家庭教育變革的根本遵循

畢誠

[摘? ?要]家庭教育已成為國家戰略。《習近平同志關于注重家庭家教家風建設論述摘編》的出版，標志著新時代中國家庭教育的歷史性重大變革有了明確的指導思想，這些論述為指導新時代家校共育與人才培養模式變革提供了根本遵循。

[關鍵詞]家庭;家教;家風;指導思想;根本遵循

家庭教育是一切教育的基礎，也是家庭文明建設的基礎。習近平同志關于注重家庭家教家風建設的論述，為認識我國家庭教育變革的時代特征、屬性、任務和發展方向，為指導新時代家校共育與人才培養模式變革提供了根本遵循。本文結合家庭教育變革的指導思想問題，發表幾點學習《習近平關于注重家庭家教家風建設論述摘編》的體會。

一、家庭教育從邊緣走向國家戰略，

需要全面變革

百年大計，教育為本。我國進入新時代，正在從大國向強國目標奮進，堅持以人為本，激發教育創新活力，關鍵是加快教育現代化建設步伐。將家庭教育從邊緣提升到國家戰略，是家庭教育的歷史性變革。要把握這一變革的方向，明確性質、目標和任務，需要科學的指導思想。

1.推進家庭教育變革是教育生態系統建設的重大舉措

我國學校教育已從單項改革走向整體綜合發展，從點的突破轉向高質量體系建設。2019年以來，黨和國家為變革人才培養模式，所出臺的系列提升整體教育質量的重大改革政策都提到了家庭教育。當前，我國教育生態系統發育不成熟，其中社會教育、家庭教育系統的嚴重缺失，教育價值分裂，是人才培養模式變革繞不開的難題。

習近平同志指出：“社會是大課堂，生活是教科書。現在，校外活動場所不足，教育載體缺乏，有效活動少，家庭教育、學校教育、社會教育之間出現‘斷檔‘脫節現象，沒有形成育人全鏈條。要健全社會教育資源有效開發配置的政策體系。[1]”補齊家庭教育短板，加強家庭教育子系統建設;規范社會培訓機構，推動形成“育人全鏈條”，健全學校家庭社會協同育人機制，是我國新時代教育生態系統建設的重大舉措。切實注重家庭家風家教建設，從點的突破邁向系統能力提升，必須以習近平家庭教育重要論述為根本遵循。

2.推進家庭教育變革是實施人才強國戰略的必然要求

培養創新人才是國家、民族長遠發展的大計。當今世界科技競爭，說到底是人才競爭、教育競爭。黨的十九大以來，為提升國家創新體系整體效能，黨中央針對我國科技事業面臨的突出問題和挑戰，明確科技強國戰略目標，出臺了一系列重大改革舉措。強化國家戰略科技力量，提升國家創新體系整體效能，教育必須肩負起培養創新人才的歷史使命。

我國是世界上教育人口數量最龐大的國家，但拔尖人才如此奇缺是極不正常的。其關鍵原因是教育價值觀的分裂，片面追求升學率綁架了學校教育質量評價標準，制約了創新人才的培養能力。要解決人才培養模式價值單一化、窄化的難題，不僅要改革升學考試制度，更要跳出狹隘的個人利益和學校利益，從國家利益的高度革新育人模式，健全學校家庭社會協同育人機制，構建開放創新的教育生態。習近平同志強調要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，弘揚科學精神，“在家庭工作中找準立德樹人的切入點”[2]。

二、習近平關于家庭家教家風建設論述中的

重要思想

2021年3月，中共中央黨史和文獻研究院根據習近平同志自2012年11月15日至2020年12月28日期間的報告、講話、談話、答問等60多篇主要文獻，編寫了《習近平關于注重家庭家教家風建設論述摘編》并由中央文獻出版社正式出版發行。這是新中國70多年來，國家最高領導人首次站在國家和民族的前途和命運的政治高度，系統論述家庭、家風和家教的重要著作。出版發行這一重要著作，是新中國教育發展史上的一件大事，標志著新時代中國家庭教育的歷史性重大變革有了明確的指導思想。

該書涉及內容豐富，共計107段論述，分為七個部分：一是“努力使家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”;二是“中華民族歷來重視家庭”;三是“家庭教育最重要的是品德教育”;四是“以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”;五是“把家風建設作為領導干部作風建設重要內容”;六是“各級領導干部要嚴格要求親屬子女，過好親情關”：七是“推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明”。這七部分內容，涵蓋了家庭、家風、家教三個方面，其中前三個部分主要論述家庭;第四、五部分主要論述家風;第六、七部分主要論述家教。

習近平同志始終把抓好家庭、家教、家風建設作為新時代黨中央的一項長期工作。家庭、家教、家風，這三者是一個有機整體。家庭是社會的細胞，家庭是國家之本，每一個家庭的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連;家風是家文化的重要表征，家風與社會文明、黨風和政風息息相關，是育人的軟環境;家庭教育是所有家庭成員包括家長和孩子之間進行的相互影響，家庭教育的根本任務就是促進家庭、家風建設。認識這三者的辯證關系，是正確理解習近平家庭教育論述精神實質的前提。

三、家為國之本，

家庭教育要為家庭、家風建設服務

習近平同志指出：中華民族歷來重視家庭，“天下之本在國，國之本在家”。家庭是社會的細胞，“無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。[3]”

習近平同志指出：“家庭的前途命運和民族的前途命運緊密相連。我們要認識到，千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。國家富強、民族復興、人民幸福，不是抽象的，最終要體現在千千萬萬個家庭都幸福美滿上，體現在億萬人民生活不斷改善上。[4]”

他指出：“我反復強調要注重家庭、注重家教、注重家風，是因為我國社會主要矛盾發生了重大變化，家庭結構和生活方式也發生了新變化。”什么變化？一是家庭結構變化，城鄉家庭規模日益變小，家庭成員流動頻繁，留守兒童、空巢家庭問題日益突出;二是在生活物質條件改善之后，人民群眾熱切期盼高質量的家庭生活和精神追求，孩子能受到更好的教育，老人能得到更貼心的照料。說到底，“三個注重”是黨中央針對家庭結構和生活方式變化帶來的新問題新需求，堅持以人民發展為中心，以家庭為本位的務實舉措。他特別強調要“把推進家庭工作作為一項長期任務抓實抓好。[5]”

習近平同志明確指出，做好家庭、家教、家風建設的根本任務就是“積極回應人民群眾對家庭建設的新期盼新需求”[6]。這是當今我們認識新時代家庭教育變革原因的前提，也是明確家庭教育性質與任務的前提。家庭教育要“緊密結合培育弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點[7]”。

四、立足中國家文化特質，

為家風建設推進家庭教育變革

書中還摘編了習近平同志對我國家文化的豐富內涵和民族特點的重要論述，對我們認識中國家文化優秀傳統，弘揚中華民族家庭美德，搞好家風建設提供了重要指導。

1.中國家文化具有家國一體的本質特征

自古以來，中華民族奉行“天下之本在家”的治國原則，“正家，而天下定矣”。中華民族自古就牢固樹立了“國家好，民族好，家庭才能好”的義利觀，所以中國家文化基因富有濃厚的家國情懷特色，愛家和愛國永遠是統一的。

培養具有家國情懷的家風，是家庭教育變革的重要任務和目標。習近平同志指出：“要發揚優良傳統，承擔歷史使命，把黨和國家確定的奮斗目標作為自己的人生目標，以民族復興為己任，自覺把人生理想、家庭幸福融入國家富強、民族復興的偉業之中，作新時代的追夢人[8]”，“把實現家庭夢融入民族夢之中，心往一處想，勁往一處使，用我們四億多家庭、十三億多人民的智慧和熱情匯聚起實現‘兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量”[9]。

2.中國家文化根植于農耕文明，具有大道自然、天人合一的生態倫理特點

從宅院村落到農業景觀，從節慶活動到民間藝術，從耕讀傳家、父慈子孝的祖傳家訓到鄰里守望、誠信重禮的鄉風民俗，都承載著華夏文明生生不息的基因密碼。

傳承和弘揚中國家文化注重生態倫理的傳統，促進人與自然、人與社會、人與自我的和諧，促進家庭和諧幸福，是家庭教育變革的必修課。對于中國家文化，習近平同志指出：“尊老愛幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家，知書達禮、遵紀守法，家和萬事興等中華民族傳統家庭美德，銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設的寶貴精神財富。[10]”

3.中國家文化有重親情、重真情、尚大義的特點

中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。這源自我國古代家庭（家族）宗法制度注重親子血緣關系的倫理文化傳統。中國家文化的這一特質，為儒家政治倫理哲學的建立和以“明人倫”為目的的家庭教育創造了條件。古代中國注重家庭、家風和家教，通過家教培養個體在家庭關系中的角色意識以及責任與義務。溫情脈脈的人倫關系擴散在社會人際關系中，構成了中國人情社會的特點。

注重親情和過好“親情關”是領導干部家庭教育的主課。習近平同志強調“推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明”，必須“正確認識和處理人際關系，做到既有人情味又按原則辦。”同時，他十分清晰這種文化的缺點，故引用古語“不為愛親危及其社稷，故曰社稷戚于親”，反復告誡中央領導同志和中央委員、中央軍委和高級將領要過好“親情關”。“領導干部特別是高級干部要明大德、守公德、嚴私德。[11]”所有黨員、干部都“要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身，廉潔齊家，防止‘枕邊風成為貪腐的導火索，防止子女打著自己的旗號非法牟利，防止身邊人把自己‘拉下水。[12]”

習近平同志將搞好家庭教育、促進家風建設作為黨風建設的重要舉措。他說：“好的家風引領人向上向善，不良的家風卻會敗壞社會風氣，貽害無窮。從近年查處的案件看，出問題的干部普遍家風不正，家教不嚴。[13]”為了警醒全黨同志注重家風、廉潔自律、管好家人，他列舉了毛澤東、朱德、周恩來、劉少奇等老一輩革命家，黨的好干部焦裕祿、谷文昌、楊善洲等同志，全國道德模范甘祖昌將軍夫人龔全珍以及自己的成長案例，以具體的事例告誡中央政治局的同志：“都要明史知理，不能顛倒了公私、混淆了是非，模糊了義利、放縱了親情，要帶頭樹好廉潔自律的風向標，推動形成清正廉潔的黨風[14]”。

習近平同志強調，反腐倡廉，要從家庭教育入手，要把修身齊家落到實處。根據“從近年來查處的腐敗案件看，家風敗壞往往是領導干部走向嚴重違紀違法的主要原因”[15]，他在中央軍委“三嚴三實”專題民主生活會上，提出“家”“冢”二字的警醒：“它們很像，區別就在于那個‘點擺在什么位置。這就像家庭建設一樣，對家屬子女要求高一點才能成為幸福之家，低一點就可能葬送一個好家庭。[16]”

4.中國家文化的女性角色至關重要

中國母親的特殊地位備受尊重，這歸因于母親在家庭、家風、家教建設方面的特殊作用，母親關系到家庭和睦，關系到社會和諧，關系到下一代健康成長。

習近平同志指出：“中國人一直贊美賢妻良母、相夫教子、勤儉持家，這些是中華民族傳統優秀文化的重要組成部分。[17]”婦聯要“做好家庭工作，發揮婦女在社會生活和家庭生活中的獨特作用，發揮婦女在弘揚中華民族家庭美德、樹立良好家風方面的獨特作用，以小家庭的和諧共建大社會的和諧，形成家家幸福安康的生動局面。[18]”

俗話說：一個好母親旺三代，一個壞母親毀三代。為發揮婦女在家庭、家風、家教中的特殊作用，習近平同志指出：“廣大婦女要自覺肩負起尊老愛幼、教育子女的責任，在家庭美德建設中發揮作用。[19]”針對不良社會風氣對婦女的影響，他要求全國婦聯：“要教育廣大婦女發揚中華民族吃苦耐勞、自強不息的優良傳統，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，千萬不要去追求奢華享受，千萬不要去追求不義之財，自覺抵制腐朽的生活方式，堅決反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義和封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現象，追求積極向上、文明高尚的生活，促進形成良好社會風尚。[20]”

五、家庭教育最重要的是品德教育

近年來，因受傳統家庭教育觀念和舊模式的影響，家庭教育的屬性、家校共育的責任與分工等問題含糊不清，出現了五花八門的說法。諸如“家校教育界限模糊論”“兒童中心論”“讀書中心論”“心理健康論”“習慣養成論”“親子教育論”“學校補充論”，凡此等等說法下的實際操作，絕大多數還是以校外補課、心理輔導、課外閱讀、知識說教、親子活動為主。

傳統家庭教育模式，包括觀念、經驗和方法，已經不能適應新時代家庭教育變革。家庭教育屬性如何界定？家庭教育的內容和方法是什么？家庭教育的責任主體是誰？如何健全學校家庭社會協同育人機制？本書都作了深刻闡述。

1.家庭教育最重要的是品德教育

習近平同志說：“有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人說的‘愛子，教子以義方。[21]”家庭教育以立德樹人為根本，旨在促進人生發展，不是為了學科考試得滿分，而是為了人生發展得滿分，這和學校教育存在本質區別。

2.家庭教育的責任主體是父母

習近平同志指出：“養不教，父之過。家長應該擔負起教育后代的責任。家長特別是父母對子女的影響很大，往往可以影響一個人的一生。[22]”要認識到家長特別是父母是家庭教育的責任主體。孩子好不好，關鍵在父母是否盡到了教育責任。

關于家庭教育的對象、方法、內容，他明確指出：“廣大家長都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導家庭成員特別是下一代熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族。要積極傳播中華民族傳統美德，傳遞尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的觀念，倡導忠誠、責任、親情、學習、公益的理念。[23]”簡而言之，家庭教育對象是所有家庭成員;方法即父母言傳身教于生活點滴之中，育品德是根本。其內容有二：一是涵育家國情懷，二是培養合格公民。

3.家庭教育變革要推動形成家庭文明新風尚

偉大時代呼喚偉大精神。教育不僅要傳承文明，更要促進精神建設。每個人都生活在家庭中，家庭教育變革重在促進所有人“在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會做貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。[24]”

習近平同志指出：“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任，誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。[25]”他要求各級黨委和政府要充分認識家庭文明建設的重要性，負起領導責任，切實把家庭文明建設擺到議事日程。黨員領導干部要把對黨忠誠納入家庭家風家教建設，嚴格家風家教，為全黨做出表率;要健全社會教育資源有效開發配置的政策體系;要加強家校合作，健全學校家庭社會協同育人機制，“推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明風尚。[26]”

參考文獻

[1-26]中共中央黨史和文獻研究院.習近平關于注重家庭家教家風建設論述摘編[M]北京：中央文獻出版社，2021.

（責任編輯? ?郭向和）