基于CNKI的我國職業教育中網絡方向研究現狀及發展的文獻計量學分析

張文娟 常秀穎 薛金召

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對CNKI數據庫收錄2008—2018年的職業教育網絡研究相關的發文量，利用高級檢索工具檢索，進行文獻計量學分析我國職業教育中網絡研究領域發文量、年份期刊地區、主要研究機構、主要研究成果及研究熱點等指標。近11年來中國網絡在職業教育領域研究取得了較大成績，研究廣度與深度得到了較大發展，研究水平有了一定的提高，但是較國外網絡研究水平仍有一定的差距。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業教育;網絡;文獻

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）17-0124-02

一、數據來源與統計方法

（一）數據來源

數據來源于CNKI中國期刊全文數據庫，利用高級檢索工具檢索以篇名+關鍵詞（含有“高職”or“職業”or“中職”）and“教育”and“網絡”的期刊論文，時間為近11年（2008—2018年，統計時間截至2018年12月10日），690種學術期刊文獻大數據，職業教育中網絡研究學術論文即可被引文獻，共計2331篇，其中受各類基金資助論文共計583篇，國家級基金論文發文量共計16篇。

（二）統計方法

本研究利用Excel進行相關數據的統計分析，對作者、機構、關鍵詞、發表期刊等均進行規范化處理，確保數據的準確性。

二、結果與分析

發文量是科學界對某一領域關注程度的總體表征，可一定程度上反映該領域的發展速度和發展歷程。截至2018年12月10日，CNKI數據庫收錄2008—2018年的職業教育網絡研究相關的發文量總計2331篇，2008年基金發文占比為11%;由此開始逐年上升直到2016年達到峰值，基金發文占比為31%;2016—2018年略有下降，但由于本文數據是截至2018年12月10日，2018年的發文量還未統計完整，但是從總體大趨勢看，2008—2018年職業教育網絡研究發文量是上升的。

（一）總體現狀與發展趨勢

從總體大趨勢看，2008—2018年職業教育網絡研究發文雖然是上下有波動，但是總體是上升的。根據我國有關職業教育中網絡研究文獻發表總量和逐年增加的態勢可以預見，在未來一段時間內，我國職業教育中關于網絡研究仍會獲得學術界的關注。

1.發表年度分布

近11年職業教育中網絡學術論文產出逐漸上升，2008年發文量為133篇，基金發文量為15篇，國家級基金發文量為1篇;之后開始逐年上升，到2016年達到高峰，發文量高達305篇，基金發文量為95篇，國家級基金發文量為3篇;2017年、2018年略有下伏，但總體趨勢是上升的。

2.地區分布

按發文機構所在各省（直轄市、自治區）統計了近11年（2008—2018年）來，我國職業教育中網絡發表論文機構的所在地區分布情況（不含港澳臺，如有合作發文且不在同一地區的分別計入相應地域各1次）。數據統計表明，江蘇省、遼寧省和廣東省是我國職業教育中網絡研究的高產地區，發文量超過四分之一多。

3.期刊分布

由分析得出，在CNKI的我國職業教育中網絡研究檢索到的2331篇中國研究文獻分別刊載在690種期刊上，其中北大核心期刊為48種，在載文量前15位的期刊中，中文核心期刊占26.67%，說明了2008—2018年間中國職業教育網絡方面的科技論文質量相對較高。由此可見，篇均被引與篇均下載的期刊較高的大都是北大核心期刊，說明2008—2018年間中國職業教育網絡研究的北大核心期刊論文質量相對較高。

（二）核心作者

根據普賴斯的理論，將發表論文數在N篇以上的作者定義為核心作者，按照公式N=0.749（ηmax）1/2進行計算（式中ηmax為最高產作者發表的論文數，N為該領域核心作者至少發表論文的數量）。結果顯示，2008—2018年中國職業教育網絡文獻在中國教育領域研究的核心作者群共15位。這15位核心作者中發文量第一的是來自國家“211工程”重點建設、“985工程優勢學科創新平臺”建設的河海大學，而86.67%來自中國職業技術類院校，表明此類職業院校機構的網絡科研水平相對較強。

1.機構類型分布及機構分布

期刊論文被重要數據庫收錄的數量和被引頻次反映了該研究機構的整體科研能力和影響力。CNKI數據庫檢索關于我國職業教育中網絡研究發文量多的機構是大、中專學校，占總數的79%，其總被引量占72%，總下載量占70%，篇均被引占26%，篇均下載占25%。而高等院校雖然發文量是排名第二，占16%，其總被引量占22%，總下載量占25%，但是篇均被引占39%，篇均下載占42%;企事業單位及其他機構最少。由此可見，大、中專學校是職業教育網絡研究的主要機構。

2.高被引機構

通常將被引頻次作為衡量論文質量及學術水平的重要指標。一般認為，被引用次數越多的文獻，其對學術交流和學術研究的作用越大。通過對CNKI數據庫檢索，2008—2018年我國職業教育網絡研究領域的2331篇文獻分析，引用率達34.66%;其中高被引機構排名前三名分別是南京信息職業技術學院、清華大學、深圳職業技術學院，都是被引48次。

（三）主要研究成果及研究熱點

1.關鍵詞分析

關鍵詞不僅能直觀鮮明地表述文章主題，而且可以全面把握該學科發展的動態過程、特點和規律。統計分析文獻關鍵詞出現頻次，既可以了解該領域研究的主要內容，又能掌握該領域的熱點、重點以及發展趨勢，而被引頻次是指關鍵詞被其他文章引用的次數。經統計分析，“高職教育”“網絡”“高職院校”“思想政治教育”“職業教育”“網絡環境”等關鍵詞出現頻次較高，而被引頻次關鍵詞由高到低依次是“高職教育”“高職院校”“思想政治教育”“網絡”“職業教育”“網絡環境”等，說明2008—2018年中國高職教育在教育領域的研究關注度相對較高。

2.高被引文章

2008—2018年在職業教育領域中總被引頻次排位前20的中國網絡研究文獻，主要涉及高職教育立體化教材建設、發展改革創新、思想政治教育、計算機網絡技術專業課程人才培養模式、課程體系改革、教學模式與教學方法、校企合作、人文素質教育研究等，表明人們對職業教育發展與立體化教材建設關注度較高。

3.高下載文章

統計顯示，在CNKI我國職業教育領域中檢索到的2331篇，中國網絡相關研究文獻下載率達95.88%。可見，職業教育中網絡研究在中國是高度關注。

盡管運用文獻計量方法分析我國教育研究方法的相關研究逐漸豐富起來，但是專門針對職業教育研究方法的研究還十分匱乏。從宏觀上把握我國職業教育研究方法的運用情況，剖析我國職業教育研究方法運用的特征、問題與趨勢，探索研究主題與研究方法的相關性，有益于提升我國職業教育研究水平。

三、總結及討論

分析2008—2018年CNKI職業教育領域的網絡研究文獻可知，11年來中國網絡在職業教育領域研究取得了較大成績，研究廣度與深度得到了較大發展，研究水平有了一定的提高，但是較國外網絡研究水平仍有一定的差距。

從年度分布及地區分布情況上看，2008—2018年中國網絡在職業教育領域的相關文獻各年度載文量稍有點小波動，大趨勢是上升;基金發文量基本是呈現逐年上升趨勢，國家級基金發文量也相對穩定;從發文地區來看，江蘇省、遼寧省和廣東省是我國職業教育中網絡研究的高產地區，說明這三個地區對職業教育中網絡的關注與研究相對較高，其他地區也要進一步加強職業教育網絡研究，提升相關論文的質量。

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編輯 栗國花