中央美術學院燕郊校區圖書館改造

何崴

背景與問題：老舊空間與新使用需求之間的矛盾

項目位于河北省廊坊市三河市，中央美術學院燕郊校區。燕郊校區占地205畝，圖書館所在的老教學樓是在一座爛尾樓基礎上改造而成的，因此格局和空間都受到了原建筑的限制，并不理想。

圖書館前身為中央美術學院附中圖書館，始建于1953年。2006年隨著中央美院附中入駐燕郊，改為校區圖書館。近年來，隨著城市設計學院入駐燕郊校區，學生和老師的增加，圖書館常年積累下來的問題也逐漸顯現，歸納起來有：1. 在教學樓一層，圖書館、美術館展廳和城市學院實驗室相互纏繞，造成3個單位的使用空間都不連續，流線交叉，相互干擾;2. 圖書館主入口非常隱蔽，要走過一段照明并不好的長走廊才能在盡頭找到入口，且入口狹小;3. 圖書館各空間分散，分別位于教學樓的一層和二層，不直接聯通。讀者從流通書庫拿取圖書后，要經過外部走廊或室外空間才能到達位于二層的閱覽室;4. 圖書館二層東南角的閱覽室，因為受到下層空間的影響有高差，但原室內對此沒有合理的組織，造成空間浪費;5. 各空間室內因為年久失修地面、天花多處破損，家具老舊，照明不足，急需修繕和購置新家具。

總之，圖書館在經歷了多年服役后，已越來越顯現老態，已無法滿足新時期學校和學生對現代圖書館的期望和定位。一次系統、全面的改造勢在必行。

任務與設計理念：“藏-展-閱-享”四位一體

2018年秋，在學校領導的親自指揮下，燕郊圖書館改造設計工作正式開始。學校希望在有限的預算內，將燕郊校區圖書館全面升級，適應新型圖書館的使用需求。作為央美老師，建筑師接受了為自己母校設計新圖書館的任務。這既是一種責任也是一種榮譽。

經過現場調研后，建筑師提出將圖書館和毗鄰的美術館展廳一起規劃改造的想法，即將圖書館和展廳統籌考慮，共同作為未來央美知識和藝術生產的基地，并提出“藏-展-閱-享”四位一體的概念。所謂“藏”即收藏，這里主要是藏書。圖書館作為一個知識生產的基地，書籍就是知識，是所有延展功能的基礎。因此，新圖書館必須為書籍的收藏提供盡量好的條件?！罢埂奔仁钦故?，也可以是展覽。無論是圖書館的書籍還是展廳的展覽，新空間應該有足夠的開放性和寬容度，能承載不同形式的展示和展覽?！伴啞奔撮喿x。閱讀是圖書館最基本的功能要求之一。設計希望為師生提供更多、更舒適的閱讀空間，也更多元的閱讀體驗?！跋怼?，既是享受，也是共享。在建筑師看來，新型圖書館應該是讀者樂于進入的空間，它應該不刻板，讀者甚至可以躺著看書。同時，圖書館應該是開放的、公共的，它既可以和展廳聯動，在展覽同期舉辦相關延展閱讀，也可以作為一種特殊的教室、研討室或者報告廳來使用。

布局和流線：重新梳理邊界，塑造圖書館新入口

對圖書館改造設計從調整布局，梳理流線開始。建筑師首先將一層插在圖書館和美術館展廳之間的城市設計學院實驗室（原來屬于美術館展廳）遷出，將騰出來的一部分空間歸還給美術館繼續作為展廳使用，另一部分劃給圖書館，改造成為流通閱覽室。新的流通閱覽室與保留在原址的流通書庫直接相連，很好的解決了改造前書庫和閱覽室分離的尷尬局面。然后將圖書館和美術館展廳的辦公室合并，形成聯合辦公的模式。二層各功能房間的大格局保持不變，南側兩個閱覽室的功能不變，北側電腦機房取消，改為城市設計學院與圖書館共建的材料閱覽室。

圖書館原入口隱藏在樓道深處，很難發現，不利于圖書館作為公共空間的屬性。建筑師為圖書館重新安排了新的、直接對外的入口。新入口位于圖書館所在教學樓的西南角，毗鄰美術館展廳的西側次入口。這里曾經是堆放雜物的半室外廊道，建筑師將雜物清除，廊道仍然保持半室外狀態，但引入富于表現力的新材料和色彩，塑造圖書館新的入口形象。

新入口的外觀簡潔、明快，門頭和新加的引墻采用白色穿孔板，與老建筑一起形成幾何化的體塊組合;入口內側的墻面使用了橙色鋁扣板，與之相連的地面采用同樣顏色的環氧樹脂。此外，地面向外延展，形成類似“紅地毯”的歡迎姿態。朦朧的白色穿孔板與鮮艷的橙色一起，既和原有建筑灰、白相間的外立面相連，又形成強烈的標志性。

原室外場地中的樹木被謹慎的保留，與新加入的建筑元素形成圖底關系。天氣好的時間，樹影會落在橙色地面和白色穿孔板立面上，形成斑駁的圖案，和穿孔板上的樹形剪影形成呼應。建筑師希望帶有強烈視覺符號性的新入口，可以為圖書館帶來清晰的意象性和傳播力。

大廳：新的空間核心，鏈接圖書館、美術館展廳，及其他教學空間的新樞紐

與新入口相連的是大廳，它是鏈接一層圖書館、美術館展廳，二樓閱覽室和其他教學空間的樞紐，也是未來此區域主要的公共場所。

大廳由原建筑閑置的空間改造而成。此處原有一個疏散樓梯間，并集中有8根結構柱，對于空間和視覺感受影響很大。由于樓梯間和柱子都必須保留，因此建筑師因勢利導的將大廳在此處分為前廳和后廳兩個部分，將疏散樓梯和結構柱巧妙的隱藏在隔墻之間。

改造后，前廳是一個梯形的高空間，它的北側是圖書館流通書庫，南側是美術館展廳，東側是前廳的主立面（前廳與后廳之間的隔墻），圖書館新入口的通道從西側與前廳相連。在未來的使用中，前廳會作為展覽開幕式的主要空間，也可以在此舉辦多種公共活動。建筑師將空間的四壁盡量做的純凈，讓空間保持完整性，為后續使用提供了最大的可能性。整個空間的色彩以白色、灰色為主，只有西側入口處可以看到走廊的橙色。東側、南側和西側的墻壁二層保留有窗口，既保證了窗口背后使用空間的采光，又使空間之間保持適度的視線聯系和滲透。

屋頂是整個空間最為活躍的地方，建筑師使用了泰森多邊形算法（Voronoi diagram）來生成高格柵的形態。高格柵采用了白色亞克力材料，在保證日照的前提下，又很好的起到了遮蔽屋頂結構和構造的作用。泰森多邊形高格柵除了自身的視覺豐富性外，陽光通過它的折射和反射，形成的多變光影效果也為大廳空間平添了“變數”。在一天的不同時間段內，陽光和陰影以一種“不可預計”的方式撒入大廳空間內，影響著空間的氣氛，使人對空間的感受不斷變換，一直保持新鮮感。

后廳比前廳稍小，也是一個梯形空間。在使用上，后廳更多是休息和輔助功能。幾組休閑沙發被擺放于后廳空間中，并利用原建筑樓梯間旁邊的低矮空間設置存包處。后廳墻面和屋頂的處理與前廳相同，唯一不同的是用于遮擋樓梯間的立面。建筑師沒有將樓梯間完全封閉，而是采用穿孔板的方式形成一個具有敘事性的界面。利用平面設計的手段，一個樹形圖案被呈現出來，暗示了教育“百年樹人”的含義。

閱覽室：充分利用原建筑的空間屬性，創造豐富、輕松的閱讀體驗

圖書館的閱覽室是讀者停留時間最長的地方，建筑師希望改造后的閱讀室在滿足基本功能的前提下，總體呈現出開放、放松的氣氛。

改造首先從天花和地面開始。天花使用了深灰色金屬網將原建筑凌亂的結構，及新增設的空調、燈具和管線進行隱藏，深灰色也和圖書館原有書架的金屬構件相呼應。根據水平照度要求，新增白色LED燈呈矩陣方式嵌入金屬網中，且外表面與金屬網齊平。地面采用水磨石地面，簡單大方，也滿足圖書館建筑大荷載的使用要求。在完成了基礎功能升級后，建筑師針對不同空間，采用不同的方式進行改造。其中最具特征性的是：一層的流通閱覽室及外側庭院，還有二層的階梯閱覽室。

新的流通閱覽室是一個規整的矩形空間，它的西側和南側有一處L型內庭院，種植有大量的竹子。由于避風，竹子生長茂盛、四季常青，是教學樓里的一處極有意境的場所。建筑師將閱覽室南側立面最大限度的透明化——使用整面落地玻璃+玻璃肋的方式，在保證充足陽光照入室內的同時，又將庭院景觀引入室內。庭院南側的墻面是美術館展廳的北墻，原墻面有參差不齊的開窗，既不利于展示藝術品，也使竹林景觀的背景略顯凌亂。建筑師將墻面的開窗封堵，立面統一刷成白色。這樣的處理很好的營造了竹林的圖底關系，讀者從流通閱覽室向外看：青竹、白墻、灰影共同構建了一幅帶有文人氣息的畫卷。

改造前二層階梯閱覽室最大的問題是：房間南北兩側有1米多的高差，屋頂也呈現為北低南高的折面。造成這個現象的原因是樓下空間是展廳，樓上空間是報告廳，機構上都有升板情況。此外，房間南側高起的部分因為結構的原因，不能承載過大的荷載，因此長期以來這里都處于空置狀態。

建筑師認為空間內的高差可以為多元的閱讀體驗提供支點。經過與使用方的溝通，最終一個層疊起伏的階梯被塑造出來。階梯各標高的高差和大小豐富多變，形成各類“微臺地”。階梯表面為木質材料，并配以軟質的坐墊和靠背，為學生提供了不一樣的閱讀可能性。閱覽室也可作為階梯教室使用，階梯則順利成章的變為坐席。除了階梯，閱覽室里面還為讀者提供了常規的閱讀桌椅和沙發，從而保證了不同的使用需求。

結語：空間生產激發知識和藝術的生產

整個改造并不追求奢華，大部分動作都來自于對建筑原有問題的解答，及對必備功能的回應。但同時，建筑師也希望這次改造能為燕郊校區圖書館帶來一些新氣象，即所謂：借助空間的生產，來激發知識和藝術的生產。

改造完成后，圖書館已經于2020年5月重新開放，并舉辦了學術沙龍展和研討會。知識和藝術生產的作用已初步顯現。