基于網絡教學平臺的生物防治技術SPOC課程的建設與應用

鐘乃鳳 劉利利 王 兵

（貴州醫科大學 貴州·貴陽 550025）

1 研究背景

生物防治技術作為生物技術專業的一門專業必修課，本課程組前期基于課程實踐性、理論性較強的特點，對課程體系和教學內容均進行了相關教學改革探索和實踐工作，通過課程改革，增加了學生的專業認同感和專業視野。在實際教學過程中仍舊面臨教學內容多、教學任務繁重、學生等教學困境，傳統單一的課堂教學模式早已不能滿足當代學生的學習要求。基于互聯網和教育信息技術的發展，網絡教學平臺能依靠信息技術賦予學生學習的時空自由，提供給學生更豐富的在線教學資源。

SPOC（Small Private Online Course），小規模限制性在線課程）通過課堂教學與在線教學模式進行結合，教師可把數字化教學內容（如圖片、視頻、PPT、文本等資源）放在網絡教學平臺上、并進行推送，形成集教案、教學PPT、題庫、參考材料等豐富的資源化體系為一體的課程資源庫，充分利用校級網絡教學平臺的優勢來擴充教學資源，學生通過自主學習以達到課前預習、課中鞏固、課后復習的效果，我校在醫藥衛生類專業中的應用均收到了較好的教學成果。本課程組期望通過基于校內網絡教學平臺的生物防治技術SPOC課程的建設，彌補傳統教學模式單一的缺陷，將信息化教學融入到生物防治技術的教學改革實踐中，更好拓寬學生的專業知識面。

2 研究基礎

本課程組通過校內校級網絡課程建設立項申請，學校電化教學中心為本門課程設置權限，為每一位授課教師設置登錄賬號，支持教師自主建設課程，授課教師積極參與校內教師工作坊培訓，加入到SPOC網絡課程建設和教學設計中。……