語文七下第六單元寫作· 語言簡明

黃群，浙江省建德市新安江第三初級中學語文高級教師，杭州市初中語文學科帶頭人，杭州市教壇新秀，杭州市育人工作先進個人，建德市黨代表，建德市優(yōu)秀教師、教學能手，參與學校課堂教學改革，曾完成省市級課題研究八項，獲國家級成果論文、省級一二三等獎，全國作文大賽指導一等獎、全國演講比賽指導一等獎，多次開展教育教學經(jīng)驗講座，指導教師多人次獲得市課堂教學、論文評比等各類獎項。

（以下作者均來自浙江省建德市新安江第三初級中學，文中不再標注）

一、用簡明的語言進行修改

原文：

籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學校的車，學校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個夕陽西下的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在余暉之中。

修改后：

籃球比賽結(jié)束后，隊友們都坐上大巴車走了。我一個人默默地走在回家的路上，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，為比賽失利而難過。夕陽西下，我獨自佇立在家門口的余暉之中。

（706班 裘博允）

【黃老師評】

修改后的文段語言更加簡明。首先，運用去次留主法，圍繞中心，突出重點。這段話的重點是寫“我”在籃球賽失利后失落的心情，“大巴是學校的車，學校有好幾輛大巴和小轎車”與中心毫無關(guān)系，因此可以直接去掉。其次，運用刪繁就簡法，刪除了重復的部分，如原文的“一個人”和“獨自”、“夕陽西下”和“黃昏”等，并將兩句話濃縮成一句話。最后，用替代省略法使語言更加簡明。如“比賽結(jié)束后”“我沒有上車”等可依據(jù)語意的連貫，承前省略。修改后，這段話語言簡明，邏輯清晰，中心突出。

二、用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容

“我”戴上一副高超的傳感眼鏡，“帶著”一位小姑娘在草原上度假。她對草原上的一切事物都有一種異于常人的興奮，這讓“我”感到很奇怪。后來，“我”知道了真相。她是一位被永困地心的地航員。面對危局，她平靜樂觀，承諾會一直按照計劃工作下去，直到生命終結(jié)。“我”不禁感到無限傷感。

（706班 穆若初）

【黃老師評】

語言簡明，敘事清楚。這段只有130多字的小短文不僅概括介紹了《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，而且故事的要素非常清楚，“我”的悲憫、女孩的悲壯是小說的中心，概述時須保留。通過設(shè)置懸念的方式敘述故事情節(jié)，簡明扼要。

三、航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域感興趣，展開想象，寫一篇作文

不 悔

◎805班 藍 晶

現(xiàn)在是公元2070年。

我站在山崖一角，望著面前長相猙獰、高達20多米的原核生物，咽了一口唾沫。我舉起手上的超電磁炮，向它們發(fā)射。綠而濃稠的液體向四周飛濺，我蹙起了眉頭，加大火力……

良久，我無力地癱坐在一片殘骸邊，遠處傳來了腳步聲，我知道，我們的人來了。

“何夕，你沒事吧？”隊長朝我走來，她整個人有些透明狀，那是最新的防護服，能夠隔離病毒又可以讓人無異樣地互相碰觸。她手里拿著一根巨大的針管。

我側(cè)過頭，將手臂伸了過去。

她像是怕我躲開似的立馬將針頭扎進我的手臂。想著這些年與原核生物的慘烈廝殺，隊友們一個個犧牲，親人們撕心裂肺的哭號……我突然狂暴起來，用力推開她：“為什么？明明是幾十年前的人亂排核廢水，明明那時我們還沒出生，為什么卻由我們來受這樣的罪啊？”

風拂過我的臉，吹落了掛在下巴上的淚水，隊長緩緩地靠近我，在我的耳畔輕柔道：“是，是他們的錯，那群人當初做得有多果決，現(xiàn)在他們就有多后悔！就算每天發(fā)道歉聲明又有什么用，這些怪物還不是由我們來解決嗎？”

隊長不由自主地提高了聲音，她捏緊了我的雙肩，一雙眼睛注視著我：“何夕，別忘了，過了明天的最后一戰(zhàn)，我們就自由了，再也不用痛苦了……”

我們都哭了，緊緊相擁在一起。

翌日凌晨。

熟悉的山崖，熟悉的武器，不熟悉的對手。我們最后的敵人——星宿五。

“為了自由而戰(zhàn)！”隊長一聲令下，全隊人員開始向星宿五攻擊，電磁炮、鈥彈瘋狂地掃射著它。我聽見星宿五刺耳的叫聲，聽見隊友的嘶喊，但我不能停，決不能停……

藍牙耳機里傳來隊長清亮的嗓音：“何夕，用超電磁炮來最后一擊吧！”

我聽見她的指令，啟動超電磁炮，我終于，可以自由了。

結(jié)束了，一切都結(jié)束了。

我很累，但我沒有倒下，我跑向遠處走來的隊伍，我要告訴隊長，我們自由了。

我飛奔向她，卻看不見她臉上有笑，她驚恐地望著我，周圍的隊員舉起了槍，指向了我。

我慢慢停下腳步，呆呆地杵著，木木地望著隊長，我?guī)锥认胍_口，卻又閉上了嘴。

“我，是被感染了嗎？”

她沒有說話，只是無聲地望著我。起風了，吹落了她眼里的淚花。

“何夕……”

“隊長，”我打斷了她的話，“趁我還有意識，解決掉我吧。”我發(fā)現(xiàn)自己的聲音已經(jīng)變得粗糙而古怪。

許久，她從口中擠出一個字：“好。”

她走近我，扣下了扳機，我可以清楚地看見漆黑的鈥彈離我愈來愈近……

“多少年了，地球總算恢復清明了。”

伴隨著最后的意識，我艱難地笑了。

我一點也不后悔。

【黃老師評】

小作者想象著核廢水排放后給地球帶來的巨大災難，產(chǎn)生原核生物攻擊人類，病毒蔓延感染人類;想象著“我”這名戰(zhàn)士經(jīng)歷著最后一戰(zhàn)，最后因被感染請求隊長槍殺自己……語言簡明質(zhì)樸，故事扣人心弦。排核廢水者的不負責任與“我”的甘于犧牲形成鮮明對比，有著強烈的諷刺抨擊意味。“巨大的針管”“突然的狂暴”這些都是“我”被感染的伏筆，“明天的最后一戰(zhàn)”寄托著希望，而后隊長“驚恐地望著我”“粗糙而古怪的聲音”給讀者留下懸念，“我”究竟變成什么樣了？最后，故事在“我”悲壯的結(jié)局、不悔的情懷中達到高潮，令讀者淚目，留下無窮回味。