民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感的相關(guān)分析

鄭唯 張靈琴 沈默金 張鳳琴

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著就業(yè)形勢(shì)的愈發(fā)嚴(yán)峻，民辦高職院校護(hù)理學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱為“護(hù)生”）在學(xué)習(xí)、就職過程中遇到的困難與挫折不斷增多。在此背景下，探討民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感的相關(guān)性至關(guān)重要，可以在提升護(hù)生職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，提高護(hù)生在面對(duì)挫折困難時(shí)的自信心。鑒于此，在深度剖析民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)自我效能感與護(hù)生逆商之間存在的關(guān)聯(lián)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 民辦高職院校;護(hù)理;自我效能感;逆商

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）19-0086-02

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，民辦高職院校護(hù)生在日常生活中會(huì)頻繁接觸各類事物和問題，倘若護(hù)生無法在第一時(shí)間進(jìn)行合理應(yīng)對(duì)，輕則會(huì)對(duì)自身心理狀態(tài)產(chǎn)生影響，重則會(huì)對(duì)護(hù)生未來學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生影響。而面對(duì)此類逆境，護(hù)生的自我效能感與逆商至關(guān)重要。所謂逆商，是指以逆境為前提，個(gè)體所表現(xiàn)出的行為認(rèn)知、心理、信念、評(píng)價(jià)以及逆境態(tài)度等。而自我效能感（班杜拉對(duì)自我效能感的定義）指“人們對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)工作行為的自信程度”。探究民辦高職院校護(hù)生自我效能感與逆商之間的相關(guān)因素，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)護(hù)生的抗挫折能力，并增強(qiáng)護(hù)生在面對(duì)逆境時(shí)的自信心，為民辦高校相關(guān)教育教學(xué)工作的開展提供參考。

一、逆商與自我效能感相關(guān)概述

所謂逆商，是指逆境商數(shù)。簡(jiǎn)單地說，就是個(gè)體在處于逆境時(shí)，對(duì)待逆境所產(chǎn)生的反應(yīng)。這種反應(yīng)包括行為認(rèn)知、逆境信念、評(píng)價(jià)、心理狀態(tài)以及逆境態(tài)度等。在評(píng)價(jià)護(hù)生逆商時(shí)，可以結(jié)合以下指標(biāo)：（1）控制力。是指護(hù)生在面對(duì)逆境困難時(shí)，自身所表現(xiàn)出的控制能力。（2）影響范圍。該指標(biāo)評(píng)價(jià)包括護(hù)生心情、工作等方面受到逆境的具體影響。（3）主動(dòng)性。即在逆境中，若發(fā)生錯(cuò)誤或者是受到不利影響，護(hù)生是否愿意主動(dòng)承擔(dān)，并嘗試在逆境中解決問題。（4）解決時(shí)間。是指在逆境中，護(hù)生能夠維持的時(shí)間，也就是在逆境中護(hù)生悲觀情緒和樂觀心理的對(duì)峙[1]。

對(duì)于自我效能感的研究，部分學(xué)者認(rèn)為特定環(huán)境下，個(gè)體是否具備操作能力的預(yù)期即為自我效能感，并提出自我生成能力是個(gè)體自我效能感本質(zhì)的概念。而個(gè)體自我效能感的生成，會(huì)受到直接經(jīng)驗(yàn)、情緒反應(yīng)、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語勸說以及情景條件五方面的影響[2]。

二、民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感相關(guān)因素分析

（一）研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象

為確保研究的真實(shí)性，對(duì)我校2019、2020級(jí)的護(hù)生，采用隨機(jī)抽樣法，選取489例。

2.調(diào)查方法

采用（1）逆境商量表（Adversity Response Profile，ARP）：該量表由4個(gè)維度組成：控制、歸因、延伸、忍耐，每個(gè)維度各有10個(gè)條目，共40個(gè)條目，全部題目正向計(jì)分，采用Likert 5級(jí)計(jì)分法，總分為40～200分，得分越高，則逆境商越高。逆境商總分為5級(jí)：很高（166～200分）、高（135～165分）、中（95～134分）、低（60～94分）、很低（59分以下）。量表內(nèi)各因子分級(jí)為：高（38～50分）、中（24～37分）、低（10～23分）。（2）一般自我效能感量表（General Self-Efficacy Scales，GSES），采用Likert 4級(jí)評(píng)分，總分為10～40分，得分級(jí)分為：低（10～20分）、中（21～30分）、高（3l～40分）3個(gè)等級(jí)，得分越高，表明一般自我效能感越強(qiáng)。

同時(shí)，在征得我校師生同意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行電子調(diào)查問卷的發(fā)放，讓護(hù)生當(dāng)場(chǎng)填寫，對(duì)理解不清楚的條目當(dāng)場(chǎng)作出解釋，填寫完畢直接回收處理。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本研究涉及的數(shù)據(jù)資料采用SPSS 22.0軟件進(jìn)行處理，并借助Pearson相關(guān)分析與t檢驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（二）結(jié)果

1.基本資料

本次研究共發(fā)放調(diào)查問卷489份，共回收488份，甄選出其中有效問卷472分，調(diào)查問卷發(fā)放有效率為96.72%，年齡均數(shù)為（20.12±1.12）歲。

2.民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感得分分析

如表1所示，護(hù)生逆商指數(shù)得分（102.89±5.19）分;護(hù)生自我效能感得分為（24.68±4.39）分。依據(jù)研究結(jié)果進(jìn)行護(hù)生逆商與自我效能感情況的分析，參照國(guó)際成人一般自我效能標(biāo)準(zhǔn)，其分?jǐn)?shù)均處于中等水平。

3.民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感相關(guān)性分析

如表2所示，我校護(hù)生逆商與自我效能感的相關(guān)性分析，采用Pearson相關(guān)分析，表明二者呈明顯正相關(guān)，P<0.05。

（三）結(jié)論

1.民辦高職院校護(hù)生逆商與自我效能感現(xiàn)狀分析

依據(jù)上述研究結(jié)果得知，被測(cè)護(hù)生的逆商水平并未達(dá)到理想值，而是處于中等水平，意味著民辦高校護(hù)生自身的認(rèn)知與反應(yīng)能力極易受到外界因素的干擾。本次結(jié)果與一般護(hù)生的比較并無明顯差異。而考慮到大部分護(hù)生易受到主觀因素影響，再加上部分女護(hù)生易情緒化，所以容易在面對(duì)逆境情況時(shí)出現(xiàn)搖擺不定、無法坦然面對(duì)的情況。另外，護(hù)生逆商水平較低與自身缺乏逆境磨煉存在聯(lián)系[3]。本次研究中，大部分護(hù)生都是“00后”，而且多數(shù)是獨(dú)生子女，在自理能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面仍有欠缺，使大部分護(hù)生抵抗能力較弱，容易出現(xiàn)心理狀態(tài)失衡的情況，進(jìn)而對(duì)自身逆商水平產(chǎn)生影響。