高校舞蹈教育的問題與對策探析

姚紅巖

摘要：隨著時代的不斷發展、社會的快速進步，我國對舞蹈人才的需求在不斷增加，而與此同時，對舞蹈人才的要求也有了很大的提高，基于此，為了滿足社會發展所需，高校舞蹈教育就必須注重創新與改革，若還是故步自封，不僅不利于舞蹈人才的有效培養與發展，同時也不利于我國舞蹈教育事業的發展。要促進高校舞蹈教育改革與創新，就必須對高校舞蹈教育現狀有所了解，比如要掌握高校舞蹈教育目前存在的問題，找出問題產生的原因，進而才能夠采取有效的對策，這對推動舞蹈教育的改革與創新發展具有重要的意義。本文就高校舞蹈教育的問題進行詳細分析，并提出高校舞蹈教育發展的有效對策，希望能夠為高校舞蹈人才培養及我國舞蹈教育事業發展提供一些參考意見。

關鍵詞：舞蹈教育? 問題? 高校? 對策

中圖分類號：J70-05?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）13-0153-03

一直以來，在高校教育體系中，舞蹈都是一門尤為重要的課程，也是一門備受學生喜愛和歡迎的課程。隨著新一輪教育教學改革的推進與發展，素質教育成為了目前教育事業中所倡導的主要理念。素質教育強調對學生的綜合素質、綜合能力培養，目的在于實現學生的全面成長與發展。而就高校傳統舞蹈教育教學來看，其教學模式、課程設置、教學方法都存在落后、單一的問題，這些問題顯然不利于實現高校舞蹈素質教育的發展?；诖耍诟咝Ｎ璧附逃l展過程中，就必須結合新形勢下的素質教育需求、新課改要求，對舞蹈教學進行改革和創新。高校舞蹈教育只有不斷的創新、改革、優化，才能夠培養出更多優秀的舞蹈人才，才能更好地促進舞蹈教育事業、舞蹈行業、高校的發展?；诖耍治龈咝Ｎ璧附逃膯栴}，探究促進高校舞蹈教育發展的對策，顯得尤為重要和必要。

一、高校舞蹈教育屬性及類別

舞蹈是通過人體動作來表達思想情感、社會生活的一門藝術，舞蹈在進入教育領域后，則是將一門藝術轉變為一種手段或形式，其是教育范疇中尤為重要的組成部分。舞蹈教育的目的就在于借助舞蹈藝術對民眾進行審美教育，豐富民眾的精神生活，提升民族的文化素養，所以審美教育就是舞蹈教育的重要屬性。近年來，隨著藝術教育的不斷發展，舞蹈在高校教育中也越來越受到重視，就目前高校舞蹈教育來看，其發展十分迅猛，如開展舞蹈教育的有專業性舞蹈院校、藝術類院校、師范類院校、綜合類院校?；谖璧附逃膶徝澜逃龑傩?，其也是素質教育的重要組成部分，高校舞蹈教育對培養人的審美能力、藝術修養、素質人格都具有重要的作用。

作為素質教育的重要內容，舞蹈教育也在以不同的形式進入高校教育體系。除了舞蹈專業性藝術類院校外，舞蹈也是綜合類院校中尤為重要的一門課程。目前綜合類院校中舞蹈教育大致包括獨立的舞蹈專業課程、公共的舞蹈選修課程兩類。獨立的舞蹈專業課程著重于培養學生的舞蹈知識、舞蹈能力、審美能力，目的在于為社會培養優秀的舞蹈專業人才。公共舞蹈選修課則沒有對學生的專業背景、專業技能有過高的要求，重點在于培養學生的藝術審美，是一種普及型的審美教育。

二、高校舞蹈教育問題

（一）舞蹈教育地位不高

舞蹈教育雖然是當下素質教育中尤為重要的組成部分，但是就舞蹈教育在高校教育體系中的地位來看并不高，常常被大眾給冠上娛樂、休閑課程的頭銜，而學生也認為舞蹈教學并不能給自己帶來真正意義上的提升，在整體環境下，高校舞蹈教育的地位顯然沒有其它課程地位高，尤其無法與一些專業課程、技能課程相比。實則在高校教育體系中，舞蹈教育所發揮著的作用與價值是很多課程無法比擬的，這是因為舞蹈教育包括對學生智力、創造力、心理、審美等多方面的培養，在高校創新教育、素質教育中發揮著重要的作用，其地位也是不言而喻的。

（二）教學方法不夠豐富、缺乏創新

創新教育是教學持續發展、持續進步的核心內容，所以為了提高高校舞蹈教育質量和效率，就必須注重對教學方法的創新。而就實際來看，目前高校舞蹈教育在教學方法方面還存在不夠豐富、缺乏創新的問題。比如目前在舞蹈教學方法方面主要以理論講解、動作示范、集體練習為主，這些教學方法不僅單一、乏味、機械，更重要的在于沒有突出學生的主體地位，缺乏對學生思想、思維、審美的培養，這顯然不利于提高舞蹈教育的有效性。

（三）舞蹈教學缺乏對人文教育的融入

舞蹈教學不僅要注重對學生知識、技能的培養，在教學中還要充分體現舞蹈審美教育的屬性。為了促進學生審美素養的培養，就必須在舞蹈教學中加強對人文教育的融入。而就目前來看，高校舞蹈教學對于人文教育并沒有積極融入，舞蹈課堂變成了機械化的舞蹈知識、舞蹈技能培養。這只在很大程度上突出了舞蹈教育的功利性，而舞蹈教育的審美性、人文性逐漸被人忘卻，這顯然不利于舞蹈教育事業的持續穩定發展。

三、高校舞蹈教育問題的原因分析

（一）缺乏對舞蹈教育的重視

高校舞蹈教育之所以地位不高，與缺乏對舞蹈教育的重視和關注有直接的關系。首先，就高校而言，舞蹈教育相比專業教育、知識教育而言更不易受到重視，很多高校都將重心放在專業教育、知識教育方面，認為舞蹈教育并不能為人才培養和學校發展助力，所以并沒有給予關注和支持，進而導致舞蹈教育地位難以提高。其次，就教師而言，對舞蹈教育也存在認識不科學的問題。在固有觀念影響下，很多教師認為大學才開始學習舞蹈為時過晚，所以在教學中很多教師也采取了應付、隨意的態度，久而久之，舞蹈教育的地位也會受到影響。最后，就家長與學生而言，很多家長與學生在選擇專業課程方面，都會根據未來發展需求進行選擇，對于舞蹈教育，大都認為其是審美性教育，不能給學生帶來實際的發展前途。各種因素影響下，舞蹈教育也就難以得到重視。

（二）缺乏創新意識及創新能力

舞蹈教學方法的創新需要有良好的創新意識和創新能力。但是就實際來看，在高校舞蹈教育中，很多教師都沒有樹立正確的創新意識，而是故步自封在傳統的教學模式中，不愿意創新。也有一些教師認識到了創新的意義，但是卻找不到有效的方法進行創新。在教師創新意識淡薄、創新能力不足的影響下，舞蹈教學的方法也就難以得到豐富和優化。

（三）教育理念過于傳統

功利教育是傳統教育理念的特點，在功利教育下，教育教學的目的變成了通過學習來提升成績、提升分數，正因如此，在舞蹈教學中，教師也只是一味的根據功利目標來加強對學生知識、技能的培養，而沒有重視對學生人文素養的培養。以至于在高校舞蹈教學中，很多學生具有良好的舞蹈水平，但是在審美、素養方面缺乏，這與教育理念過于傳統、缺乏對人文教育的重視有很大的關系。

四、高校舞蹈教育問題的有效對策

（一）樹立正確的教育理念、提高舞蹈教育地位

就目前高校舞蹈教育問題來看，教育理念落后、舞蹈教育體位不高等問題較為凸顯，這也是影響舞蹈教育發展的重要因素，基于此，高校就必須采取有效的對策樹立正確的教育理念、提高舞蹈教育地位的重視程度。在樹立正確的教育理念方面，首先高校層面就必須做出改變，比如基于新時代發展背景下對舞蹈教育、舞蹈專業人才提出新要求，制定教學目標、教育方向。新時代背景下，舞蹈教育的目標應該以促進學生全面發展為主，基于此，相關的課程設置、教育模式也應該突出以生為本，而不是以功利為核心。其次，高校應該重視引導教師樹立正確的教育理念。比如高校應該定期組織舞蹈教師隊伍開展學術交流會，引導教師認識和學習先進的教育理念，包括以生為本教育理念、素質教育理念、智慧教育理念等。在提高舞蹈教育地位方面，則需要高校從各個方面著手，首先，應該完善舞蹈課程，在設置舞蹈課程時，應該基于舞蹈教學目標、學生興趣愛好，合理設置舞蹈課程內容、課時，如舞蹈課程內容應該包括各種舞種教學（民族舞、地方特色舞蹈、芭蕾舞、中國舞等），教學內容應該包括理論、訓練、比賽、活動等多種方式，這對促進學生參與舞蹈教育，提高舞蹈教育地位具有重要的作用。其次，高校應該做好舞蹈教育的宣傳工作，引導教師、學生、家長正確認識舞蹈課程，理解舞蹈課程的重要價值與意義。最后，高校要加強對舞蹈教育的資金投入與支持，包括完善相應的教育管理制度，加大師資引進、教育設備設施的投入等，這對促進高校舞蹈教育順利有效開展，提高高校舞蹈教育的地位都具有重要的意義。

（二）提高教師專業素養，創新教學模式與方法

高校舞蹈教育整體水平之所以難以得到提升，與教學模式落后、教學方法單一有直接關系。對此，為了提高舞蹈教育質量和效率，就必須注重對教學模式與方法的創新。教師是教學的主體，要創新教學模式與方法，就必須提高教師的專業素養。在提高教師專業素養方面，需要高校加強對師資隊伍的培訓與教育，加強對新型教師的引進。而作為教師，也需要不斷的提高自身的專業素養、教學能力，要準確把握舞蹈教學的內涵與意義，要明確舞蹈教育的目標與價值。在創新教學模式與方法方面，就需要教師基于教學現狀、學生特點、社會發展需求精準、有效創新?；诮虒W現狀，就必須注重對教學方法的豐富，比如可以加強對現代信息技術的應用，各種教育信息技術可以為教學帶來更多的可能，促進教學方法多元化、先進化、豐富化?；趯W生特點，就必須注重對教學方法的優化，比如教學方法應該以培養學生興趣、積極性、人文素養、審美能力為主，如舞蹈創編教學、小組合作教學、舞蹈展示與表演教學、舞蹈情感教學、舞蹈歷史與背景教學、舞蹈音樂游戲教學等方法，都可以有利于學生的高效、全面培養?；谏鐣l展需求，在舞蹈教學方法方面則需要強調對學生舞蹈創作思維、舞蹈創編能力、舞蹈表現力的培養，對此，可以通過采取各種實踐活動的方法培養學生的綜合能力，以此來促進學生成為優秀的舞蹈人才，進而滿足社會發展所需及學生自我發展所需。

（三）加強與人文教育結合，促進學生全面培養

目前舞蹈教育與人文教育存在明顯的脫節現象，這就使得學生雖然對舞蹈知識、舞蹈動作有所掌握，但是對舞蹈藝術的理解與發揮卻存在阻礙?；诖?，就需要加強舞蹈教育與人文教育的結合，以此來促進學生的全面培養。比如在舞蹈教學中，教師在指導學生理解和掌握舞蹈動作時，不僅要強調對節奏、動作、姿態的教學，還需要強調學生對動作風格、舞蹈文化底蘊、動作原理的系統講解，這樣學生既可以學會動作技巧，也可以理解動作技巧背后的文化意蘊，從而形成完整、系統的知識結構。尤其對于傳統舞蹈背后的精神意蘊、傳統文化內涵，應該加強對學生的人文教學，比如可以通過組織學生開展傳統舞蹈作品鑒賞課、表演課的方法幫助學生洞察傳統舞蹈背后的藝術審美。為了更好的培養學生的藝術修養、審美能力，教師在舞蹈教學方面，還應該將課堂內容進行廣泛延伸，比如從藝術學、哲學、社會學、美學等多個角度，引導學生認識舞蹈的結構、內涵。在融入人文教育背景下，學生的舞蹈藝術修養、綜合能力可以得到更好的培養，這對豐富和完善藝術素質教育內容具有重要的意義。

五、結語

教育的發展離不開創新，時代在不斷變化，教育也需要與時俱進，這對于高校舞蹈教育也一樣。就目前來看，高校舞蹈教育現狀并不算十分理想，在諸多方面都存在一定的問題和不足，這對高校舞蹈教育發展、舞蹈人才培養、舞蹈事業發展都會有很大的影響。所以高校舞蹈教育必須基于現狀和問題進行反思、分析，進而結合新課改及素質教育要求，根據時代發展特點，采取有效的對策，包括從課程設置、教學模式、教學方法、師資力量等方方面面促進高校舞蹈教育的創新與改革。

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