高職院校大學生校園貸的防范與引導

胡昌婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? “裸貸”“連環貸”等校園貸慘案頻頻被曝出，已然成為社會各界熱議的話題。校園貸亂象叢生，披著互聯網金融的外衣，誘導大學生過度消費，造成許多不良影響，引發了無可挽回的悲劇。高職院校應強化校內責任意識，嚴格校園管理，加強思想引導，普及金融知識、法律常識，建立家校聯系機制，與家庭、社會、政府密切配合，從而強化校園貸的防范與引導。

[關? ? 鍵? ?詞]? 校園貸;高職院校;防范;引導

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0078-02

作為天之驕子，大學生承載著社會和家庭的希望，懷揣著個人的夢想和抱負，本應在高職院校這個象牙塔里汲取科學文化的精華，提升創造美好生活的能力，但校園貸這一“新生事物”卻將一些大學生攔截在前進的道路上，甚至導致大學生誤入歧途。面對這種情況，高職院校如何在日常的教育管理過程中對校園貸加以防范與引導，是一個值得深思和探討的命題。

何為校園貸？校園貸，即校園不良網絡借貸，就是眾多網絡借貸平臺不顧大學生自身的還款能力，向大學生發放明顯高于合法利率的貸款。2016年，教育部聯合銀監會發布了《關于加強校園不良網絡借貸風險防范和教育引導工作的通知》，校園貸相關的監管法律法規、實施細則、懲戒措施以及監管職責等正在緊鑼密鼓地制定和執行中，相信校園貸的社會大環境將會逐步改善[1]。與此同時，以立德樹人為使命的高職院校應積極應對，可以從以下四個方面著手，與家庭、社會、政府密切配合，使學生遠離校園貸。

一、層層落實，嚴格校園貸的排查工作

高職院校領導班子要高度重視，針對校園貸召開研討部署會議，層層落實，二級部門和相關人員要嚴格校園貸的排查工作，繼續強化意識形態工作責任制。校園貸的排查工作永遠在路上，不容松懈。由分管學生工作領導牽頭成立的校園貸排查預警工作領導小組不僅要嚴格排查參與校園貸的學生，還要及時排查正在擔任校園貸校園推廣員、幫助不法分子誘惑身邊同學參與校園貸的那部分學生。一線輔導員應聯合可靠的學生干部和學生骨干，密切關注過度消費、奢侈消費、炫耀消費等消費異常的學生，透過蛛絲馬跡及時發現問題、及時制止。校園貸排查情況實行“每月一報”，每月月末將相關情況報告上級教育管理部門。

二、普及常識，明辨校園貸背后的風險

由許多校園貸的真實案例可以發現，深陷校園貸的學生不同程度地缺乏金融知識、網絡安全知識、法律知識、信用和風險意識等常識。因此，在高職院校普及這些常識，讓學生能夠明辨校園貸背后面臨的種種風險和危害，達到學生自覺遠離校園貸的效果。

（一）大力推行金融知識進校園

邀請金融監管部門和金融機構到高職院校開展金融知識的普及活動、專題講座等，幫助學生了解利率、貸款、風險等常識，特別是要詳細了解正規銀行貸款的利率水平、利息計算方式、流程和申請渠道等，并與校園貸進行對比，揭開校園貸“手續簡便、放款快速”面紗背后的真實面目，告誡學生警惕高利貸。此外，建議高職院校利用第二課堂，針對所有專業學生開設學時較短的金融必修課，支持成立金融理財社團并給予重視，配備有經驗的指導教師，定期在校園內開展金融理財知識的普及和推廣，激發學生學習金融理財知識的興趣，增長金融常識。

（二）強化網絡安全知識和法律知識的普及

高職院校在校學生基本都是“95后”，他們成長在網絡和智能手機迅猛發展的時期，“每日必網”是他們的普遍習慣[2]。在高職院校公共計算機網絡課程中增加網絡安全知識教學，在思想道德修養與法律基礎課程中著重普及校園貸的相關法律知識和網絡法規知識。同時，通過專題講座、定期培訓和活動開展等形式，在高職院校內普及網絡安全知識和法律知識，讓學生學會甄別網絡詐騙信息，保護好個人身份證、銀行卡、學生證、家庭住址、通訊錄等重要個人信息，不隨意將重要證件借給他人，不隨意向他人透露重要信息，謹防被不法分子冒用;遭遇不法催收貸款時，一定要學會拿起法律武器保護自己。

（三）大力開展大學生信用安全教育

高職院校要繼續大力開展大學生的誠信教育，尤其是信用安全教育，引導學生樹立正確的信用認知，重視個人信用。結合眼下突發的校園貸事件，快速開展信用安全教育，幫助學生樹立風險意識和增強風險防范能力。同時，在大學生助學貸款辦理等日常教育管理的節點，適時開展信用安全教育，教育學生按時還款的必要性和重要性并加以監督。此外，高職院校自身應探索建立與本校情況相適宜并與學分、評優評先掛鉤的學生誠信檔案，及時記錄學生的誠信情況，起到督促大學生重視個人信用的作用。

（四）積極開展資助宣傳工作

利用資助政策鄉村行、“自強之星”“勵志先鋒人物”評選活動、拍攝資助宣傳短片等形式積極宣傳國家助學貸款、國家助學金、國家勵志獎學金、學費減免、勤工儉學等資助政策，讓經濟困難的家庭和學生充分接受相關資助，以緩解經濟上的緊張。高職院校也可以設立校內學生困難補助金，對遭遇重大疾病、意外災害等情況的學生給予補助;可以聯合社會上的愛心企業和社會組織，設立助學獎金，或者提供兼職機會，以認真學習、辛勤勞動的方式幫助家庭經濟困難學生解決經濟壓力。

三、文化育人，強化大學生價值觀的引導

校園文化是高職院校的軟實力，在立德樹人的過程中起著潛移默化的作用;文化育人，要求校園文化如春雨般“潤物細無聲”。打造積極健康、與時俱進的校園文化，引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，勢在必行。

（一）積極開展大學生喜聞樂見的文化活動

豐富多彩的文化活動可以調動大學生參與的積極性，培養文化藝術氣息，強健大學生的體魄，于無形中受到文化熏陶和思想引導，相比傳統的宣教模式，效果更好。開展各具特色的校園文化藝術節、體育文化節和校園讀書文化節，傳承紅色基因、傳頌民族精神、傳播科學文化，充實大學生的課余生活，讓“愛過節”的大學生有儀式感地過好校園的文化節，從而無暇顧及校園貸。

（二）發揮網絡文化的育人功能

自媒體時代，網絡文化育人是高職院校加強和改進大學生思想政治教育的有益途徑，有著事半功倍的效果。加強網絡陣地管理，充分發揮校園網、官微、校園論壇、微信公眾號、易班、微信、QQ等媒體的作用，傳播社會主義核心價值觀，宣傳中國特色社會主義理論體系，弘揚大學生身邊的青春榜樣，并針對大學生的困惑，主動發聲，引導討論，讓大學生的思想和黨中央保持一致，防止大學生迷失于網絡。

（三）幫助大學生樹立正確的消費觀念

大學生的消費欲望強烈與自身經濟收入基本為零之間的矛盾，需要高職院校加以引導，避免盲目從眾消費行為。通過主題班會、專題講座、宣傳欄等形式，幫助大學生樹立量入為出的理性、科學消費觀念，傳承勤儉節約、艱苦樸素的中華民族傳統美德，合理安排來源于父母的生活支出，珍惜父母的勞動成果和理解父母掙錢的不易，不過分追求“高大上”，不貪圖享樂，將心思和精力集中于學習和能力提高方面，培養自立自強、勇于擔當的良好品格。對消費觀念異常的學生，要建立“一對一”的幫教機制，安排輔導員通過談心談話等形式，了解和關心學生，并引導學生轉變消費觀念，樹立健康的消費理念。

四、通力合作，嚴防校園貸的陷阱

做好學生的教育管理工作，嚴防校園貸進入校園，給學生帶來巨大陷阱，亟待相關部門和學生家長通力合作。

（一）保衛部門應嚴把校園貸的“入口關”

要求保衛部門嚴格校園各大門的看管，進出車輛均要憑通行證，進出人員均要憑學生證、教師證以及臨時出入證明，將校園貸的不法分子攔截在校門之外，特別是在節假日前后和開學初，防止不法分子混進校園。同時，保衛部門可以邀請公安部門的辦案人員到校開展警示教育活動，向大學生講述校園貸案件，分析案件特點、作案手段以及造成的危害，并將安全防范技巧和措施傳授給學生。

（二）學生宿舍管理部門要嚴管進入宿舍區域的人員

學生宿舍是大學生多數課余時間的學習場所和活動社區，然而卻成為校園貸“小廣告”散發的重災區，圍欄、門縫、門鎖上時有發現。建議將學生宿舍用圍欄或圍墻劃分為若干個片區，每個片區單獨設置門禁和宿管值班室，并由責任意識強、素質相對高的人員負責嚴格看管，及時將校園貸的不法分子拒之門外。每個宿管值班室門口設置醒目的宣傳欄，張貼引導學生遠離校園貸陷阱的溫馨提示，在宿舍區域圍欄、宿舍樓道等處懸掛防止校園貸陷阱的標語，讓正面的宣傳和引導盡可能多地入學生的眼和耳。此外，在宿舍樓委會等學生組織的協助下，打擊在學生宿舍區域發放校園貸“小廣告”的人員或校園學生代理。

（三）建立家校聯系機制，重視家庭教育

家長是大學生的第一任老師，也是成長路上的人生導師，更是最重要的監護人。高職院校應積極與學生家長保持良好的溝通，將學生在校表現以電話、家訪等形式適時反饋給不在孩子身邊的家長，將《警惕校園不良網絡借貸陷阱——致學生家長的一封信》發放傳達給學生家長，要求學生家長協助學校一同做好校園貸的排查、處理和預防工作。學生家長要注重培養孩子的獨立生活能力和自我控制能力，重視孩子在大學各個階段的思想政治教育和消費觀念引導，為孩子健康順利成才保駕護航。原生家庭對大學生的影響極為深遠，因此學生家長堅持勤儉節約、吃苦耐勞的作風，做到物質需求滿足與精神需求實現的平衡，會在點點滴滴中幫助學生養成良好的消費習慣和品格。

在各項監管愈加規范的大背景下，作為人才培養的第一責任人，高職院校要嚴格排查、普及常識、引領思想、通力合作，幫助大學生樹立正確的消費觀、人生觀和價值觀，主動遠離校園貸的陷阱，引導青年學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，在實現中國夢的新時代洪流中激揚青春夢[3]。

參考文獻：

[1]教育部辦公廳，中國銀監會辦公廳.關于加強校園不良網絡借貸風險防范和教育引導工作的通知[EB/OL].（2016-04-15）[2018-08-28].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201605/t20160504_241921.html.

[2]吳再發.陷阱與跨越：校園貸視閾下的大學生消費引領[J].福州大學學報（哲學社會科學版），2017（2）：105-108.

[3]人民網.習近平在全國高職院校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].（2016-12-9）[2018-8-28].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

編輯 馮永霞