如何創新理意培養流動兒童課外閱讀習慣

蔣建娟

目前我國的經濟發展越來越迅速，但社會流動的規模也越來越大了。流動兒童大都由農村進入城市，由于戶籍的限制，他們的教育成了一個問題。流動兒童的身份很特殊，由于父母長時間在外務工，無法在家輔導他們做功課，因此他們在閱讀學習上只能自己去摸索，效率很低。課外閱讀可以豐富流動兒童的生活，增長他們的見識，提高他們的表達能力，對他們的生活和學習都有非常大的幫助。

一、流動兒童缺少課外閱讀的原因分析

（一）生活環境簡陋

流動兒童的家境大都很一般，居住的環境較差，學習環境不盡如人意，有的孩子甚至連讀書的桌椅都沒有。大部分流動兒童在課余時間也沒有機會參加一些感興趣的課外班，缺少課外讀物，缺乏閱讀的機會。而且大多數流動兒童的家庭都是租房居住，人員流動雜亂，無法有一個安靜的環境去進行課外閱讀。生活環境差，課外讀物匱乏，是造成流動兒童課外閱讀量很少的重要原因。

（二）父母和教師的關注度不夠

家庭教育非常重要，因為大部分時間陪伴孩子的是父母。但是為了生活，父母只能通過忙碌工作來給孩子帶來更好的物質生活。這種情況下，父母與孩子缺少溝通，父母甚至不知道孩子的興趣，也不知道孩子喜歡閱讀哪種類型的書籍，因此很少能在課外閱讀上給予孩子幫助。

近年來，流動兒童的人數一直保持著增加的狀態，學生的增多也導致了學校的教學任務加重。班級學生多，教師精力不足，教師很難對每個流動兒童進行個性化教育。而且班級的“圖書角”無法滿足眾多學生的需求，圖書數量不足、種類少，同樣減少了學生的課外閱讀量，無法更好地培養他們的閱讀能力.

（三）缺少閱讀的有效方法和目標

多數流動兒童在家進行閱讀時，往往會埋頭苦讀，沒有閱讀的方法，抓不住文章中的關鍵點，囫圇吞棗，汲取不到書本中的營養，感受不到閱讀的樂趣。缺少閱讀方法的同時，也缺少閱讀的目標，如果沒有教師的有效指導，這些流動兒童根本不知道選擇怎樣的書籍去進行閱讀，往往隨波逐流，跟隨大眾，看的書籍種類雜亂，閱讀效果不佳。缺乏有效的閱讀方法，使他們閱讀的效率和收獲大打折扣，收獲不了讀書的快樂，自然會逐步丟下手中的讀物。

二、如何以創新理念培養流動兒童的課外閱讀習慣

新課標以全新的理念講述了課外閱讀要做到拓展閱讀面、加大閱讀量和積累豐富的文學知識。以適應時代的新理念、新方法來指導流動兒童去閱讀，會起到事半功倍的效果。好的閱讀方法往往是閱讀過程中重要的指引，因此以創新理念為指導去培養流動兒童的課外閱讀習慣非常重要。

（一）在朗讀中尋找感情

朗讀，可以使學生很快地進入狀態，學生通過朗讀，將自己置身于文章之中，觸發情感，富有情感的朗讀是對文字最生動的表現。當閱讀一篇優美的文章時，可以大聲地讀出來，感受大自然之美，感受祖國山河的壯麗;當閱讀一篇比較悲傷的文章時，也可以朗讀出來，將自己的情緒釋放，去感受生活的不易，去了解人生的酸甜苦辣。朗讀不僅提升了學生的閱讀體驗，還將學生的個性表現了出來，鍛煉了他們的表達能力，也能讓他們愛上閱讀，體會到其中的樂趣。教師宜鼓勵學生在課外閱讀中多進行朗讀，以提升其閱讀的投入感。

（二）老師進行鼓勵，自我堅持閱讀

一個很好的閱讀習慣，不是一瞬間就能培養出來的，它需要長時間的堅持和積累。教師在課堂上要多多闡述課外閱讀的重要性，并舉行多種活動來激勵學生去主動閱讀，比如：讀書筆記展示、演講比賽、優秀讀后感評比等，通過有益的活動，加強流動兒童的自主性閱讀，并調動起他們的閱讀興趣。教師可以在班級里開創讀書角，建立兒童閱讀成長樹。每天及時對學生的閱讀情況進行評價。閱讀認真的學生給予加星或者其他獎勵，對于需要改進的學生除了跟學生溝通以外，還應經常和其父母聯系。同時在班級里和家長群里進行及時反饋，允許學生將圖書帶回家閱讀，表揚鼓勵那些經常拿書進行課外閱讀的學生，并給予適當的獎勵，充分激發起他們的榮譽感，讓學生獲得成就感。另外，教師要積極記錄學生在大量閱讀后的語言表達的變化。每隔一段時間把收集的話語發給家長，讓家長知道孩子的變化，這樣便能更加激勵家長重視孩子的閱讀，督促鼓勵孩子堅持閱讀。流動兒童的課外閱讀習慣一旦得到了培養，無論環境多差，他們也不會放棄在書中尋找知識。

（三）家校共同攜手，營造良好氛圍

讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。所謂“書香門第多才子”，一個最重要的原因就是家庭讀書的氛圍好。對于新接手的流動兒童班級，教師要盡快了解每個孩子的家庭情況、父母工作情況及受教育程度。繼而根據孩子居住位置把班上的孩子劃分成幾個區域，每個區域選出幾位周末空閑的家長。每到周末可以帶著同區域的幾個孩子一起去圖書館或書店看書。同時，還可以向文化程度高的家長推薦閱讀《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽，如何說孩子才肯說》等書籍。還可以經常性地向孩子家長推薦指導讀書方法。一開始依靠幾位有能力的家長發動帶領，盡可能做到以點帶面，最后帶動所有家長，讓家長知道閱讀的重要性，最好能讓家長也習慣閱讀，盡可能地創造良好的閱讀氛圍。

（四）傳授方法，指導閱讀

書籍的種類有很多，一些流動兒童可能無法自主地獲取文章中的關鍵點，因此好的閱讀方法，將會給予他們極大的指引。

1.選讀法

學生可以根據自己的興趣，去選擇自己喜歡的書籍，興趣是最好的老師，只有興趣得到了極大的滿足，學生才會更自主地去拓展知識面，閱讀其他方面的書籍。學生在有目的、有選擇的方式下進行閱讀，不但注意力更加集中，而且會更清楚自己想獲得什么，素材的積累會越來越多。

2.摘抄法

正所謂“好記性不如爛筆頭”，讀書就要養成隨時動筆標注或者摘抄的習慣，學生可以準備一本讀書筆記，將課外讀物中優美的段落或者自己感興趣的語句摘抄下來。通過摘抄，學生會更加了解一篇文章的精華所在，提高自己的閱讀理解能力。

通過好的方法的引導，流動兒童們對課外閱讀的興趣會更大，并且閱讀的效率也會大大提升。

3.誦讀經典法

現在市面上的書紛繁復雜，學會選擇經典名著閱讀至關重要。經典名著之所以能成為名著，就是因為它里面反映了很多道理，文學的意義也在于此，它可以讓人們從文學作品里看到當時的社會現實和當時的人文地理等。人們可以通過名著學到很多知識和道理，當然每個人看到的道理可能不一樣，這正是經典名著的魅力所在。針對不同階段的孩子選擇適齡的經典名著加以誦讀。誦讀經典名著能使孩子的記憶力明顯增強，這是因為經典誦讀具有激發潛能與智慧的作用。

4.海量閱讀法

流動兒童由于父母在外工作、家庭情況等原因，在上學之前大多不會閱讀，也不愛閱讀。這些孩子的理解能力是遠遠不及愛閱讀的孩子的。那么如何讓孩子閱讀能力能夠快速提升，如何讓孩子快速養成喜歡閱讀的習慣？不妨在班級建立海量閱讀競賽獎勵機制。海量的閱讀可以讓孩子有更開闊的眼界和想象力，也能夠借此發現孩子感興趣的閱讀領域。利用假期時間讓孩子們比一比賽一賽，看誰讀的書多。每天在班級群里推薦閱讀書目，發動班級家委會成員，激勵部分愛看書的孩子，天天在群里發送閱讀視頻，總結、獎勵、建議同時進行。雖然不可能讓每個孩子都做到海量閱讀，但是也能由少數帶動多數，做到大部分孩子主動閱讀，漸漸愛上閱讀。

三、結語

總之，培養良好的課外閱讀習慣，對于流動兒童至關重要，書籍不僅是他們孤獨時候的陪伴，書中的知識還會是他們一生的財富。通過好的引導，流動兒童的語文素養也會越來越高。

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