話題作文“無悔青春，奮斗有我”素材運用指導

陳婷

【2021年中考作文備考試題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

畢業前夕，學校邀請你來錄制微視頻，給即將步入初一的新生談談你這初中三年來的想法與感悟，讓他們更好地度過這人生重要轉折的三年，請你以“無悔青春，奮斗有我”為話題，寫一篇發言稿。

要求：（1）不得泄露考生個人及學校的相關信息;（2）不少于600字。

【名師題解】

這是一道給出特定背景、情境的話題作文。特定的情境是“給即將步入初一的新生談談你這初中三年來的想法與感悟”。對象明確，即初一新生;主題明確，即“無悔青春，奮斗有我”;內容明確，即談談自己初中三年來的想法與感悟。該文的構思，可以從以下幾個角度經行：

一、真心感受。從學校、老師、同學等方面說起，只有讓初一的新生對學校、老師、同學產生信任，才能更快地進入狀態，去適應初中的生活。并明確小學的學習生活與初中學習生活的差異，才能更快地做好心理準備去面對即將到來的三年初中生活。初中的生活是充滿艱辛與快樂的，只有做好全面的準備才能更好地自我要求，力求進步。

二、親身經歷。從自身在這三年來的奮斗說起，可以是學業、生活、心理等方面，讓初一的新生到了一個新的環境，身心都有個很好的安放。親身經歷的講述，可以拉近與聽眾之間的心理距離，讓聽眾更好地感受到發言者的真情實意，從而更有收獲。所以，在行文過程中，應注意多穿插情感互動的句子，從而使文章更具有號召力與感染力。

三、自我變化。從自身在這三年來的深刻變化說起，可以是性格、學業等方面的變化，既體現出真情實感，也能從多方面為作為聽眾的初一新生提出有效的建議。優秀的發言稿，應該是讓聽眾有所收獲，不管是從學業上還是心理上，都能有所寄托。

在行文過程中，應注意選材的典型化與具體生動化，讓聽眾容易身臨其境，與發言者發生情感上的共鳴;最好的技巧就是素材情境化，可以引發聽眾想象;并注意多運用修辭手法、表現手法，讓文章文采飛揚，情感動人。

【推薦素材】

素材一：劉慈欣1985年畢業于華北水利水電學院，擔任山西娘子關電廠計算機工程師。他已發表作品約400萬字，并榮獲國內多個文學大獎。他的代表作《三體》三部曲，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。但是，他是到了51歲才開始因寫科幻小說而出名的。他的短篇小說《圓圓肥皂泡》中圓圓的夢想是用一億元吹一個大大的泡泡，當她的父親感到極其詫異時，她認真地說：“爸爸，我覺得這也沒有什么不好。一個人用一生開一個玩笑也是一種使命吧。”圓圓的夢想雖然不切實際，但最后正是如此不切實際的夢想讓西北的城市完成了調水工程。很明顯，作者是支持圓圓的夢想的，正如劉慈欣的人生經歷一樣，他在當電力工程師空暇之余還寫著科幻小說，這何嘗不是在吹著圓圓的肥皂泡？

素材點撥：每一個人都曾擁有或現在正擁有不切實際的夢想，正如圓圓所說：“一個人用一生開一個玩笑也是一種使命吧。”這句話聽起來有些夸張，但是，沖破束縛、打破藩籬，才能過上屬于自己的人生。不管是圓圓也好，劉慈欣也罷，他們都用自己的人生經歷向我們表明：不是因為青春才奮斗，而是因為奮斗才擁有青春。所以，只要是熱愛生活，什么夢想都值得你我擁有，并去實現。

素材二：王淑芳，現任交通運輸部導航中心高級工程師，中國北斗導航系統研究員之一，她既是兩代北斗系統建設方案的論證者，也是4項國家軍用標準的執筆者、北斗導航技術的頂尖專家，組織實施6項北斗衛星導航示范應用工程，攻克衛星導航關鍵技術20多項，獲省部級科技進步獎8 項，獲全國三八紅旗手、中央國家機關巾幗建功先進個人、北京經濟開發區科技創新先進個人等榮譽稱號。如今，距離北斗系統建設的第一聲發令槍，已經過去整整22年。“北斗人”創造了一個又一個奇跡，并將中國衛星導航事業推向了世界的頂峰。王淑芳也將自己22年的青春都奉獻給了“中國北斗”。用她自己的話說，前12 年，她在和機器、技術打交道，想的是修身治學，技術報國;后10 年，把技術應用于人，想的是讓出行者更平安，為老百姓排憂解難。無法分清孰輕孰重，每一步走來，內心都無比的充實、坦然。

素材點撥：正所謂“奮斗的青春最美麗”，王淑芳把她22年的青春奉獻給了“中國北斗”。她的青春是值得紀念的，她的青春是能留下最美的回憶的，因為有價值，所以她的青春充滿了意義。奮斗的青春，才能讓生活更美好，人生更充實。就算她22年的青春都是圍繞著“中國北斗”而展開，一生只干一行，一生只愛一行，職業終能成為事業，成就自我。

素材三：所有的結局都已寫好/所有的淚水也都已啟程/ 卻忽然忘了是怎么樣的一個開始/ 在那個古老的不再回來的夏日/ 無論我如何地去追索/ 年輕的你只如云影掠過/ 而你微笑的面容極淺極淡/ 逐漸隱沒在日落后的群嵐/ 遂翻開那發黃的扉頁/ 命運將它裝訂得極為拙劣/ 含著淚 我一讀再讀/ 卻不得不承認/ 青春是一本太倉促的書。

——席慕蓉《青春》

素材點撥：這首詩描寫了詩人走過青春之后，回首緬懷那逝去的美好而潸然淚下、感慨萬千的情景。未來的不定與過往的美好同時在頭腦中清晰可見時，詩人卻又感覺到了多少的無奈，只能在模糊的視線中，回憶那不再來的青春。而不再回來的青春，是那么的倉促，不管是命運的挫折還是自己的隨意，都讓自己的青春看起來是那么的“拙劣”，然而，就算是如此，我們每一個人無不覺得自己的青春是無比的寶貴。就算我們都知道，不管多么珍惜青春，在回憶中總會有遺憾，而那遺憾本身也是一種美、一種回味。

【佳作示例】

無悔青春，奮斗有我

廣東省普寧市二中實驗學校

黃俊欣

親愛的老師、同學們：

大家好！

今天非常榮幸可以作為學生代表來這里發言，我發言的主題是“無悔青春，奮斗有我”。

相信剛步入初中的你們一定充滿了期待吧！三年前的我也和你們一樣，很多人對我們說，初中和小學有很大的不同，但請相信，不同的只是階段，相同的是我們對奮斗的熱情，對未來的期待！

可能很多同學聽到初中有九門功課的時候都是膽戰心驚的，但是小學的三門科目我們都能應對，所以你們要相信，我們也可以應對這九門功課。因為我們還有很多潛力可以激發。對于我而言，相對難的一科是政治，每堂課都有許多知識點需要背誦，考試時還要結合試題回憶所背的知識來填寫，有的還得靠自己理解，但是只要堅持住，一步一個腳印，相信你們都能克服這些困難，不斷地挑戰自我。

每當我遇到困難的時候，站在我旁邊的永遠是我的老師們，他們會幫我解開疑惑，并幫我克服困難。特別是我初一的涂老師，她在寫作方面教得非常深入，她會告訴我如何審題，怎樣寫出優美的語句，該怎樣布局才能取得高分，這也讓我在之后的寫作中能避開許多易犯的誤區。而臨近中考，當我感到非常焦慮的時候，是初三的班主任陳老師，帶著我們整個班一起喊口號、唱班歌、立誓言，是他讓我們所有人都相信只要以平常心對待，那么就可以披荊斬棘，所向披靡！所以，面對新環境，請不要擔心，不要害怕，你不是一個人在面對！

與我一起拼搏、一起奮斗的是我身邊最可愛的同學。在自習課上，每位同學都埋頭苦干，奮筆疾書，默默無聲，只能聽得到“唰唰”的寫字聲;在課后，我無法解出的題目都會與同學們一起探討，我們一起分享解出答案的欣喜與激動;在體育課上，為了中考的體育可以考到高分，我們都在練習跑步，并多次進行友誼賽，互相追逐，用歡笑來驅散身體的疲勞。所以，你們并不是孤單的，你們會在這里收獲堅固的友誼與學習的動力。

最后，讓我用尼采的名言與你們一起共勉：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負！”讓我們在無悔的青春里一起奮斗，分享成功的喜悅吧！

我的發言就此結束，謝謝大家！

【教師評點】

該文具有三個亮點。其一，從學習會遇到的困難、老師無微不至的幫助到同學們的共同奮斗，內容豐富，脈絡清晰;其二，善于運用場景畫面，細節再現，從教室到操場，動靜結合，文采飛揚;其三，文章每個段落都有“我”“我們”“你”的稱呼互換，情感互動，拉近演講者與聽眾之間的距離，使文章情感動人，具有強烈的號召力與感染力。