僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育“十大關(guān)系”的探索與實踐

鄧復群

摘 ?要：堅持思想建黨，善于運用馬克思主義理論興黨強黨，是中國共產(chǎn)黨的一大政治優(yōu)勢。扎實開展黨史學習教育，就要進一步把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，始終掌握黨和國家事業(yè)發(fā)展的歷史主動。僑鄉(xiāng)高職院校具有豐富的紅色文化資源，因此在黨史學習教育中應該兼顧國家教育事業(yè)布局的總體要求和地方特色，處理好“十大關(guān)系”：第一，黨史學習教育與各門思想政治理論課的關(guān)系;第二，黨史學習教育與“課程思政”的關(guān)系;第三，黨史學習教育與僑鄉(xiāng)紅色文化的關(guān)系;第四，黨史學習教育與習近平新時代中國特色社會主義思想教育的關(guān)系;第五，黨史學習教育與社會主義核心價值觀教育的關(guān)系;第六，黨史學習教育與入黨發(fā)展對象黨課培訓的關(guān)系;第七，黨史學習教育與青年馬克思主義工程培訓的關(guān)系;第八，黨史學習教育與學生黨團建設活動的關(guān)系;第九，黨史學習教育與教工的黨性教育、師德教育的關(guān)系;第十，黨史學習教育與辦實事、開新局的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：僑鄉(xiāng)高校;黨史學習教育;十大關(guān)系

一、僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育處理好“十大關(guān)系”的原因

根據(jù)高校黨史學習教育開展一段時間以來的實踐，為了將黨史學習教育在高校真正落地并且形成常態(tài)化機制，以黨史學習教育為契機，推動高校新發(fā)展階段鑄魂育人工程走深走實，認真梳理高校黨史學習教育與各個方面的內(nèi)在關(guān)系，找出高校黨史學習教育中的短板與不足，結(jié)合高校特別是高職高專院校特點和江門五邑僑鄉(xiāng)文化及其五邑紅色文化元素，探索切合實際的較為完整的黨史學習教育體系和實踐模式，助力高校立德樹人工作，推動高校高質(zhì)量發(fā)展。[1]當前，僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育主要存在以下三個問題：

第一，課程體系不完善。按照有關(guān)文件規(guī)定，由于高職院校比本科院校學制少一年，高職院校缺少本科院校的兩門公共思想政治理論課程，即《馬克思主義基本原理》課程和《中國近代史綱要》課程。而《馬克思主義基本原理》課程是闡述中國共產(chǎn)黨的指導思想的重點課程，《中國近代史綱要》課程包含了大量的中共黨史知識。這就造成了高職院校黨史學習教育的結(jié)構(gòu)性空缺問題，現(xiàn)實中只有少數(shù)高職生在“專升本”后才得到這一方面知識的補充。

第二，思想認識不到位。部分人認為中共黨史教育課程主要是黨校開設的課程，因此沒有必要開設獨立的中共黨史教育課程或者加入黨史教育的相關(guān)內(nèi)容。而且，高職院校的學制是三年制，應該更多地把時間放在專業(yè)課上。這種認識誤區(qū)主要是源于對高職院校黨史知識教育與其他方面的教育和思政工作內(nèi)在關(guān)系認識不到位。[2]

第三，課程內(nèi)容缺少地方性。當前，僑鄉(xiāng)高職院校的黨史學習教育基本在運用全國性教學資源的時候，未能系統(tǒng)挖掘、整理僑鄉(xiāng)黨史知識專章。中國共產(chǎn)黨的歷史，是中國近現(xiàn)代以來歷史最為可歌可泣的篇章。習近平總書記多次強調(diào)，要充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。這意味著中共黨史學習教育內(nèi)容必須要融入地方特色，跟學生形成有效的情感共鳴，進而達成“在情感上感化人、在知識上啟迪人”的目的。

二、僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育要處理好的“十大關(guān)系”

為了充分結(jié)合高職院校的辦學特點和僑鄉(xiāng)的紅色文化資源，探索切合實際、較為完整的黨史學習教育體系和實踐模式，高職院校可從黨史學習教育與其他課程、其他思想政治教育內(nèi)容、與其他思想政治教育工作、與師德師風建設和學校事業(yè)發(fā)展的關(guān)系中處理好“十大關(guān)系”，從而構(gòu)建僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育體系與常態(tài)化機制。

第一，黨史學習教育與高職院校目前已開設的思想政治理論課的關(guān)系。目前高職院校已開設的思想政治理論課有三門，分別是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程、《思想道德與法治》課程和《形勢與政策》課程。廣東省還開設了一門限制選修的公共課《馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當》 。從課程內(nèi)容來看，中共黨史與目前開設的思想政治理論課，存在邏輯上的交叉關(guān)系即部分重疊（重合）關(guān)系，其重疊（重合）部分就是要重點融入中共黨史知識教育的地方。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程要融入習近平總書記在全國黨史學習教育動員大會上的重要講話精神。在課程前半部分的章節(jié)內(nèi)容包括毛澤東思想和鄧小平理論的相關(guān)章節(jié)，應重點融入對應的中共黨史教育內(nèi)容。在習近平新時代中國特色社會主義思想的相關(guān)章節(jié)，應重點融入習近平“七一”重要講話精神。《思想道德與法治》課程在第一章至第五章之中應融入中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的相關(guān)內(nèi)容以及中共黨史的相關(guān)歷史故事與案例，在第六章法治觀中，應重點融入中共黨史的“從嚴治黨史”案例。由于每個學期的《形勢與政策》課程的專題都會應時事與政策變化而變化，例如今年的《形勢與政策》課程就包括了“加強黨的全面領(lǐng)導”“中國共產(chǎn)黨為什么能”“習近平七一重要講話精神”等專題。今后應當將黨史學習教育專題作為《形勢與政策》課程的相對固定的專題內(nèi)容來進行課程設計與安排。而《馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當》應重點融入馬克思主義中國化的理論發(fā)展史知識。

第二，黨史學習教育與“課程思政”的關(guān)系。課程思政主要是指所有課程都應當發(fā)揮其育人功能，融入思想政治教育的元素，使得每門課程與思想政治理論課相向而行，相互配合，相互支持。從具體操作來說，要把中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的相關(guān)內(nèi)容及黨史上的典型先進事例與案例，融入到該門課程的相關(guān)教學內(nèi)容中。例如，可將北斗精神、航天精神等等，作為“課程思政”的育人素材，融入到課程教學中。

第三，黨史學習教育與僑鄉(xiāng)紅色文化教育的關(guān)系。黨史學習教育應該朝著課程內(nèi)容豐富化的方向發(fā)展，以此增加教育的吸引力。這意味著黨史學習教育必須融入地方特色，開發(fā)地方紅色文化教育資源。例如，江門職業(yè)技術(shù)學院擬在全校公共必修課《五邑僑鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化》增設一章“五邑僑鄉(xiāng)紅色文化”專題，重點介紹五邑僑鄉(xiāng)大地涌現(xiàn)的中共黨史上的英雄模范人物故事和英雄烈士故事，傳承五邑僑鄉(xiāng)文化的紅色文化基因。

第四，黨史學習教育與習近平新時代中國特色社會主義思想教育的關(guān)系。目前，本科院校的重點馬克思主義學院正嘗試獨立開設《習近平新時代中國特色社會主義思想》課程，但是高職院校尚未獨立開設本門課程。在高職院校的思想政治理論課中，習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容主要體現(xiàn)在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的后半部分章節(jié)中，篇幅占整門課程的一半比例以上。高職院校今后可以考慮開設《習近平新時代中國特色社會主義思想課程》，以此補充思想政治理論課的課程體系。為黨史學習教育提供理論指導。

第五，黨史學習教育與社會主義核心價值觀教育的關(guān)系。社會主義核心價值觀是對社會主義文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度凝練，集中體現(xiàn)社會主義的政治思想、社會理念、道德觀念。中共黨史體現(xiàn)所體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為社會主義核心價值觀提供了豐富的歷史來源與精神。文化養(yǎng)分中共黨史中的不懈奮斗史、馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新發(fā)展史等等歷史進程，為社會主義核心價值觀教育提供了豐富而厚重的歷史事例。《思想道德與法治》課程有“明確價值要求 ?踐行價值準則”的章節(jié)內(nèi)容，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程則有“培育和踐行社會主義核心價值觀”。在這兩門課程的社會主義核心價值觀專題教學中，應融入中共黨史教育元素。

第六，黨史學習教育與入黨發(fā)展對象黨課培訓班的關(guān)系。入黨發(fā)展對象黨課培訓班，主要是對學員進行黨的基礎知識教育，包括黨章、黨的指導思想、黨支部工作條例、黨的建設、黨史知識專題教育等，中共黨史專題教育是入黨發(fā)展對象培訓班課程體系的重要組成部分。例如，江門職業(yè)技術(shù)學院2021年下半年第30期入黨發(fā)展對象黨課培訓班的課程開設了以下八個專題的教育：“習近平談治國理政第三卷”“中國共產(chǎn)黨章程發(fā)展史與新黨章解讀”“習近平在中國共產(chǎn)黨成立100周年紀念大會上的重要講話精神”“偉大建黨精神與中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”“抗美援朝精神”“黨的十九屆五中全會精神”“黨的紀律建設”“黨支部工作條例”。這八個專題課程中，有接近一半教學內(nèi)容是中共黨史專題課，這種專題課程設置有較強的針對性和實效性，可以讓青年大學生入黨發(fā)展對象堅定理想信念，端正入黨動機。

第七，黨史學習教育與青年馬克思主義工程培訓班的關(guān)系。青年馬克思主義工程培訓班的課程設置有點類似于入黨發(fā)展對象黨課培訓班，但又不完全相同。青馬班注重馬克思主義理論素養(yǎng)教育和學生干部能力培養(yǎng)。因此，中共黨史教育是青馬班的重要教育內(nèi)容。

第八，黨史學習教育與學生黨團建設的關(guān)系。二者是交叉關(guān)系，即部分重疊關(guān)系，也是理論學習教育與實踐活動的關(guān)系。課外開展形式多樣的黨團支部活動，可以豐富黨史學習教育的內(nèi)容和形式、提高教育效果。

第九，黨史學習教育與教工黨員的黨性修養(yǎng)和師德教育的關(guān)系。在教工黨員中，開展經(jīng)常性的黨性修養(yǎng)培訓與師德教育，是教工繼續(xù)教育的重要組成部分。例如，中央關(guān)于高校思想政治理論課建設有關(guān)文件特別規(guī)定了思政課建設專項經(jīng)費，用于思政課教師的培訓與實踐研修。據(jù)此，面對高校馬克思主義學院思想政治理論課教師的黨性修養(yǎng)培訓和師德教育培訓，可組織赴井岡山紅色文化教育培訓基地、延安紅色文化教育培訓基地、中國共產(chǎn)黨歷史展覽館等地感悟歷史、進行黨史學習教育教學培訓等等。培訓好思想政治理論課師資力量，讓有信仰的人講信仰，將思想政治理論課教師的黨史學習教育與師德培訓列入黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)與舉措，黨史學習教育才有師資保障與可持續(xù)發(fā)展的后勁。

第十，黨史學習教育與“辦實事，開新局”的關(guān)系。根據(jù)黨史學習教育有關(guān)文件的規(guī)定，“辦實事，開新局”是學習教育的重要環(huán)節(jié)，也是黨史學習教育的落腳點。檢驗黨史學習教育的實際成效，不僅要看學習效果，還要看實踐效果，要考核辦實事和開新局的實際效果。對于高職院校來說，要關(guān)心師生的“急難愁盼”的實際問題，列出責任人、完成時間、完成質(zhì)量與成果。例如，江門職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院開設“新老教師結(jié)對幫扶”項目，有6隊新老教師簽約完成項目（指導教學比賽，聯(lián)合申報教研科研項目，聯(lián)合指導學生項目等），師資水平和教師職業(yè)發(fā)展得到較大的提升。

三、僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育處理“十大關(guān)系”的措施

第一，建立僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育的內(nèi)容體系。以獨立開設的“中共黨史”公選課為主干課程，以入黨發(fā)展對象黨課培訓班和青馬工程培訓班專題黨史課為重點培訓課程，以在現(xiàn)有思想政治理論課中開設黨史專題教學內(nèi)容和相關(guān)章節(jié)融入黨史教育內(nèi)容為全覆蓋主渠道課程，以“課程思政”融入黨史相關(guān)精神譜系教育元素為協(xié)同教育，形成僑鄉(xiāng)高職院校黨史教育的大思政格局。在這之中，要注重融入僑鄉(xiāng)紅色文化資源或者開設專題教學。

第二，處理好僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育“十大關(guān)系”。在黨史學習教育中，僑鄉(xiāng)高職院校要正確把握“十大關(guān)系”的重難點：一是黨史學習教育與各門思想政治理論課的關(guān)系，二是黨史學習教育與“課程思政”的關(guān)系，進而構(gòu)建起僑鄉(xiāng)高校黨史學習教育體系。

第三，構(gòu)建僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育的管理體制。僑鄉(xiāng)高職院校黨史學習教育的管理體制可分為三個層級：第一層，校級黨委成立黨史學習教育領(lǐng)導小組，黨委宣傳部和組織部、黨政辦公室作為黨史學習教育執(zhí)行機構(gòu)，負責總抓和協(xié)調(diào)，由宣傳部牽頭，同時負責教工方面的學習教育。第二層是馬克思主義學院、學校黨校和學生工作處，主要分別牽頭負責學生的思想政治理論課、黨課學習教育的校內(nèi)外活動。各教學院系黨總支和各教研室、各黨支部是第三層，作為黨史學習教育的基層單位。

參考文獻：

[1]習近平：在黨史學習教育動員大會上的講話.[EB/OL].（2021-03-31）[2021-11-08].http：//www.xinhuanet.com/2021-03/31/c_1127278288.htm.

[2]中華人民共和國中央人民政府.中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》[EB/OL].（2019-08-14）[2021-11-08].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-08/14/content_5421252.htm.

責任編輯 ?姜淑娟