找個(gè)天使替我愛(ài)你

戴雯靜

摘要：俗話說(shuō)：不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)暑假，再好的習(xí)慣都難敵一個(gè)懶散的假期。語(yǔ)文素養(yǎng)的積累更是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與沉淀。然而漫長(zhǎng)的寒暑假會(huì)打破平時(shí)的積累規(guī)律，終止固有的積累習(xí)慣，正是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的“重災(zāi)區(qū)”。因此站在“大語(yǔ)文觀”的角度，著力打造提升語(yǔ)文素養(yǎng)的假期閉關(guān)秘籍正被迫切需要。一本專(zhuān)屬訂制的“修煉秘籍”，用無(wú)形的陪伴，推動(dòng)了假期語(yǔ)文素養(yǎng)的積累，實(shí)現(xiàn)假期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的螺旋式上升，使學(xué)期與學(xué)期之間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得以無(wú)縫鏈接。

關(guān)鍵詞：假期現(xiàn)狀 ?大語(yǔ)文觀 ?操作策略 ?成果展示 ?評(píng)價(jià)反饋

緣起：假期語(yǔ)文學(xué)習(xí)“重災(zāi)區(qū)”的現(xiàn)狀

“天不怕，地不怕，就怕孩子放寒假”，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子放假，就是一場(chǎng)很漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)的煎熬。被家長(zhǎng)們戲稱(chēng)為史詩(shī)級(jí)災(zāi)難片的不是《2012》，不是《天降浩劫》，而是——小學(xué)生放假！！開(kāi)啟寒暑假模式，孩子們熊孩子們都撒歡了，可是家長(zhǎng)卻有點(diǎn)慌！

從這個(gè)微調(diào)查中真切地反映了：放假了，孩子們是解放了，家長(zhǎng)們卻開(kāi)始發(fā)愁了。學(xué)校放假，可是單位不放假啊，尤其是沒(méi)有老人幫忙的家庭，每到寒暑假，都面臨著一個(gè)問(wèn)題：如何安排孩子漫長(zhǎng)的假期生活？在許多人眼中，老師仿佛如獲重生，可以逍遙自在了！同樣，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)懶散假期的后遺癥需要開(kāi)學(xué)“大刀闊斧”地掀起革命。老師培養(yǎng)一個(gè)學(xué)期的好習(xí)慣就這樣，在假期的強(qiáng)烈攻勢(shì)下“土崩瓦解”了。

二、需求：“修煉秘籍”合力陪伴的重要性

（1）延伸良好的語(yǔ)文習(xí)慣。語(yǔ)文課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文習(xí)慣的重要渠道，諸多良好習(xí)慣在學(xué)校教育中得以樹(shù)立。而家庭是學(xué)生接受教育最早，時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭教育的及時(shí)鞏固與關(guān)注，對(duì)其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。

（2）促進(jìn)家校的交流銜接。許多人的慣性思維覺(jué)得放假了家庭教育和學(xué)校教育就應(yīng)該是“零交流、零溝通、零對(duì)接”的。所以通過(guò)“修煉秘籍”作為連接的紐帶和載體，能夠增強(qiáng)家校合作，架構(gòu)過(guò)渡的橋梁，讓學(xué)校生活和假期生活銜接得更加順暢。

（3）呵護(hù)孩子的心理健康。孩子每年都會(huì)放假，可是孩子的心理成長(zhǎng)不會(huì)放假。所以通過(guò)“修煉秘籍”作為連接的紐帶和載體，是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使“關(guān)注”給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。

• 思考：秘籍定制著眼“大語(yǔ)文觀”

何為“大語(yǔ)文觀”。“大語(yǔ)文教育觀”是著名特級(jí)教師張孝純先生創(chuàng)立的一種新型的、帶有突破性的語(yǔ)文教育思想。這種思想主張語(yǔ)文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并把教語(yǔ)文同教做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。重視訓(xùn)練效率，就是“強(qiáng)調(diào)不能只依靠訓(xùn)練的數(shù)量換取了成績(jī)，而應(yīng)以較少的課內(nèi)讀寫(xiě)量和課外作業(yè)量，達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等水平的目標(biāo)，力求事半功倍”。

四、打造：修煉秘籍合力“閉關(guān)升級(jí)”

有了以上的思考，站在“大語(yǔ)文觀”的角度，于是就開(kāi)始了我著力打造提升語(yǔ)文素養(yǎng)的閉關(guān)秘籍的漫漫長(zhǎng)路。每一期的秘籍都有兩個(gè)必備的板塊：閱讀計(jì)劃與背誦計(jì)劃。除了這兩個(gè)板塊，我都會(huì)根據(jù)特定的時(shí)間，因時(shí)制宜，因地制宜，增設(shè)“集春聯(lián)”“家務(wù)幫手”“說(shuō)年味”“旅行計(jì)劃”等全新版塊，為“修煉秘籍”注入新鮮活力。

（1）秘籍前言。前言的作用不容小覷，慷慨激昂，鼓舞人心的前言是成功的一半，要賦予它打雞血一般的魔力。

（2）讀萬(wàn)卷書(shū)。名著是大考時(shí)繞不開(kāi)的重點(diǎn)，請(qǐng)看看今年北京語(yǔ)文卷的考法：從《紅樓夢(mèng)》《平凡的世界》《三國(guó)演義》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。這樣的問(wèn)題，試問(wèn)：如果沒(méi)讀過(guò)名著，怎么答？所以需要給學(xué)生按照不同年齡階段的心理特點(diǎn)和接受能力制定閱讀書(shū)目。

（3）之乎者也。古詩(shī)文真的是一塊硬骨頭，要趁著孩子機(jī)械記憶最發(fā)達(dá)的年紀(jì)，多積累古文，放慢節(jié)奏，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢啃。在這一欄的設(shè)置切忌背誦內(nèi)容大塊地堆砌，需要在“修煉秘籍”中將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，把冗長(zhǎng)的詩(shī)文篇章降低難度，演變成每日完成的分解小任務(wù)。跳一跳就能摘到頭頂上的葡萄，既增加孩子的信心，也能讓他們有規(guī)律地積累更多的內(nèi)容。

（4）行萬(wàn)里路。世界那么大，我想去看看！都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不正是孩子們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式嗎？在旅游的過(guò)程中，孩子們帶著計(jì)劃既欣賞到了美景，又能將眼睛所見(jiàn)定格在筆下。制作計(jì)劃不正是綜合實(shí)踐能力的體現(xiàn)媽媽?zhuān)慨?dāng)時(shí)三年級(jí)在《修煉秘籍之暑期印記》中我是這么設(shè)計(jì)的：精心策劃一次由你做主的出行，外出旅游前的準(zhǔn)備寫(xiě)一寫(xiě)（需要帶的東西，要注意的事情），并將照片拍下來(lái)貼到“旅行足跡”處（也可以用自己畫(huà)上去）。

（5）心語(yǔ)新愿。寒假是親人團(tuán)聚的日子，送往迎來(lái)，互送祝福，在這喜慶的節(jié)日給自己的親人或者是老師編輯一條祝福感恩的短信吧！聯(lián)系了生活實(shí)際，無(wú)需刻意地創(chuàng)設(shè)情景，既是真情的表達(dá)，也是對(duì)交際能力的鍛煉，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言聯(lián)系了彼此之間的感情，也讓孩子的語(yǔ)言能力得到了鍛煉。祝福的流通就是對(duì)孩子信息編輯最大的肯定。然后把信息截圖貼在修煉秘籍中，珍藏這份美好。

（6）私廚小灶。藝術(shù)源于生活，品嘗美食的能力與身俱來(lái)，那么制造美食的能力又如何呢？以往我們都過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小日子，今天不妨先當(dāng)一次小幫廚，先跟著家里的大廚學(xué)習(xí)一碗拿手菜，學(xué)的過(guò)程別忘了拿著紙筆先記錄下大廚的制作過(guò)程，然后再擇吉日，大顯身手一番，記得留下制作過(guò)程的剪影哦！

（7）動(dòng)靜結(jié)合。身體是革命的本錢(qián)，健康生活離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)。語(yǔ)文假期實(shí)踐活動(dòng)還應(yīng)與其它學(xué)科整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。在設(shè)置這一欄的同時(shí)，可以結(jié)合本學(xué)期已學(xué)習(xí)的或者是下一學(xué)期將會(huì)學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，也可以與考核項(xiàng)目相結(jié)合，例如：墊排球，跳繩，另外我校的特色素質(zhì)操項(xiàng)目彩球操將在開(kāi)學(xué)初就會(huì)進(jìn)行比賽，這一項(xiàng)目就可以融入于每日的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃之中了。

不僅如此，我還會(huì)等到每一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，非常隆重地頒發(fā)一次“優(yōu)秀寒（暑）假作業(yè)獎(jiǎng)”，作為他們?yōu)橹畩^斗的力量源泉，也是對(duì)接下來(lái)修煉秘籍的“強(qiáng)效丸”。雖然說(shuō)姜還是老的辣，相比于很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，從教只有五年時(shí)間的我算是一塊“嫩姜”。但“嫩姜”配這群可愛(ài)的“小鮮肉”也別有一番風(fēng)味！在假期找個(gè)天使替我愛(ài)你，用橋梁架構(gòu)家校合作，從中獲得真正的職業(yè)幸福，同時(shí)也用它來(lái)證明陪伴是最長(zhǎng)情的告白，亦是最深切的疼愛(ài)。

參考文獻(xiàn)：

（1）姚蘭.淺談促進(jìn)家校合作的方法和具體措施[D]中國(guó)校外教育2018.

（2）試談小學(xué)語(yǔ)文假期作業(yè)設(shè)計(jì)與布置[J]. 朱德剛. ?作文成功之路（上） 2019年02期