“火種”引路，行穩致遠

周曄 尚省三 劉美玉

學校黨建工作以“火種”引路，構建“五力”聚合群，不斷引領、凝聚和溫暖著全體教職工，形成干事創業的合力和永續發展的不竭動力。

先進理念成引力。黨支部通過“533”工作法，將“火種”精神與辦學理念高度融合，做到知行合一。一是“五”學習普及理念，理論中心組、班子、黨員、黨小組、全體教職工學習，并落實在教育教學全過程，落腳點體現在“知曉”上。二是“三”宣傳解讀理念，通過部門例會、教研組和行政組會，干部教師將理念與辦學目標、育人目標、教育教學改革等進行宣導與交流，落腳點體現在“動員”上。三是“三”結合實踐理念，將理念與學校文化建設相結合，與教育教學實踐相結合，與家庭社會相結合，不斷提高服務學校師生的能力和水平，落腳點體現在“落實”上。

科學管理聚合力。以“火種”精神為引領，通過建強班子，打造一支團結協作、高效創新的管理團隊;優化內部治理，健全一室九處的組織機構，細化治理體系;完善規章制度，形成規范管理環節等。進一步激發和帶動師生共同參與學校民主治理的主動性和積極性，形成管理合力，提升治理能力和治理水平現代化。

專業引領促能力。黨支部以隊伍建設為抓手，以分層設標、分類實施、分批推進為培養策略，通過“332”工作法，即三講（講微黨課、教育故事、教育案例）、三展（展示基本功、課堂教學、綜合素養）、兩研（教研、科研），在專業精神、專業知識、專業能力三個方面塑造“最美教師”，構建高層次人才引領、中堅骨干人才支撐、專業教師分布合理的高素質教師發展梯隊。

教育改革強實力。堅持黨對學校工作的全面領導，將立德樹人根本任務和踐行社會主義核心價值觀放在首位。在豐富環境、優化活動、夯實課程、家校社協同的全過程、全方位、全員育人中實現育人效果最大化，形成了初心、育心、愛心、強心的“四心”德育課程。以課堂教學為育人主渠道，運用先進的教育理念積極深化育人模式改革，創辦殘疾人職業高中，完善了辦學體系;構建智障教育“生活適應+”智通課程，聽障教育“語言發展+”啟聰課程體系;進一步深化個別化教育計劃實效性研究及質量監控體系等教學改革;構建學校、家庭、社會“三位一體”協同育人格局，有效提升“育志”教育質量，讓每一個殘疾學生在享受公平而有質量的教育中成就最好的自己。

黨建創新展活力。黨支部不斷優化黨群活動形式，激發活力。一是“三個”創新，通過“先鋒團建”“最美學生”“做有文化味的特教人”等，不斷創新工作思路、形式和品牌;二是“七個一”常態活動，即一次參觀學習、一次觀影教育、一次交流討論、一次宣講獻課、一次愛心捐贈、一次志愿服務、幫扶一名學生;三是“三結對”機制，即黨支委和團支委結對子、黨員和積極分子結對子、黨員和群眾結對子;四是“一人一崗一先鋒”黨員先鋒崗，以豐富的內容和多種形式展現特教人對事業的深厚情懷和不懈追求。■