自主探究　合作學習

侯小霞

〔關鍵詞〕 教學分析;過程;反思

〔中圖分類號〕 G633.67〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2009)07(B)—0057—02

【教材分析】

一、內容分析

《操作系統的個性化設置》是學習計算機應用操作的起始章節,是理論與操作的銜接,是對窗口基本操作的實際應用,也是對WindowsXP圖形環境認識的加深。

二、教學目標

1.知識技能

⑴知道能通過窗口的設置來調整計算機的設置;

⑵掌握設置鼠標、時間和日期、顯示屬性的方法。

2.過程與方法

⑴任務驅動法。

⑵自主探究法。

⑶小組合作學習法。

3.情感和態度

⑴激發學生的學習興趣。

⑵培養學生自主探究的學習習慣。

三、教學重點

掌握設置鼠標、時間和日期、顯示屬性的方法。

四、教學難點

學會在顯示屬性對話框中進行其他選項卡的設置。

【學情分析】

學生已經對計算機的硬件和軟件知識有了一定的了解,但還沒有在WindowsXP中進行過自主的設置。新課的設計主要針對處于起步階段的學生,而上機操作練習的部分則是面向全體學生的,有一定基礎的學生還能在實踐過程中帶動其他同學進行自主探究學習。

【教學策略】

遵循“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想,結合本節教學內容特點,采用任務驅動、啟發實踐、自主探究的教學模式,充分利用計算機教室實時演示、講解。同時,為了突破教學難點,精心設計練習,以練習為任務,以任務為驅動,促使學生為完成任務而自主探究。讓學生采用自主、合作、探究等學習方式,通過意義建構獲得新知,充分體現學生的主體地位,培養學生在實踐中自主探究的學習習慣。

【課前準備】

讓學生自由組合:4~6人為一個小組,并選出組長,教師作適當的調整。兩個小組為一個大組,將全班分為四個大組。

【教學過程】

一、復習舊知識

窗口的組成、操作。

二、引入新課

如何讓電腦明白我們的要求呢?現在來探討這個問題。

三、新課(見左圖)

【教學小結】

學生通過動手實踐操作,親自體驗了能通過窗口的設置來調整計算機的設置,學會了顯示屬性、鼠標、日期和時間等對話框的設置方法。同學們能夠在小組內分工協作完成任務,能交流學習研究的成果,并進行評價。每個學生都能夠在實踐中自主探究學習,表現良好。

【教學反思】

本節課的設計以學生的活動為主,教師只是起一個點撥和引導的作用,新課的講解演示控制在15分鐘內完成。通過布置任務的形式進行練習,先易后難,充分調動學生的學習積極性。力求以任務驅動法來體現自主、合作、探究的學習方式,學生的活動時間超過了半節課,在學生探究的過程中培養他們的創新能力。