百萬擴(kuò)招背景下高職院校招生有效對策研究

李玉玉 張士輝 董童童 周昕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 百萬擴(kuò)招計(jì)劃是新時(shí)代中國特色社會主義的人才保障，對實(shí)現(xiàn)中國夢意義重大，也給高職院校招生工作帶來了新的變化。分析了百萬擴(kuò)招對高職院校招生產(chǎn)生的影響，揭示了百萬擴(kuò)招背景下高職院校招生工作面臨的挑戰(zhàn)，提出了有效的對策和建議，彰顯特色、主動作為、專項(xiàng)治理，從而提高招生工作質(zhì)量，加快培養(yǎng)各類技術(shù)技能型人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 百萬擴(kuò)招;高職院校;招生;有效對策

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）19-0106-02

由于本科院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致高職院校生源空間受到壓縮。為解決招生難題，緩解就業(yè)壓力，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高技能人才，在2019年我國提出了百萬招生計(jì)劃。并于報(bào)告中指出：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，又是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。”招生規(guī)模擴(kuò)大，一方面給高職教育的發(fā)展和改革帶來了機(jī)遇，另一方面也給招生工作帶來了挑戰(zhàn)，因此要做好數(shù)據(jù)分析和方案制定等工作，提升其有效性。

一、百萬擴(kuò)招對高職院校招生產(chǎn)生的影響

（一）深化職業(yè)教育改革，促進(jìn)職業(yè)教育特色

百萬擴(kuò)招讓高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，2019年擴(kuò)招規(guī)模占到總量的27%，個(gè)別高職院校的招生規(guī)模實(shí)現(xiàn)了從百人到千人的跨越，生源范圍擴(kuò)大。包括退役軍人和農(nóng)民工在內(nèi)的不同群體都被吸引進(jìn)招生計(jì)劃當(dāng)中，這讓職業(yè)教育更加具有自身的特色，和普通高等教育區(qū)別開來，擺脫傳統(tǒng)學(xué)歷教育的思維。同時(shí)，擴(kuò)招對象多來自市場和技術(shù)一線，吸引他們進(jìn)入高職院校實(shí)際上也是高職院校教育對接了市場本身，更有利于深化職業(yè)教育的改革。高職院校可以借助這一契機(jī)，重新審視和定位自身的辦學(xué)特點(diǎn)，加大技能人才的供給和培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)高技能人才，提升勞動者素質(zhì)

為實(shí)現(xiàn)中國制造2025計(jì)劃提供了保障。高職畢業(yè)生走向社會將會給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、技術(shù)升級提供強(qiáng)大的人才支持，為科技興國戰(zhàn)略提供豐富的人才儲備。人才是科技強(qiáng)國的前提，百萬擴(kuò)招面向社會各界，囊括各類群體，將退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等納入教育序列中，擴(kuò)大了技術(shù)實(shí)用型人才培養(yǎng)的范圍。同時(shí)提升了廣大勞動者的素質(zhì)，提高了他們的知識水平，從而更好地提高他們的技術(shù)能力。

（三）緩解就業(yè)壓力和高技術(shù)人才短缺

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對中高端技術(shù)人才的需求不斷增加。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和人才技能水平矛盾極為突出，高技能人才僅占到技術(shù)技能人才從業(yè)者的6%左右。高技能人才嚴(yán)重不足，低技能市場過剩競爭，迫切需要培養(yǎng)高技能人才。同時(shí)2020年以來，全球就業(yè)壓力極度增大，就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾突出。預(yù)計(jì)2021年雖然會有所好轉(zhuǎn)，但是受到全球經(jīng)濟(jì)的壓力，很多崗位都在某些時(shí)期面臨停工的風(fēng)險(xiǎn)，因此未來幾年就業(yè)壓力持續(xù)增長。具有一定技能的人才進(jìn)入高職院校學(xué)既能夠提升他們的技能水平，讓他們將來在高技能崗位上就業(yè)，又能夠緩解當(dāng)前的結(jié)業(yè)壓力，增強(qiáng)傳統(tǒng)技術(shù)階層人員向上層的流動性，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

二、百萬擴(kuò)招背景下高職院校招生工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）百萬擴(kuò)招本身的特殊性

百萬招生本身就有特殊性，最大的特點(diǎn)就是生源不同，除了學(xué)生群體之外，還包括農(nóng)民工在內(nèi)的各類社會人員進(jìn)入高職院校招生系統(tǒng)當(dāng)中，這對傳統(tǒng)招考模式提出了挑戰(zhàn)。比如社會人員進(jìn)入高職院校之后如何進(jìn)行管理，如何篩選出好的生源，對這一部分學(xué)生是否要進(jìn)行文化課減免，如何進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性測試，如何進(jìn)行職業(yè)技能考核，如何針對他們的特點(diǎn)優(yōu)化課程方案都是難點(diǎn)問題。同時(shí)招生時(shí)間不同，除了高考前的擴(kuò)招之外，還有10月中旬的第二次擴(kuò)招，這部分學(xué)生在春節(jié)入學(xué)，這都決定了百萬擴(kuò)招工作要有一套創(chuàng)新的模式和方法，從而避免因?yàn)樯础⒄猩w制、招生時(shí)間和管理模式等問題造成職業(yè)教育整體質(zhì)量下降。

（二）招生體制和模式本身的問題

首先，在傳統(tǒng)體制下，招考應(yīng)對方案不充分，整體上還處于摸著石頭過河的階段。如何針對百萬擴(kuò)招人員制定科學(xué)系統(tǒng)的方案，讓他們進(jìn)入學(xué)校之后真正學(xué)到東西、服從管理，還是一個(gè)有待解決的問題。對于擴(kuò)招人群基礎(chǔ)差的問題缺乏有效的解決方案。其次，招生宣傳方法上還不夠主動，缺乏創(chuàng)新，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)方式進(jìn)行宣傳。不但很多人不知道農(nóng)民工可以進(jìn)入高等院校這一政策，而且很多高中畢業(yè)生都不知道自己到底能不能考入高職院校。缺乏對目標(biāo)群體的針對性宣傳政策，很多學(xué)生還對高職院校存在偏見，不了解職業(yè)教育的重要意義和特色。由于缺乏有效的目標(biāo)輻射，導(dǎo)致一部分想報(bào)考的考生不知道應(yīng)該如何報(bào)考。最后，在專業(yè)設(shè)置上，如何針對擴(kuò)招人群進(jìn)行專業(yè)設(shè)置也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)椴涣私庑碌臄U(kuò)招群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致和市場脫節(jié)，造成招生和人才培養(yǎng)不對口。

（三）招生容易進(jìn)入誤區(qū)

由于高職院校對政策認(rèn)識不清，很多招生教師認(rèn)為百萬擴(kuò)招和網(wǎng)校等傳統(tǒng)繼續(xù)教育的招生類似，沒有深刻理解教育部文件精神所表達(dá)的意圖，因此在招生上存在偏差。對招生面向的人群缺乏充分的認(rèn)識，面對背景復(fù)雜的學(xué)生如何管理也束手無策，導(dǎo)致招生質(zhì)量全面下降。最為重要的是如何避免擴(kuò)招成為高職院校變相盈利的手段，如何避免擴(kuò)招成為社會人員買學(xué)歷的手段。如果擴(kuò)招不能把好招生關(guān)，那么高職院校的含金量就會進(jìn)一步降低，不僅會造成花錢就能進(jìn)的現(xiàn)象，還會給職業(yè)教育的發(fā)展帶來極大的負(fù)面影響。