繪制故事地圖

高翔，文學博士，創意寫作導師，詩人，英國利茲大學訪問學者，現為上海政法學院中文系講師。曾獲第44屆香港青年文學獎，擁有創意寫作教具“編劇大師卡牌”專利。

在上一講，我們學會了運用動作思維與“刺激—反應”公式快速設計扣人心弦的動態場景。不過，只有場景，還不夠。我們需要將若干場景或事件以巧妙的方式連綴起來，才可以寫出完整的故事。就像亞里士多德說的那樣：“故事，需要對事件進行恰當的安排。通過這種有序的安排，才能產生打動人心的美學效果。”為此，亞里士多德觀看了大量古希臘戲劇，在《詩學》一書中，總結出三個方法，揭示了故事結構設計的訣竅。

首先，故事是剪輯的藝術。一個好的故事，應該詳略得當，富有變化。亞里士多德說：“但凡美的事物都有一定的體積，而且是按某種規則有序排列。”寫故事也是這樣。如果故事太長，事無巨細，就會讓讀者倦怠。好比寫一個人的青春往事，沒有必要從出生開始一直寫到18歲。故事寫作不是監控錄像，不需要把過程中的所有細節都記錄下來。當然，如果故事太短，人物的目標不了了之，行動邏輯不符合常理，或者莫名其妙地結尾，都會讓讀者感到疑惑，無法引起共鳴。為此，亞里士多德舉出《奧德賽》作說明：荷馬在寫作《奧德賽》時，并沒有把俄底修斯的所有經歷都一一寫進去;相反，荷馬選擇從他即將抵達故鄉的前40天寫起，把他10年海上漂泊的冒險經歷以倒敘、插敘的手法融進這40天中，著重講了遇風暴、遇獨目巨人、遇女妖、遭雷擊等奇遇，節奏緊湊，卻又氣勢恢宏，淋漓盡致地表現了俄底修斯的英雄氣概。因此，在寫作故事時，一定要選取最能表現人物性格特質的最具有震撼力的事件，它們能夠準確而生動地表現出人物由逆境走向順境，或者由順境轉向逆境的人生際遇，以達到跌宕起伏的閱讀效果。

其次，故事是一個旅程，它必須有始有終。為此，亞里士多德提出了明確的標準：“故事，所描述的是一個完整的有意義的行動序列。所謂完整，是指它要有開頭、中間和結尾。開頭是指一件事情不是承接在某件事情之后，而是故事就從這里開始講述。開頭是一個切入點，是生活的有序長河中的一個支流;結尾是指作為事情必然的結論，或推理的結果，在它之后沒有必要再交代其他事情。中間是指承前啟后的部分。一個合理的情節結構，不能隨便在哪個地方開始或者結束。”以情節相對簡單的童話故事《小紅帽》舉例來說，整個故事就是小紅帽獨自看望外婆的旅程：開頭是出發，進入森林;中間是遇見大灰狼，遭遇危機;結尾是獵人戰勝大灰狼，外婆和小紅帽得救。三段式結構還有一個進階版本，即故事三角模型。這個模型是19世紀德國戲劇理論家弗蘭泰格所發明的。他對亞里士多德的理論進行了發展，使其更具有操作性。他認為一個好的故事，應該是沖突產生、展開和解決的過程，表現為一個三角形。如果我們想要讓自己的故事表述得更緊湊、更好看，就可以套用這個模型。

從上圖可以看到，在弗蘭泰格的故事模型里，比亞里士多德的三段式結構多了“高潮和下降”兩個環節。具體來說，第一步，展示和闡述背景，人物產生了目標或遭遇了問題，開始行動。第二步，主要沖突出現，人物行動越來越激烈，問題變得很棘手，或者需要不斷嘗試新策略才能達到目標，于是故事呈現出上升動作，一切都引向高潮。第三步，迎接絕境或高潮，矛盾沖突達到頂點，情節張力最強。第四步，下降動作，高潮過后，形勢明朗起來，獲得貴人幫助或者終于找到了解決策略。第五步，迎來結局，主人公解決問題獲得成功，或者主人公被打敗，以悲劇收場。

最后，一個好的故事還應該有反轉，來達到意料之外、情理之中的效果。比如在古希臘戲劇《林叩斯》中，等待被執行死刑的林叩斯得救，但是負責殺他的達那俄斯卻死了;在古希臘神話《俄狄浦斯》中，報信人安慰俄狄浦斯時意外說出了俄狄浦斯要娶母為妻的身世，這都屬于反轉。反轉可以將劇情推向高潮，可以讓讀者看到人物性格深層的真相。其實，反轉在喜劇故事中用得更多，比如“賊被偷”“偷雞不成蝕把米”都是慣用的喜劇反轉方法。

綜上所述，我們可以看到，寫作故事的過程，就像是旅行。作者是導游，情節是景點，讀者是游客。你需要畫好導覽圖，設計好每個情節點停留的時間，設計好講解的語言，才能讓讀者身臨其境，流連忘返。那么，怎樣畫好故事導覽圖呢？給大家提供一個公式作為錦囊——這個公式叫一線串珠寫故事。

[故事=目標（愿望或難題）+阻礙1+阻礙2+阻礙3+……阻礙N+解決策略（反轉）+結局]

這種模式適用于所有冒險類故事，只要你的故事寫的是一個人追求成功、追求榮譽的過程，就可以用這種結構。例如，《西游記》的故事就可以簡化為“西天取經的目標+81個阻礙+抵達終點+修成正果”。在這里，我們借用海明威的《老人與海》和《西游記》第四十一回《心猿遭火敗，木母被魔擒》兩個故事作為范本，為大家解讀一線串珠公式的使用方法。

第一步，我們為主人公設計一個目標。這個目標可以是正向的，比如實現愿望：主人公想要獲得演講比賽冠軍;想要在運動會中打破紀錄;想要在媽媽生日時送她一個特別的禮物，讓她驚喜……這些目標對應了成就感、愛和快樂，屬于正向目標。在《老人與海》的故事中，桑地亞哥的目標是捕獲大魚并帶回營地，證明自己。主人公的目標也可以是被動的目標，比如解決難題。在《西游記》第四十一回中，孫悟空遇到的是“唐僧被紅孩兒擄走，怎樣解救唐僧”這樣的難題。

第二步，確定好目標和難題后，就進入到故事最核心的環節：為人物設計三重以上的阻礙。阻礙就是讓人物無法輕松實現目標的各種困難，它是主人公的絆腳石，是誤導主人公的各種行不通的策略。例如，在《老人與海》中，桑地亞哥遇到了四重阻礙：第一重阻礙是等待，是耐心的考驗，等了八十四天，終于在精疲力竭的第八十五天釣上一條身長十八英尺、體重一千五百磅的大馬林魚。在這時，第二重障礙是魚太大，拉不動。老人便把大魚拖著往海里走，經過兩天兩夜，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但馬上遇到第三重障礙：許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰利品。他一一用棒子打退它們，到最后只剩下一支折斷的船槳作為武器。這時又遇到了第四重障礙，即漫長的歸途。而在《西游記》第四十一回里，孫悟空用了四種策略去解決難題：先是嘗試正面強攻營救，結果被紅孩兒的三昧真火燒到，不得不撤退。策略一行不通，進而看策略二，孫悟空邀請了龍王噴水助陣，再去和紅孩兒爭斗，不僅行不通還被紅孩兒噴出的煙嗆到幾乎昏厥。孫悟空醒來后，讓八戒去請觀音幫助，這是策略三。結果八戒被紅孩兒變作的觀音騙了，綁到洞中。孫悟空順勢變作牛魔王，以其人之道還治其人之身，進入山洞中試圖讓紅孩兒放了唐僧，此為策略四，但還是被狡猾的紅孩兒識破，孫悟空也被抓了。在這里，故事進入了絕境。

第三步，是故事點明主題的部分，即人物迎來了最后的解決策略。各種阻礙都沒有把主人公壓垮，主人公最終找到了實現愿望的撒手锏或者打開心鎖的金鑰匙。在《老人與海》中，大馬林魚的肉一路上被鯊魚吃光，到營地時只剩下一副魚骨架。這是以反轉的方式作為解決策略：老人沒有把魚骨丟棄，而是帶回了營地。他完成了捕魚的旅程，但也留下了永恒的追問。這個追問便是“帶回魚骨”所體現的故事主題：從結果看，老人沒有實現目標，他是失敗者;但是從過程看，他一直堅持“即使被打垮，不能被打敗”的信念，他又是意志的勝利者。而在《西游記》第四十一回中，孫悟空的解決策略是親自請來了觀音，觀音用瓶中仙水滅了三昧真火，又將紅孩兒收作善財童子。從這里可以看出，《西游記》不是簡單的打怪故事，還蘊藏著更多的解讀空間。

最后，故事的旅程結束，人物實現了目標，就是喜劇;人物沒有實現目標，就是悲劇。無論是喜劇還是悲劇，結尾一定要呼應開頭的人物目標。既不能戛然而止，也不能不了了之。

創意寫作練習

試著運用故事三角模型拆解你喜歡的電影、小說作品，然后再運用一線串珠公式寫作一篇小故事，可以是童話，也可以是生活趣事，要求包含三個以上的阻礙。