(xué)模塊”的方式進(jìn)行教學(xué)，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

基礎(chǔ)教學(xué)模塊是指，教師在教學(xué)過程中要掌握專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng);專業(yè)教學(xué)模塊是指，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的性格和專業(yè)，制訂有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的數(shù)學(xué)成績。

如在給計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生授課時(shí)，教師要先給學(xué)生著重講一下等差數(shù)列、等比數(shù)列，而在給機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生授課時(shí)，教師可以將重心放在立體幾何、拋物線、雙曲線等方面。在這種教學(xué)模式影響下，學(xué)生會(huì)認(rèn)清自己的定位，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、以學(xué)生的興趣作為最終導(dǎo)向

想要不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，教師必須激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。很多數(shù)學(xué)內(nèi)容都與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以在教學(xué)時(shí)，教師可以將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，以便于學(xué)生可以更加深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

如在教學(xué)《立體幾何》時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象一下生活中用到的立體幾何物體，并通過多媒體展開教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，不斷激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、把握好初中與中職數(shù)學(xué)的聯(lián)系

中職數(shù)學(xué)是將學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，所以教師要制訂合理的教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容，在課堂上給學(xué)生講授清楚專業(yè)知識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)之間的不同，以便學(xué)生可以更快地掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)學(xué)生在專業(yè)上的一些問題，中職數(shù)學(xué)教師要利用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

四、實(shí)行分層教學(xué)

中職學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平是不同的，所以在教學(xué)過程中，教師要采取分層教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷樹立自信心。如教師可以把學(xué)生分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，在提問時(shí)，將問題分為難題、中等題和簡單題。在提出問題后，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生回答，并且對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。長此以往，學(xué)生不僅可以樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在課堂上，教師要科學(xué)地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行合理指導(dǎo)。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，教師要制訂不同的評(píng)價(jià)體系，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和課堂教學(xué)效率。如針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，教師要著重于實(shí)際操作，根據(jù)專業(yè)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估;針對(duì)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，教師要讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中了解數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，并對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著我國科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已運(yùn)用于各行各業(yè)中。在教學(xué)時(shí)，中職數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、親近學(xué)生生活的教學(xué)情境，以便給學(xué)生營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師還可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，精選多媒體視頻案例，降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、原理等知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅有助于強(qiáng)化數(shù)學(xué)試題的解題技巧和解題速度的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和正確率，還有助于學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

總而言之，在教學(xué)時(shí)，中職數(shù)學(xué)教師要不斷改革教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高數(shù)學(xué)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要利用學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力。

（作者單位：河北省黃驊市職教中心）