數學游戲:玩的是策略

編者的話：

許多家長都知道數學對孩子思維發展的重要性，可是容易被家長們忽略的是，在數學的天地里，重要的不是孩子知道什么，而是怎么知道。

下面我們給出了一組數學游戲，這些游戲能夠檢驗孩子在數學操作領域中的表現，但培養聰明寶貝的要點卻在于您智慧的引導策略。記住，給孩子玩這些游戲的目的和關鍵不是他一個一個掌握了這些游戲內容，而是他如何掌握，即是否有相應的科學的學習策略；當他遇到困境的時候，您是否又能夠巧妙地指引他的學習策略。

目的：

讓孩子感受物體形狀、大小、方位、數序、數列等特性，提升視、聽、動的感知水平。

準備：

1.各種類型(顏色、形狀、大小、厚薄、洞孔數不一樣)的紐扣若干，手帕一條。

2.游戲前給孩子邊介紹邊演示紅色、藍色、大小、厚薄或高矮、洞數不同的紐扣。

2歲～3歲玩法

1.請寶寶拿一只紐扣放在桌上。指令可以由一個條件變為兩個條件，以增加游戲難度，如：“請你拿一只黃色的大紐扣放在桌上。”

2.請寶寶用手帕把紐扣蓋起來，然后，把手伸到手帕底下，摸出一只小紐扣。提示寶寶：“注意不要用眼睛看哦!”

3.請寶寶用一只手拿一只紐扣，然后移到另一只手上。

4.請寶寶用一只手從手帕底下一次拿出兩只紐扣，放到面前比一比，哪只紐扣的洞多，哪只紐扣的洞少。

5.請寶寶先將一只紐扣放在桌上，然后再一只一只拿紐扣壘到上面，整齊堆壘三只以上。提示寶寶不要特意挑顏色。

策略提示：

由于兩三歲的孩子對大小的概念或按物從大到小壘高穩定的規律還不甚清晰，開始壘高往往是隨意性的，因此常會發生壘高失敗的現象。家長不必著急，給孩子多次反復練習的機會。如果孩子在操作過程中有為難退卻的情緒，家長可適當幫助，協助孩子共同完成。

3歲～4歲玩法

1.提示孩子：“一只大紐扣后面擺兩只小紐扣，我們叫它一組?！比缓笠蠛⒆酉襁@樣擺出三組來。提示孩子不要特意挑顏色。

2.要求孩子：“請你用手帕把紐扣蓋起來，先摸出兩只小圓的紐扣，然后摸出一只大圓的紐扣?！弊⒁庥^察孩子按指令執行的順序。如果順序顛倒，家長可以再重復一遍要求，注意觀察孩子聽覺的敏銳性。

3.請孩子把紅色的大紐扣都拿出來，并點一下是幾只。

4.請孩子拿出所有的有兩個洞眼的紐扣。指令可以增加難度，如：請孩子把所有的兩個洞眼的藍色紐扣拿出來。

5.請孩子任意拿出三只紐扣，并說出它們之間的相同與不同。

6.提供紐扣若干，讓孩子自由組合拼搭。

策略提示：

這個時期的孩子還處在對細小物觀察的敏感期，就是一只紐扣她都能擺弄好久。對用紐扣拼搭物體更是樂此不疲。

孩子的操作或許沒有體現出一定的規則性和完整性，但家長千萬不要急于干預，而應該在孩子完成一種拼搭時，引導孩子說出拼搭的是什么。只要孩子能夠說出緣由，我們都應當接受?；顒又?，家長可與孩子一起合作拼搭一些新穎的形狀，再次引發孩子操作的興趣，并讓孩子感受一些不同的操作方法。

4歲～5歲玩法

1.出示厚薄兩種紐扣，請孩子把所有紐扣分兩部分擺開，一邊是厚紐扣，一邊是薄紐扣。

2.請孩子拿出比5只紐扣還多一只的紐扣來，并數一數是幾只?所要取的紐扣數量可以根據孩子實際接受能力而定。

3.要求孩子把紐扣分為兩部分，向孩子提問：“除厚的在一邊，薄的在一邊外，還有什么分成兩部分的辦法?”

4.出示大小、厚薄或顏色不同的兩種紐扣，然后向孩子提出要求：“現在要把紐扣分為兩部分可以怎么分。”然后要求孩子對每一部分再按大小分開。

5.提出要求：“請拿出6只紐扣，隨意排成一行，然后依次看這行紐扣，拍桌子或拍手。對大紐扣拍桌子，對小紐扣拍手?！奔议L注意觀察孩子動作操作的；隹確性。待孩子動作準確、熟練后，可要求孩子注意動作節奏，提高動作節奏的穩定性。

6.請孩子任意拿3只紐扣，分別用手帕蓋起來，延遲數分鐘后，請孩子說出每塊手帕下藏的是什么紐扣。延遲的時間長短可變化，期間可用其他活動填輔，訓練孩子記憶的持續性。

策略提示：

為了提高孩子操作的興趣，我們可以將操作難度逐步提升。

1.在孩子蓋好紐扣之前，提示她說出紐扣的大小、顏色，并幫助孩子記住紐扣形狀，明確記憶的目標；在紐扣放置好后，就讓孩子說出紐扣的形狀，讓孩子體驗成功的樂趣。

2.當孩子產生游戲的興趣后，再逐漸增加操作難度，如放置的紐扣個數逐漸增多，由放一個紐扣過渡到兩個、三個等。放好后，做一些聊天、取物等干擾活動，間隔時間可根據孩子能力由短到長，逐步提升孩子記憶的能力。

3.游戲可以分多次練習，每次以不讓孩子感覺到記憶壓力為限。

5歲～6歲玩法

1.請孩子根據顏色、洞眼等特征進行分組，并回答出分幾組。家長注意觀察孩子是否具備靈活多樣的分類策略。

2.任意拿出兩只紐扣，請孩子逐一命名，如：“紅的兩眼的大的厚紐扣”。注意觀察孩子命名的多維性。

3.將紐扣放入口袋中，聽指令拿出相應紐扣來，比如拿出兩洞孔厚的小紐扣。指令可以變化。

4.十六只紐扣排列成正方形，讓孩子在一分鐘內找齊相似的紐扣，并用語言表達出來。(相似的角度可多樣化，比如厚薄、大小等)

策略提示：

1.為孩子準備的紐扣是此游戲的要點，開始時，提供給孩子操作的紐扣樣式可簡單一些，比如只局限于二維的變化，這樣降低了目標難度，便于孩子找出共同點。

2.在孩子熟悉操作的基礎上，不僅可增加紐扣多維變化的難度，還可要求孩子從橫向、縱向與斜向的排列中找出共同點，只要孩子能說出自己的發現，都要給予鼓勵，以此訓練孩子的觀察力與語言表述能力。