淺談新常態(tài)下高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建

趙生蘭

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的環(huán)境之中，高職院校在開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系創(chuàng)設(shè)進(jìn)程中會遭受到全新的困境與挑戰(zhàn)。因此，在創(chuàng)設(shè)高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的進(jìn)程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人才培育的質(zhì)量提升，就業(yè)教育不僅僅是開展一定的就業(yè)指導(dǎo)，還應(yīng)該與人才的培育機(jī)制相互融合，從而形成一個完備的系統(tǒng)。在高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的規(guī)劃進(jìn)程中，應(yīng)該重視全體人員的加入，推進(jìn)教育平臺的建設(shè)，依據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際能力對學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行培育，確保學(xué)生在畢業(yè)以后可以具備較為優(yōu)良的就業(yè)能力與競爭能力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系;構(gòu)建;措施

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）19-0194-02

現(xiàn)階段我國逐漸整改產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大環(huán)境之下，加入創(chuàng)新元素逐漸成為高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的推動力量，為了與現(xiàn)階段的時代發(fā)展相符合，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該培育出具備一定能力與綜合素養(yǎng)較高的人才。因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生在社會中具備標(biāo)簽化特點(diǎn)，使高等院校畢業(yè)學(xué)生雖然具備較高的就業(yè)率，但是在就業(yè)的質(zhì)量方面水平較低，工作就業(yè)指導(dǎo)課堂中一部分課堂內(nèi)容的教授過于淺薄，使學(xué)生的綜合能力較低?；诖耍挛膶⒃谛鲁B(tài)背景下，對高職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系創(chuàng)設(shè)進(jìn)行分析。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)體系

高等職業(yè)院校應(yīng)走進(jìn)社會進(jìn)行工作的指導(dǎo)，相應(yīng)服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校中對人才教學(xué)與培養(yǎng)的相關(guān)特性與規(guī)則，融合現(xiàn)階段社會市場對人才實(shí)際能力的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與要求，對高等職業(yè)學(xué)院之中的學(xué)生進(jìn)行有效、完善的畢業(yè)工作詢問、探查與相應(yīng)的指引、幫助等。

簡單來說，高等職業(yè)學(xué)校中對于學(xué)生未來走入社會所進(jìn)行的工作指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)該具有就業(yè)工作教育服務(wù)、工作教學(xué)培訓(xùn)等多種方面的功能。職業(yè)教育主要是對于社會中的部分崗位以及相應(yīng)的具體領(lǐng)域完善全面進(jìn)行探索與研究，在職業(yè)能力等方面作為入手之處，對高等職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行有效的工作指導(dǎo)鍛煉，應(yīng)該切實(shí)有效達(dá)成高等職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生選擇工作思想理念構(gòu)設(shè)，高效整改、優(yōu)化學(xué)生走進(jìn)社會工作的期盼數(shù)值。高等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該不斷地對學(xué)生走入社會工作培訓(xùn)體系與培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行完善，有效達(dá)成高等職業(yè)院校之中的學(xué)生可以有效掌握相關(guān)的步入社會以后進(jìn)行工作培訓(xùn)的相應(yīng)知識。除此以外，還應(yīng)該在高等職業(yè)學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行工作進(jìn)程之中為學(xué)生提供工作單位的信息，讓學(xué)生在畢業(yè)以后步入社會尋找適合自己的工作中最大限度認(rèn)識現(xiàn)階段工作市場的情況，從而更好地選擇合適的工作，讓高職學(xué)生可以游刃有余地進(jìn)行工作單位的挑選，為學(xué)生順利地進(jìn)入社會打下優(yōu)良基礎(chǔ)。

二、高職院校就業(yè)服務(wù)體系現(xiàn)狀

（一）就業(yè)政策缺少指導(dǎo)力度

在現(xiàn)階段社會經(jīng)濟(jì)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的環(huán)境之下，很多城市中經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)良，這種城市對于人才也十分需要，對于不同范疇以及具有差異性的專業(yè)技能的人才也會相對放低要求與標(biāo)準(zhǔn)。但是很大一部分經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的區(qū)域，則沒有辦法切實(shí)有效地達(dá)成對于各式各樣專業(yè)能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)人才的吸納。與此同時，政府在就業(yè)市場以及學(xué)術(shù)領(lǐng)域方面的政策指引、宏觀調(diào)控等方面缺少一定的工作力度，學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)專業(yè)時通常只是看重該專業(yè)的就業(yè)率、是否被社會所接受等，卻沒有考慮到自身的實(shí)際學(xué)習(xí)能力與個人情況與這一專業(yè)是否相符，畢業(yè)學(xué)生在求職的進(jìn)程中通常會感覺到迷茫、困惑，在就業(yè)引領(lǐng)中鼓勵畢業(yè)學(xué)生去往基層以及條件較為艱苦的地區(qū)就業(yè)，但是選擇去往基層地區(qū)工作的畢業(yè)學(xué)生未來的求職之路與提升途徑卻不甚明確。

（二）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容流于表面

現(xiàn)階段我國內(nèi)部沒有形成完善一致的高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)體系考核要求，很大一部分高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系具有一定的缺陷，只是走一個過場，表面功夫。這一狀況產(chǎn)生的主要原因就是開展學(xué)生步入社會以后的工作就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)程之中，經(jīng)常只是將教師對于知識的講授實(shí)際內(nèi)容作為核心，高職院校中的學(xué)生對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)浮于表面，缺乏高效、高質(zhì)量地對相應(yīng)的知識內(nèi)容開展研究與探求，對于現(xiàn)階段社會中的熱點(diǎn)問題、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況以及就業(yè)市場的現(xiàn)階段發(fā)展運(yùn)行進(jìn)程中切實(shí)的狀況以及變化狀況等不具備切實(shí)實(shí)操性質(zhì)的引導(dǎo)與帶領(lǐng)。高等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生所了解到的相關(guān)知識內(nèi)容大多數(shù)為見到效果十分快速地找工作技能，現(xiàn)階段社會之中各個企業(yè)與單位的招工信息的發(fā)布、職業(yè)生涯的規(guī)劃等方面內(nèi)容則相對較少。在現(xiàn)階段社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境下，高等職業(yè)學(xué)校中學(xué)生步入社會就業(yè)工作的指導(dǎo)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的多樣化要求，也無法滿足社會中的企業(yè)對人才的需要。

（三）師資團(tuán)隊(duì)力量較弱

高等職業(yè)院校中的學(xué)生步入社會工作就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)的系統(tǒng)所供給的服務(wù)相對來說具有一定的體系性，同時也較為全面化，這一項(xiàng)工作指導(dǎo)服務(wù)對工作服務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)較高，必須具有專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的人員來進(jìn)行。從現(xiàn)階段發(fā)展情況來看，高等職業(yè)院校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)程中，大部分是經(jīng)由高等職業(yè)學(xué)校之中的學(xué)生班主任與輔導(dǎo)員來管理控制走入社會工作指導(dǎo)服務(wù)工作持續(xù)進(jìn)行。雖然學(xué)生的班主任與輔導(dǎo)員這兩種教育角色自身具有一定的引領(lǐng)學(xué)生走入社會就業(yè)、擇業(yè)的職責(zé)，但是因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)學(xué)校中的班主任與輔導(dǎo)員缺少培訓(xùn)，因此在對學(xué)生進(jìn)行步入社會以后的工作就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，班主任與輔導(dǎo)員通常只是依照書本上的理論性知識進(jìn)行對學(xué)生的引領(lǐng)教學(xué)，或者借助工作經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行簡單講授，解決一部分經(jīng)?？梢砸姷降淖呷肷鐣ぷ鬟x擇、就業(yè)問題，但是學(xué)生各式各樣的不同疑惑卻沒有辦法完善解決。