抗戰時期國立中央大學遷渝現狀分析文獻綜述

陳曄

摘 要：1937年抗戰軍興后，為躲避戰爭帶來的損害，抗戰所引發的大規模的高校內遷，其國立中央大學在羅家倫校長的指揮下開始內遷重慶。由此，本文主要對抗戰時期國立中央大學遷渝后的現狀進行研究。

關鍵詞：國立中央大學;重慶;抗戰時期

一、中央大學的背景介紹

南開大學校長張伯苓先生曾說：“抗戰時期，有兩個大學都弄得精光，位于天津的南開大學被日機炸個精光，而中央大學是被搬得精光，連畜牧場的豬、牛都由南京趕到重慶。”由此而來，展開對中央大學的前身進行解說，以及搬遷的過程。

“1920年國立東南大學的設立，是東南地方精英直接受五四運動的影響下聯合運作的結果。1927年國民政府定都南京，并試圖將東南大學改造成南京最高學府。其歷任校長張乃燕、朱家驊，與1932年8月羅家倫奉命出掌中央大學，力圖將中大辦成民族復興的最高學府。”在羅校長的帶領下，中央大學因而不斷在高校中脫穎而出，而立于長久之地，當時中央大學共有文、理、法、工、農、醫、教育7個學院，40余個系，是國內規模最大、最為完備的綜合性大學。與“今天的多所大學（如南京大學、東南大學、南京師范大學、河海大學、江南大學、江蘇大學等），在20世紀40年代以前，基本都屬于國立中央大學的組成部分（另一部分為金陵大學）。”其國立大學所孕育的現代高校之多，其影響范圍之廣。

淞滬會戰的爆發，加緊了搬遷工作的進行。對于此次搬遷，“羅校長提出兩條遷校原則：第一，所遷新校之處，定能輪運抵達;第二，遷至新校之地，在整個抗戰時期絕無再作第二次遷校之必要。”在此基礎上，重慶作為首選地。同時，“派遣重慶勘查校址人員來電告知，重慶大學愿將空地，借予中大營建校舍。”地利優勢的出現，遷校時迫不及待。上述所述中央大學搬得精光，連畜牧場的豬、牛都由南京趕到重慶，是在王酉亭的主持下，連農學院畜牧場的豬、牛、羊也經過長途跋涉到達了重慶。只是由于科研者認為畜禽是中國改良畜禽的優良品種，因而不可扔棄之。于是便有了這樣的說法。

二、中央大學文獻研究現狀

根據知網的查詢記錄，顯示出相關的論文、期刊。具體如下，張玥的《抗戰時期國立大學校長的治校方略研究》來自南京大學的博士論文;蔣寶麟的《抗戰時期中央大學的內遷與重建》載于《抗日戰爭研究》2012年03期;王燕的《抗戰時期國立中央大學在渝辦學研究》來自西南大學的碩士論文;倪蛟的《抗戰時期大后方大學生的日常生活——以重慶時期國立中央大學為例》載于《江蘇社會科學院》2016年01期;劉敬坤的《八年抗戰中的中央大學》載于《炎黃春秋》2002年05期;羅玲的《抗戰時期國立中央大學與國立西南聯大之比較芻議》載于《重慶師范大學學報（哲學社會科學版）》2013年02期;蔣寶麟的《戰后中國的大學校長與大學困境：吳有訓在中央大學之進退（1945——1948）》載于《民國檔案》2015年02期;李妍的《國立中央大學畜牧獸醫系史研究（1928-1949）》來自南京農業大學的碩士論文;羅玲的《國立中央大學抗戰救亡運動芻議》載于《重慶師范大學學報（哲學社會科學版）》2011年04期;劉敬坤的《蔣介石出任中央大學校長始末》載于《世紀》2007年01期;劉瑛、昭質的《抗戰時期中央大學西遷重慶沙坪壩》載于《檔案記憶》2017年01期;胡天銀的《合作與沖突——抗戰時期國立中央大學與政府關系研究（1931-1945）》來自云南師范大學的碩士論文;肖如平的《從重慶到南京：吳有訓與中央大學的復員》載于《晉陽學刊》2019年06期等。

綜上所述，主要對在抗戰時期國立中央大學的治校方略的研究延伸到如今的現代化教育理念的方針，對其社會主義文化發展具有奠基作用;蔣寶麟所論述的國立中央大學徹底成功的內遷，為后續高校的頻頻遷入提供了具體的實施辦法，具有一定的借鑒意義。其后在載于《民國檔案》2015年02期，期刊中論述到，吳有訓作為中央大學校長所遇到的困難，折射出了在抗日背景下學術的艱難困境;肖如平在抗戰勝利后，也曾描述到吳有訓，在他主持下國立中央大學開始復員，該校成為規模最大且綜合性強的高校。對于國立中央大學的學術期刊、論文，不僅描述了戰爭時、戰爭后該校的不同時刻所提倡的不同具體方針，以及內遷的具體措施研究，并從該校的日常生活去反映出由戰爭前的優越、平淡到戰爭時的動蕩和苦中作樂的積極心態。特殊時期政府滲透在該校，使其政治化超過以往。并有學者通過對比西南聯大，論述其兩者的異與同、優與缺，產生鮮明的特征，在極其艱難的條件下孕育了許多優秀的學者，通過革命的磨練，該校的輝煌增加了革命的色彩。內容較充裕的便是對國立中央大學內遷的研究話題，但對于該校是否遷渝，學者所持有的不同看法相關的研究課題不多。在《中國戰時首都檔案文獻戰時文化》中對于不贊成遷渝這樣記錄到，“兩個月前張君在獨立評論上發表了一篇文章，討論中大遷校問題，已引起一般人的深切關注，我以為這個問題可以分作幾個方面看：1.一個國家都城總得有一個大學，理由在文化與思想之都市必備條件，否則單靠幾座官署，幾條街，或是幾家商店，則都市都不免成為一個沒有靈魂的軀殼。2.一個國都不僅有一個大學，而且大學的校地常在城市中心區域，英國的倫敦大學，法國的巴黎大學，德國的柏林大學，都是這樣。大學必須在城市中心的理由是使得學府可以同社會發生密切關系，學生和市民可以打成一片，不致走入虛空而昧于實際。3.一個大學不一定要地在城外，有了新的房子，然后才可以造出人才來。四、中大當局即一面著手遷校，一面在現有校地上從事建筑，我認為這實是一種矛盾的現象。”通過上述的四點，實則看出遷校的不利因素，讓本具有文化底蘊的南京從此變成一片荒涼之地，反之帶來的是重慶文化的集聚，因而更多的學者在研究戰時的重慶文化，從高校內遷所帶來的文化發展，各類學者聚集一堂，學術氛圍濃烈。與此同時也帶來了交通擁堵、基礎設備不足以支撐當前人民的使用、人口過多、城市負擔加大等社會性問題。

三、國立中央大學文獻研究的思考