探索愛國主義教育下的教學之路

林曉君

【摘要】作為中華人民共和國的公民，祖國的繁榮昌盛富足強盛，是我們每個中國公民的美好愿望。青少年是祖國未來的建設者，在學校教育中通過有效的教學策略和教學實踐活動，貫徹愛國教育，讓學生知行合一，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗，具有非常重要的現實意義和深遠的歷史意義。

【關鍵詞】愛國教育;青少年;知行合一;中國夢

2020年是讓人難忘的一年，年初的新冠肺炎疫情讓我們的生活發生了翻天覆地的變化。抗疫過程中，我們看到了祖國的力量，深深地體會到了身為中華兒女的自豪感，加深了每個人的愛國情懷，也讓筆者更加意識到了在學校教育教學工作之中開展愛國教育的重要性。孫中山說過：“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。”愛國是每個中國公民應盡的義務和責任。2019年9月24日審議通過的《新時代愛國主義教育實施綱要》中指出：“新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，要通過充分發揮課堂教學的主渠道作用、廣泛組織開展實踐活動等舉措，對青少年進行愛國主義教育。”青少年是整個社會力量中最積極、最富有朝氣的力量，是古往今來愛國主義教育的重點群體，在學校教育中滲透愛國主義教育，讓青少年理性愛國，在學生們的心中種下一粒“愛國情懷”的種子，是學校教育當中不可或缺的核心內容。

學校是對學生進行愛國主義教育的核心場域。那么，如何在學校教學中有效地滲透愛國主義教育？愛國主義教育是個大命題，在實際的教育中，我們需要讓大命題落在真實可感的“小事件”上，不能讓愛國主義教育流于空談，教育活動要對青少年有吸引力、感召力。筆者認為，可從以下幾個方面來進行：

一、育人者，先律己

作為“傳道授業解惑”的教師群體，在日常的教學工作中要以身作則。熱愛祖國對一個教師來說尤為重要。愛國主義是一種精神支柱，是教師辛勤耕耘的基石，懷著對祖國的愛，我們要把個人的命運和祖國的未來和命運統一起來，我們與祖國血脈相連，禍福同擔。教師要要有自覺地與祖國同呼吸，共命運的意識。對祖國的熱愛源自一個人的自然情感，從情感到意志和行為，則需要進一步培育和滋養。

培養學生愛國主義情懷，教師除了要滿懷對祖國的虔誠的熱愛，保持對黨和國家重大政策的高度的認同以外，在日常教學過程中，教師也可以通過自己的言行，在潛移默化重對學生產生積極的影響。教師不僅是知識的傳授者，也肩負著立德樹人的職責。在學生的學習和生活中起著帶頭作用，在日常交流中，作為引導者的教師在為人處世中流露出來的個人品德魅力是最有說服力的教育。

二、在學科教學中滲透德育

在學校教學教育中，教師應認真挖掘教材中潛在的德育內容，與所任的學科巧妙結合起來，利用傳授各科知識的契機滲透愛國主義教育。

如，在講解八年級地理上冊第一章第一節《中國的疆域》的時候，教師可以通過圖片、語言和視頻讓學生了解祖國疆土的遼闊和壯美。從西部邊疆的帕米爾高原到中國最早迎來太陽的烏蘇里江和黑龍江的交匯處，從萬里冰封的東北大地到陽光燦爛的南沙群島，徜徉在960萬平方公里的祖國大地，學生欣賞祖國的壯闊河山的同時，也激發了他們的民族自豪感。

又如，歷史課堂中，不管是學習世界史還是中國史，朝代的更迭中，滾滾的歷史的車輪下，愛國是各國各民族發展的基石，也是歷史教學中一個最深刻的主題。著名史學家、哲學家任繼愈說：“歷史課應該是愛國主義教育的一個切入點。”古往今來多少能人志士、英雄豪杰為國家奔走不息，奮斗不已，甚至獻出自己的一生。古有岳飛“精忠報國”、范仲淹“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”，而今，更是有周恩來的“為中華崛起而讀書”以及毛澤東等革命先輩們為了新中國社會主義事業奮斗不息等令人心靈震撼的史實，這是最鮮明的愛國例子，讓學生了解史實的同時，也培養了學生的愛國情操，樹立以天下為己任，為祖國的繁榮發展而奮斗不息的志愿。

不論是什么學科，主要是用心去思考和鉆研都能發現愛國主義教育的素材。愛國主義教育要在學科教學中如春雨潤物細無聲，讓學生在掌握知識技能的同時立德樹人，培養出一批批愛國的棟梁之才。

三、進行校園文化建設，加強愛國主義的宣傳

1.環境熏陶的作用

在學校的宣傳欄或者教室黑板報、教室外的走廊等學生課余時間經常駐足的地方，懸掛愛國名人名言或是設置閱讀報等，形成宣傳愛國主義的文化環境，讓學生在耳濡目染之中感受到更多愛國文化的熏陶。

2.結合地區實際環境，開展有特色的愛國教育活動

比如，汕頭市汕樟中學，此校以文化引領，走特色辦學和精細化管理的辦學之路，傳承和發展潮汕“茶文化”。2016年初揭牌成立 “潮汕工夫茶傳承基地”。“潮汕工夫茶傳承基地”的成立，得到廣東省茶文化研究院林楚生院長的鼎力支持和悉心指導，通過開設潮汕工夫茶的文化課與實踐課，編寫課程、錄制微課，錄制視頻，請有關專家，教授學生品茶、泡茶的技巧，讓學生學會泡茶、品茶的好手藝 ，既豐富了學生的校園生活，讓學生更了解我們茶文化的精神內涵，既是對民族文化的傳承，又在工夫茶的學習和傳承中，讓學生立足于深厚的民族文化之中，是立體的、充盈的愛國情感的流動和對中華優秀品德的傳承。

四、正確引導學生愛國情懷表達的途徑以及形式

1.每周舉行升旗儀式

每周的校會活動中，組織學生在操場進行升起儀式。當國歌的旋律響起，教師與學生一起高唱國歌，看著冉冉升起的鮮紅的五星紅旗，不僅讓人回想起革命先烈為了新中國的成立付出的血淚，民族自豪感也油然而生。

2.開展愛國主題的班會活動

班主任可以利用班會，組織學生開展各種形式的愛國主義教育主題班會。如，通過電影短片等回顧革命先烈的抗戰歷史，讓學生明白今天的幸福生活的來之不易;或是通過向學生展示改革開放以來祖國在各方面取得的成就，讓學生了解祖國的強大;或是讓學生了解中國各行各業人員的拔尖人才，如，“雜交水稻之父”袁隆平、獲得“兩彈一星功勛獎章”的各位科學家，讓學生樹立以愛國為核心的偉大志向。

3.利用校外教學資源，積極開展愛國主義研學活動

利用學校所在地的博物館或者文化館等校外的教學資源，組織學生進行主題式的研學活動，不僅能拓展學生的視野，讓學生在對家鄉有更深的了解的同時，也能培養學生對故鄉的感情，從家鄉情懷上升到愛國主義的高度。

作為一名教師，肩上擔負的不僅是“傳道授業解惑”的職責，愛國主義教育情感的培養也是每一位教師的一項長期、艱巨、重要的任務。教師心中要時時刻刻記住教育使命，在教學實踐中不斷去思考、探索、實踐、反思，把愛國主義教育融進教學日常之中，以身作則，真正履行好作為一名教師的職責，為祖國的現代化建設培養出更多基礎知識扎實、思想品德更優秀的人才。

參考文獻：

[1]中共中央、國務院.新時代愛國主義教育實施綱要[OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-11/12/c_1125223796.htm.

責任編輯? 羅良英